1. Lizbeth Margarita Rodríguez Garza
Habilidades del pensamiento
Centro de Estudios Superiores La Salle

2. Leer es comprender
Su objetivo es desarrollar las capacidades personales
de los alumnos para leer y comprender cualquier tipo de
texto con mayor rapidez y asimilación sólida, y en
general, para sacarle provecho al tiempo dedicado a la
lectura.
Lectura Eficaz pretende convertir a los alumnos en
lectores competentes, es decir, eficaces.

3. Fundamentos
La lectura eficaz es un método
analítico, integrador, motivador y práctico.
Pretende esencialmente estructurar la mente del
niño para que llegue a comprender lo que
lee, educando su capacidad visual para que
automatice los mecanismos lectores.

4. Fundamentos
Desde el punto de vista didáctico, la lectura eficaz
aborda básicamente dos frentes inseparables:
a) La fluidez: se interpreta como un proceso
fisiológico que consiste en educar y adiestrar la
mirada, dar agilidad a los ojos, ampliar el
campo visual, provocar un movimiento rápido
que evite las paradas y regresiones visuales.

5. Fundamentos
b) La comprensión: es el proceso de
acumulación de ideas y de significados. La
maduración y la cantidad de lectura irán
enriqueciendo el bagaje del educando. Pero
el modelado lector integra la comprensión
léxica y sintáctica,

6. Inteligencia a desarrollar
Tiene gran influencia en el desarrollo de la
inteligencia, desempeña un papel fundamental en nuestra
capacidad de comunicación, ejercita la
imaginación, promueve la creatividad, nos brinda diversión y
esparcimiento.
Influye en el crecimiento intelectual y define nuestra
estructura básica de productividad.

7. Inteligencia a desarrollar
Lectura Eficaz constituyen unas técnicas de trabajo
intelectual encaminadas a fomentar y desarrollar, de
manera especial, aquellas CAPACIDADES que
intervienen más directamente en el acto lector:
atención, comprensión, intuición,
velocidad, habilidad visual,
memoria, anticipación ...

8. Principios
El hombre comenzó a leer mucho antes de
escribir, porque leer es interpretar señales del
medio ambiente y transformarlas en información
de utilidad.
La teoría de la trascendencia de la escritura le da
a la lectura una nueva dimensión.

9. Aplicación
Estrategias para una lectura eficaz:
Activar los conocimientos previos. Relacionar el tema a tratar con lo
que ya se sabe del mismo o preguntar a alguien que lo conozca.
Ejercicios de lectura comprensiva: preguntas sobre un texto.
Ejercicios de ampliación de vocabulario.
Ejercicios de velocidad y fijación visual.
Enseñar a diferenciar diferentes tipos de textos y la importancia de
cada uno, desde una receta de cocina a un relato.

10. Aplicación
Fijarse en lo que indican títulos y subtítulos en un tema de estudio.
Ejercicios del tipo subrayar lo importante en azul y lo superfluo en rojo.
 Buscar un concepto que englobe una idea.
Predecir posibles continuaciones de un texto.
Calcular el tiempo que el niño puede estar concentrado y planificar
descansos.
Escribir notas mientras se lee.

11. Aplicación
Enseñar a hacerse una película mental de lo que se lee.
Fomentar la lectura con formatos de texto atractivos para el
niño.
Editorial Bruño desarrolla un conjunto de libros en el que se
realiza la lectura eficaz, conteniendo así un libro de lecturas y
un libro de actividades relacionada a ésta, buscando la
comprensión de los niños al momento de leer.

12. Aplicación

13. Autor
Eduardo Rhó es un inalcanzable luchador por el
mejoramiento de la educación, conferencista y asesor
pedagógico.
Autor de Lectura eficiente: base de la productividad
(Ágata, 2000) y Lectura rápida y efectiva (Alfaomega, 2003).
Presenta un método de trabajo para comenzar a realizar la
lectura eficaz satisfactoriamente.

14. Referencias Bibliográficas
Rhó, E. (2008). Lectura rápida y efectiva. México : Alfaomega
Grupo Editor.
Tebar Belmonte, L. La lectura eficaz, como un método
contrastado.
http://www.lasalle.es/ciano/lectura/lectura.htm