Presentación que muestra el trabajo a realizar durante el último año de la Licenciatura en Educación Preescolar (generación 2009-2013)

1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Elaboró: Guadalupe Cevada, Guadalupe Fernández

2. Conjunto de
actividades
Bajo la tutoría de una
educadora, durante
periodos prolongados

3. Fortalecer nuestra
competencia didáctica
Habilidad para conocer a los
niños
Competencia de comunicación
(clara y sencilla)
Profundizar sobre los
conocimientos adquiridos
Compromiso profesional

4. Realizar Desarrollo y fortalecimiento

5. Atender las NB de Colaboración en
cada campo de actividades con Visitas o recorridos
desarrollo padres de familia
Participación en
Observación del
actividades Observación del
trabajo y actividades
académicas propias trabajo de los niños
de ayudantía
del jardín
Relación con niños
Plan general y plan en actividades Seguimiento a 2 o
de actividades colectivas fuera del más niños
aula
Diseño, selección y
Actividades Recopilación de
uso de materiales
permanentes información
didácticos

6. MES SEMANA ACTIVIDADES
13-17 Organización e inscripciones. Asistencia a los Cursos Básicos de Profesionalización.
20-24
Estancia en el jardín de niños: inscripción. Organización de grupos,
Agosto reunión del personal docente.
27-31
Inicio de clases en el jardín de niños.
Actividades preparatorias del trabajo docente. Jardín de niños.
3-7
10-14
Seminario de Análisis... Escuela normal.
Septiembre 18-21 Trabajo en grupo. Asesoría individual, documento recepcional.
24-28 Planeación del primer periodo de trabajo docente. Escuela normal.
1-5
8-12
15-19
Octubre- 22-26
Noviembre 29-1
Trabajo docente. Jardín de niños.
5-9
VII
12-16
20-23
26-30 Seminario de Análisis... Análisis del primer periodo.
3-7
10-14
Elaboración del documento recepcional. Escuela normal.
Noviembre-Diciembre
Planeación del segundo periodo de trabajo docente.
17-19
Escuela normal.
20-21
Diciembre-Enero 24-28 Vacaciones.
31-4
7-11
14-18 Trabajo docente. Jardín de niños.
21-25
Enero-Febrero
Seminario de Análisis... Análisis del segundo periodo.
28-1
Elaboración del documento recepcional. Escuela normal.
Planeación del primer periodo de trabajo docente.
5-8
Escuela normal.
11-15
Febrero- 18-22
Marzo 25-1
4-8
Trabajo docente. Jardín de niños.
VIII 11-15
19-22
25-29
Marzo-Abril
1-5
Vacaciones
8-12
15-19
Trabajo docente. Jardín de niños.
22-26 Seminario... Análisis del segundo periodo.
Abril-Mayo 29-3 Elaboración del documento recepcional
7-10
13-17 Trabajo docente. Jardín de niños
20-24
27-31
3-7
10-14 Seminario... Análisis del segundo periodo.
Mayo-Junio
17-21 Elaboración del documento recepcional
24-28
Julio 1-5

7. Evaluar integralmente (en conjunto e
individual)
Identificar avances y dificultades
Diseñar y aplicar secuencias de
actividades didácticas
Cumplimiento al Uso eficaz de materiales y recursos
trabajo docente educativos
Estrategias de trabajo
Modalidades
Para involucrarse con el
personal docente
Comunicación con niños Comunicarse con los
Promover participación padres de familia
Atender necesidades
Situaciones imprevistas

8. Se enriquecerá
Espacio

9. Reflexionar sistemáticamente sobre el propio
desempeño
Fortalecer capacidades para la obtención de
información
Intercambiar experiencias
Habilidad para sistematizar las experiencias y
comunicarlas

11. Asesoría individual
• Análisis de experiencias de • Demanda análisis y
trabajo explicación de
• Asesor titular problemáticas
• Asesor adjunto (la docente • Experiencias y reflexiones
en formación solicita • Indagación atónoma
colaboración de acuerdo a
las características de la
problemática) Elaboración del
Trabajo en grupo documento
recepcional

12. Interpretar y relacionar (teoría
con práctica)
Disposición y participación Expresar por escrito
sobre trabajo individual y aprendizajes obtenidos
colectivo
Sistematizar y analizar información
Acciones como productos de
reflexión y análisis
Búsqueda y selección de fuentes de
información

14. I. Actividades académicas y distribución del tiempo
• Se organizan en dos etapas:
*Planificación
*Desarrollo del trabajo docente
*Análisis
*Documento recepcional.

