1. EL PROCESO DE
AUTOEVALUACION

2. EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN (CNA)
• “Para la evaluación propiamente dicha que ha de conducir eventualmente
a la acreditación, el Consejo ha optado porque el examen de la calidad de
programas se haga con base en características de calidad agrupadas en
grandes factores. Estos factores, dentro de un enfoque
sistémico, expresan, por un lado, los elementos con que cuentan la
institución y sus programas para el conjunto del quehacer académico, por
otro, la manera como se desenvuelven los procesos académicos
y, finalmente, el impacto que instituciones o programas ejercen sobre su
entorno.”
Tomado de: CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN (CNA). Lineamientos para la acreditación de programas
de pregrado. Enero de 2013.

3. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
PERSPECTIVA SISTÉMICA
TeóricoReflexivo
Práctico Instrumental
EXCELENCIA
ACADÉMICA
Interpretativo
y de actuación
SOCIALIZACIÓN
SENSIBILIZACIÓN
MEJORA CONTINUA

4. COMPONENTE TEÓRICO
REFERENTES:
Marco Legal
Constitución política de Colombia. Arts. 67, 68 y 69
Ley 30 de 1992. Arts. 53, 54 y 55
Ley 1188 del 25 abr.2008
Decreto 1295 de 2010
Marco normativo institucional
Proyecto Educativo Institucional
Lineamientos para la acreditación de programas – CNA 2013
Guia de procedimiento – Autoevaluación con fines de acreditación de programas. Enero 2013
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
De los programas de la Facultad
Proyecto Educativo de Programa
Documento Maestro para Registro Calificado de programas de grado.
Documento de condiciones iniciales para acreditación de alta calidad de programas de grado.

5. COMPONENTE PRÁCTICO - INSTRUMENTAL
•
•
•
•
•
Análisis de factores y características
Revisión y calificación de fuentes documentales
Sensibilización del proceso de autoevaluación
Socialización de información relacionada con el programa
Aplicación de encuestas a los diferentes públicos
(Estudiantes, Docentes, Egresados, directivos, personal
administrativo y empleadores.

6. COMPONENTE INTERPRETATIVO Y DE ACTUACIÓN
• Procesamiento de información de acuerdo a lineamientos
institucionales
• Análisis e interpretación de los resultados de factores y
características.
• Elaboración de informes de autoevaluación.
• Socialización de resultados
• Diseño de planes de mejoramiento.
• Gestión integral de la autoevaluación.

7. OBJETIVO
Garantía, Reconocimiento y Aseguramiento de la calidad de las funciones
sustantivas
REGISTRO
CALIFICADO
15 Condiciones
de calidad
Al menos 2
procesos de autoevaluación
HERRAMIENTA
DE GESTIÓN
Aseguramiento
permanente de la
calidad
ACREDITACIÓN DE
PROGRAMAS
Renovación automática de
registro calificado
Competitividad y camino a la
acreditación institucional
MEJORA CONTINUA
MEJORA CONTINUA
MEJORA CONTINUA
AUTOEVALUACIÓN

8. BENEFICIOS
Reflexión y mejoramiento permanente.
Cultura de excelencia académica.
Identifica oportunidades de mejora y hace sostenibles
nuestras capacidades distintivas.
Garantía de los estándares mínimos de calidad para los
programas académicos.
Acreditación de los programas académicos.

9. COMPETITIVIDAD
PAÍS
REGIÓN
EMPRESAS
FINALMENTE IMPACTA
POSITIVAMENTE A LA SOCIEDAD !!!!!

10. A QUIÉN INVOLUCRA??
Estudiantes
Egresados
Administrativos
Docentes
Empleadores

11. QUÉ SE EVALÚA?
Cuatro (4) funciones sustantivas
Docencia
Investigación
Proyección
Social
Bienestar
Institucional
10 factores

12. FACTORES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Congruencia de objetivos y Misión institucional
Estudiantes
Docentes
Procesos académicos
Investigación
Articulación con el entorno
Internacionalización e inserción en redes científicas
globales
8. Bienestar y ambiente institucional
9. Graduados y análisis de impacto
10. Recursos físicos y gestión administrativa y financiera