Ejercicio de planificación con base en competencias. Este modelo fue usado en toda la fase de práctica.

1. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
Unidad de aprendizaje: Unidad 9A
Instituto:
Practicante: Luzbany Mora
Idioma: Inglés Nivel: 6 Intensivo-Adultos
Tiempo: 80 minutos Fecha: 30-01-2017
Competencia: Expresa situaciones del futuro condicionadas por una acción presente en inglés
para comunicar situaciones cotidianas de forma oral y escrita.
Contenidos Estrategias y actividades Recursos
Conceptuales: Acciones
futuras posibles ante
una condición.
If I do… I’ll…, As soon
as you… You’ll…, when
she… she’ll...
Which verb tenses…?,
what’s the meaning
of…?, Do theses
sentences about…?...
Inicio:
Saludo. Preguntas sobre la clase anterior.
Desarrollo:
Introducción al tema de la unidad (Life isn’t perfect)
Reproducción de audios de la unidad.
Realización de ejercicios de la unidad en parejas
(lectura y preguntas-respuestas)
Cierre:
Resumen de la clase.
Pizarra,
marcador,
borrador,
libro de
estudio.
Procedimentales:
comprensión oral,
lectura, escritura.
Actitudinales:
Participación en el
desarrollo de la clase.
Evaluación
Evidencias Indicadores
Técnica e
Instrumento
Ponderación
Ejercicio en pareja. Participa activamente en
las actividades.
Observación/
Escala de
Evaluación
Formativa.

2. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
Ejercicio en pareja Hace uso de la lengua
meta para preguntar.
estimación.
Ejercicio en pareja Hace uso de la lengua
meta para responder
Ejercicio en pareja Demuestra fluidez al
hablar.
Ejercicio en pareja Hace uso de la estructura
de primer condicional.
Observaciones