propuesta de evaluación de programas academicas

1. Propuesta de evaluación de programas académicos de educación inicialAlma janetharmentasalazarelizabetharmentasalazarMaría Luisa Enríquez Romomarzo de 2011

2. Objetivos Mejorar la metodología de los docentes. Obtener más herramientas y conocimientos en la atención con niños con alguna necesidad educativa especial. Comprobar el impacto del programa de fortalecimiento de educación especial en los niños integrados con alguna necesidad educativa especial.

3. Definición de programa académico Según Pérez (2000), la evaluación e programas es un proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente de recogida de información rigurosa - valiosa, valida y fiable, orientado a valorar la calidad y los logros de un programa, como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del programa como del personal implicado y de modo indirecto, del cuerpo social en el que se encuentra inmerso.

4. Formación Continua 1) Proveer servicios educativos y relacionados de calidad de acuerdo a las necesidades individuales de los niños. 2) Desarrollar un programa de capacitación de personal que llene las necesidades de adiestramiento de aquéllos que ofrecen servicios educativos y relacionados a los estudiantes elegibles. 3) Promover la participación activa y sistemática de los padres en la toma de decisiones relacionadas con los servicios educativos de sus hijos. 4) Coordinar y colaborar con otras agencias para la prestación de servicios integrales (USAER- CAM). 5) Capacitación continúa al personal de la institución educativa.

5. Justificación del modelo de evaluación de ramón Pérez juste La necesidad de justificar la necesidad de analizar la temática y con ello lograr mejoras en la calidad educativa. Atención a la diversidad. Se derivan en tres momentos: inicial, de ejecución y el final. La evaluación se debe de realizar por personas externas e internas.

6. Elementos importantes Objetivos. contenidos a desarrollar o aprender. Los medios disponibles. Actividades de los alumnos, motivación, metodología, recursos didácticos. Sistema de evaluación: técnicas, momentos, criterios, recuperación.

7. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE EDUCACIÓN ESPECIALES EN LA ESCUELA REGULAR.

8. EVALUCIÓN DEL PROGRAMA Se verificará que el programa de fortalecimiento favorezca el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, que presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

9. Proceso de aplicación del programa La calidad y la eficiencia en la que se organicen los recursos tanto humanos, técnicos y curriculares.

10. Final del programa Se verificara el cumplimiento de los objetivos del programa, los cuales implica la cobertura, calidad y equidad . Así mismo los resultados de los participantes.

11. Organismo de evaluación externa. Se realizara por medio del Instituto de Evaluación Educativa del Estado de Sonora (IEEES), la cual tiene como función realizar evaluaciones educativas, así como ofrecer las herramientas para obtener los resultados del sistema educativo estatal, promoviendo y desarrollando los instrumentos para mejorar la calidad del estado.

12. Objetivos del ieees Objetivo: realizar evaluaciones del desempeño escolar en el Sistema Educativo Estatal, así como mantener un sistema de indicadores que muestren la progresión del propio sistema. Las variables que se miden anualmente son eficiencia terminal, reprobación, cobertura en edad y grado, deserción, repetición, atención a la demanda potencial, absorción, escolaridad de directores y docentes, tamaño de grupo, atraso escolar, escuelas por categoría de desempeño escolar, porcentaje de escuelas que progresaron en deserción o reprobación o eficiencia terminal y eventualmente satisfacción de directores y docentes, liderazgo del director, clima del aula, técnicas didácticas el profesor, horas de estudio del alumno, motivación del docente y alumno, expectativas de continuación de estudios, apoyo educativo de los padres al alumno, empatía escolar de los alumnos.

13. Validación de la propuesta Se validará por medio de cuestionario que se le aplicaron a los docentes, directivo y personal de apoyo de la Escuela Francisco Navarro Estrada, turno vespertino, para conocer la aplicación de programa de fortalecimiento de educación especial en las escuelas primarias

14. Para los docentes, directivos y personal de apoyo que elabora en la escuela antes mencionada es importante la aplicación de cursos para la formación e implementación del programa de fortalecimiento de educación especial e integración educativa en las escuelas básicas y así poder cubrir con las orientaciones necesarias.

15. Gracias por su atención Alma Armenta, Elizabeth Armenta y Ma. Luisa Enríquez