15. • Criterios generales:
a) Tres semanas iniciales dedicadas al conocimiento
gral. del trabajo de organización.
b) Las actividades de Seminario de Análisis de Trabajo
Docente se realizarán en la semana posterior a cada
periodo de trabajo.
c) La preparación del trabajo docente se llevará a cabo
en la escuela normal durante una semana.
d) Las estudiantes acudirán al jardín de niños para
desarrollar el trabajo docente.
e) Las actividades de cada semestre concluirán con el
trabajo correspondiente al SATD.

16. Descripción del calendario de actividades
Semana Actividades principales
Conocerán las formas en que se organiza y
planifica el trabajo para un año escolar.
Asistirán a los talleres generales.
Colaborarán en el proceso de inscripciones.
Tomarán los primeros acuerdos a fin de
elaborar el plan general de trabajo para el
primer periodo.
1-2 Observarán el trabajo en el grupo
asignado., las características y las
actividades de la evaluación diagnóstica, así
como elementos del contexto. Presentarán
a las alumnas-propósitos

17. Semana
3-5 Realizarán en la escuela normal, actividades
iniciales del Seminario, la organización y las
orientaciones básicas para elaborar el
documento recepcional.
6 Elaborarán el plan general de trabajo, según
lo convenido con la educadora tutora, así
como el plan de actividades para las
primeras semanas del trabajo docente.

18. Semana
7-14 Primer período de trabajo docente
Se llevará a cabo en ocho semanas.
Presentarán el plan general de trabajo y el plan de actividades
a la educadora tutora. Durante la primera semana ayudantía y
observar. Apoyar a los niños. Antes de concluir, estudiantes y
tutora acordarán algunas actividades para el siguiente período.
Al termino de cada período, las estudiantes tendrán una charla
especial c on la tutora. Asimismo escribirán información
relevante.
15-16 En la escuela normal las estudiantes llevarán a cabo en grupo
el análisis de las experiencias y recibirán asesoría individual.
Elaboración del documento recepcional, y buscarán apoyo
necesario de otros maestros de la escuela.

19. 17-18 Una semana de trabajo en la escuela normal, destinada a la
planificación del segundo período. Prepararán las
actividades a realizar durante tres semanas.
19-21 Segundo período de trabajo docente
Dos días de la primera semana a observar y ayudar e
identificar los avances y problemas. En los días restantes
aplicarán secuencias de actividades.
Continuarán el registro de las experiencias.
22 Regresarán a la escuela normal para analizar el trabajo
docente y para avanzar en la elaboración del documento
recepcional.

20. • Se reservarán las tres últimas semanas para
que las estudiantes analicen los resultados del
trabajo docente y concluyan la redacción de
su documento recepcional.

21. 2. Responsabilidades de las
estudiantes, de los directivos de la
escuela normal, del asesor de las
actividades académicas de 7º y 8º
semestres y de la educadora tutora.

22. 2.1 Responsabilidades de las estudiantes
Tienen un doble compromiso: adquirir aprendizajes que
fortalezcan su formación profesional y asegurar un
trabajo efectivo con el grupo de niños que se les asigne.
a) Realizar el trabajo docente con responsabilidad y
compromiso en el jardín de niños.
b) Asistir ininterrumpidamente al jardín de niños
durante los períodos destinados al trabajo docente.
c) Trabajar con todos los niños del grupo al que fueron
asignadas y manifestar actitudes adecuadas.

23. d) Planear las actividades que realizarán con los
niños del grupo y presentar a la educadora tutora.
e) Establecer comunicación con los distintos actores
del jardín de niños.
f) Participar en las diversas actividades académicas
que se realicen en el jardín de niños.
g) Solicitar a la educadora tutora observaciones y
recomendaciones
h)Acudir a las sesiones de Seminario con los
materiales necesarios.

