1. Resumen
Currículum
Diseño
Y
Desarrollo
Curricular
ELABORÓ
ELSY LOPE GONZÁLEZ
EDUCACIÓN VIRTUAL
SESIÓN 7
NORMA MOYERS ALONS

2. Diseño y desarrollo curricular.
os diferentes actores que integran el sistema educativo se replantean los
fines y propósitos de la educación, los contenidos que a través de él, se debe
enseñar y aprender.
A través de una teoría curricular, se forma un conjunto de saberes políticos,
filosóficos, psicológicos y pedagógicos que fungen como base en el desarrollo del
proyecto. Se sustenta en una teoría curricular, dar un significado a problemas y
fenómenos a lo largo de este proceso. Se fundamentan en un marco teórico
metodológico a partir propuestas para poder ser llevada a cabo fortaleciendo una
visión en lo tecnológico, crítico y sociopolítico.
El modelo Behaviorista es utilizado en la planeación y el diseño del currículo, a
partir de este enfoque podemos saber qué tipo de hombre requerimos formar, que
experiencias de aprendizaje son necesarias construir y que métodos trabajar para
cumplir con los ideales.
La relación estímulo comportamiento nos conduce a la clasificación de Niveles de
Comportamiento. Benjamín Bloom, quien a partir de su taxonomía cita la forma en
que los sujetos van a actuar, sentir o pensar de acuerdo a su participación en un
proceso de enseñanza-aprendizaje apoyan las seis sigmas, de dos modelos
fundamentales:
 Valoración metodológica para optimizar los procesos a partir de principios
de eficiencia, eficacia, ahorro en tiempo y recursos.
 El segundo aspecto se refiere a la sensibilización por directores.
SIFTINGNT: Reconocer el lugar donde se llevará a cabo el proceso.
SORTING: Las personas que colaboran en este proceso deben ordenar sus
materiales de trabajo a fin de ubicarlos en lugares de fácil acceso.
SLEEPING AND WASHIING: Es la claridad y el orden que se requiere en un lugar
de trabajo, para hacer de este un ambiente agradable.
ESTANDARIZING: Análisis de procesos operativos compartiendo el más funcional
entre los colaboradores con el afán de la mejora continua.
L

3. SELF DISCIPLINE: Los procesos productivos se generan e integran a todos los
miembros de la compañía o institución.
Considero que los niveles de adiestramiento de los seis sigmas nos conduce a
establecer un método para evaluar a los líderes de acuerdo a una escala de
conocimiento e implementación de metodologías para dar respuesta al qué
enseñar, cómo enseñar y qué tipo de estrategias de aprendizaje propiciar para llevar
a los aprendizajes esperados y los objetivos. Implican plasmar el ideal de hombre
y sociedad que queremos formar y las metodologías útiles que cumplan con el tipo
de filosofía que ejercemos al interior de la institución y si cumple con los objetivos
trazados.
Referencias
Modelos de diseño curricular
un Método Específico para el Diseño Curricular) En
Socio psicopedagógicas). México: ILCE.
Producción del conocimiento” Ed. Díaz de Santos pp79-125, México 20
ANEXO