24. i) Acordar con el asesor las reuniones que
llevarán a cabo para la asesoría individual.
j) Escribir el documento recepcional de forma
autónoma.
k) Atender lo dispuesto acerca de las actividades
académicas.

25. 2.2 Responsabilidades de los directivos de la escuela
normal
a) Organizar a los grupos de estudiantes de séptimo y
octavo semestre y designar a los asesores de las
actividades académicas.
b) Difundir este documento entre el personal docente,
así como la guía de trabajo para el SATD y
Orientaciones Académicas para la Elaboración del
Documento Recepcional, y designar a los profesores,
además del asesor que pueden brindar apoyo.

26. c) Difundir estos Lienamientos entre las estudiantes
normalistas que se inscriban al último año de la
licenciatura.
d) Establecer los acuerdos necesarios con las
autoridades educativas y mantener comunicación
permanente con las autoridades de educación
preescolar.
e)Reconocer la participación de los jardines de
niños y de las maestras tutoras.
f)Organizar y asegurar la realización de las
reuniones de trabajo colegiado entre los asesores.

27. g) Atender los casos especiales en que se presenten
situaciones que impidan el desarrollo del trabajo
docente:
• La ausencia prolongada o frecuente de la educadora
tutora.
• El incumplimiento sistemático de la función de tutoría.
• La falta de disposición de la estudiante para realizar el
trabajo docente.
En cualquier situación imprevista, primero revisarán el
caso, segundo, establecerán un acuerdo, tercero tomarán
las decisiones más adecuadas.

28. 2.3 Responsabilidades del asesor de las actividades
académicas de 7º y 8º semestres.
a) Atender durante el séptimo y el octavo semestres al grupo de
estudiantes que le sea asignado.
b) Asistir de forma continua y con tiempo suficiente a los jardines
de niños.
c) Coordinar el desarrollo de las sesiones de Seminario.
d) Apoyar a las estudiantes en la definición del tema y en la
elaboración del documento recepcional.

29. e) Orientar la planeación del trabajo docente y
coordinarse con los profesores que pueden brindar
asesoría.
f) Participar en las reuniones de trabajo colegiado.
g) Coordinar el trabajo y participar en las reuniones
previstas por la escuela normal.
h) Evaluar el desempeño de las estudiantes
normalistas en Trabajo Docente y en Seminario de
Análisis del Trabajo Docente.

30. i) Informar con oportunidad a los directivos de
la escuela normal acerca de las estudiantes
que desarrollan el trabajo docente.
j) Participar como presidente del jurado en la
presentación del examen profesional que
sustenten las estudiantes del grupo a su cargo.

31. 2.4 Responsabilidades de la educadora tutora.
a) Observar el desempeño de las tareas de las
estudiantes. Su responsabilidad es permanecer
en el grupo durante toda la jornada.
b) Acordar con la estudiante, el tipo de
actividades y la modalidad.
c) Tomar los acuerdos necesarios con el asesor.
d) Ofrecer las observaciones y las
recomendaciones a la estudiante.

32. e) Conocer los planes de trabajo y de actividades
que diseñe la estudiante para su trabajo docente
y aportar sugerencias.
f) Llevar un registro sistemático del desempeño
de la estudiante.
g) Participar en las reuniones a que convoque la
escuela normal.

34. 1. Características del servicio social
• Se cumplirá únicamente con el trabajo docente.
• Los planes de trabajo, los diarios de trabajo y los
trabajos que se acuerden con el asesor serán los
elementos básicos.
• Los requisitos generales necesarios:
a) Estar inscrita como alumna regular en el último año.
b) Haber cumplido con las actividades académicas en
los tiempos establecidos.
c) Haber entregado oportunamente los planes de
trabajo y de actividades así como el diario de trabajo,
para el análisis de la experiencias.

35. 2. Beca de apoyo a la práctica intensiva y al
servicio social
• La Secretaría de Educación Pública destinará recursos
financieros.
• La beca ayuda a cubrir gastos de transportación y de
adquisición de materiales.
• La Secretaría de Educación Pública emitirá un
reglamento general en el que se establezcan las
responsabilidades de los becarios