1. GRUPO J
Adriana García Fraile
José Juan López Gómez
Cristina Rivera Valcárcel
Mª José Varea Martínez
HOMESCHOOLING
Educación en el hogar

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ÍNDICE
1. Introducción……………………………..3
2. Definición………………………………3-4
3. Origen……………………………………4
4. Estilos de aprendizaje………………….5
5. Métodos de enseñanza……………….5-6
6. Legalidad………………………………6
7. Ventajas y desventajas………………..7
8. Tiempo de adaptación………………..8
9. Estadísticas…………………………….8
10.Caso de Rubén………………………..8-9
11.Conclusión……………………………9
12.Bibliografía y webgrafía……………10

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INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la educación en el hogar o homeschooling está siendo un fenómeno
creciente en nuestro país, ya que cerca de 5000 menores reciben la educación en casa en vez de
ir a la escuela. Aun así, unas veinte familias están enfrentadas a la Justicia por esta elección
defendiendo que consideran un derecho educar a sus hijos en casa por motivos varios desde
religiosos hasta el acoso en las aulas. Hay familias, en menor número, que educan a sus hijos en
casa porque estos padecen cualquier tipo de trastorno físico o psicológico.
La educación en el hogar conlleva a las familias una pérdida de una parte importante de
su tiempo libre que tienen que dedicar a instruir a sus hijos. Para conseguir que el método del
homeschooling sea eficaz, los padres contratan algún profesor de apoyo para las distintas
materias. También, con las nuevas tecnologías, los padres utilizan los ordenadores para acceder
a recursos que hasta hace poco eran inalcanzables.
Además, aunque a simple vista puede parecer que esta práctica es mucho más
económica que la convencional, una familia que elige esta opción se resiente ya que todas las
familia soportan el coste ordinario del sistema educativo español aunque no lo utilicen. Además,
deben soportar un gasto extra en los recursos educativos propios, que suele ser muy variable.
Suelen acudir a bibliotecas y a recursos online para minimizar el impacto de esta opción sobre
su economía.
DEFINICIÓN
Educar en el hogar es el proceso mediante el cual se persigue la educación de los niños
exclusivamente en el contexto del hogar familiar o en círculos un poco más amplios como por
ejemplo el vecindario, o el barrio, pero siempre fuera de las instituciones ya sean públicas o
privadas. Es un fenómeno que ha existido siempre siendo en tiempos pasados la única forma de
instrucción intelectual.
En muchos lugares la "educación en el hogar" es una opción legal para padres que
quieren formar a sus hijos con un ambiente de enseñanza diferente al que existe en las escuelas
cercanas. Muchas de estas familias hacen esta elección por motivos religiosos. Otros lo hacen
por no gustarles las escuelas en su área o por el efecto institucional de la escuela en general.
También es una alternativa para las familias que viven en zonas rurales aisladas y son ellas
quienes deciden, por razones personales o prácticas, no llevar a los niños al colegio.

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Esta forma de educación era la forma natural de educación hasta que los primeros
colegios se formaron hace pocos siglos. Sin embargo, ganó popularidad a comienzos de la
década de 1980 en los EEUU, donde se denomina homeschooling o homeschool.
ORIGEN
- El surgimiento de la educación obligatoria
La educación obligatoria más antigua comenzó en occidente a finales del siglo XVII y
comienzos del XVIII en Alemania.En Estados Unidos,en 1852 se estableció un verdadero
"sistema moderno de educación obligatoria estatal" después de establecerse anteriormente una
ley de educación obligatoria. Durante ese período lo usual era que la mayoría los padres
utilizasen libros destinados a la educación en el hogar o usar los servicios de maestros
itinerantes, en la medida que los medios y la oportunidad lo permitiesen.Después de imponerse
ese sistema en parte de Estados Unidos, otros estados comenzaron a hacer obligatoria la
asistencia a las escuelas, pero hacia 1912, se afirmaba que los previos veinte años de educación
masiva había sido un fracaso y que cientos de padres le habían consultado cómo podían educar a
sus hijos en casa.
- Comienzos de la moderna educación en el hogar
A comienzos de la década de 1970, las premisas y la eficacia de la educación obligatoria
fueron cuestionadas mediante la publicación de libros de Iván Illich entre otros. Estas ideas
hallaron cabida en el reformador escolar John Caldwell Holt quién escribió un libro en 1976.
Después de la publicación del libro, este fue contactado por familias de todo Estados
Unidos que habían tomado la decisión de educar a sus hijos en casa. A partir de
entonces, Holtcomenzó la publicación de una revista dedicada a la educación en el hogar.
Casi simultáneamente, en la segunda mitad de la década de los años setenta, los educadores
Ray y Dorothy Moore comenzaron a documentar y publicar los resultados de su investigación
sobre la optimización educativa en niños, cuyo hallazgo principal fue que los niños no deberían
entrar en el sistema educativo formal hasta no tener al menos diez años de edad, para así obtener
resultados educativos y sociales óptimos. Los Moore también adoptaron la educación en el
hogar y se convirtieron en propulsores del sistema a través de la publicación de libros.

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ESTILOS DE APRENDIZAJE
Un estilo de aprendizaje es la manera en cómo adquirimos el conocimiento, es decir, cómo
aprendemos. Hay tres tipos de estilos básicos: visual, auditivo y táctil o kinestésico.
1. Los aprendices visuales aprenden viendo/observando. Ellos visualizan mentalmente la
información que están aprendiendo y piensan fotográficamente. Para este tipo de niño
debemos utilizar muchas ayudas visuales como: diagramas, fotos, tablas, mapas,
transparencias, internet, películas, etc. para que adquieran la información fácilmente.
También son útiles las tarjetas informativas o “flash cards”.
2. Los aprendices auditivos aprenden escuchando u oyendo. Para estos estudiantes el leer
en voz alta es una herramienta muy buena igual que escuchar audio- libros. La música
es otro medio por el cual adquieren rápidamente el material; así que si el niño no puede
memorizar algo, podemos crear una canción para estudiarlo de esa manera. A estos
aprendices hay que exponerlos a conferencias, discusiones y hablar mucho con ellos.
3. Los aprendices táctiles o kinestésicos son aquellos que aprenden haciendo y tocando.
Ellos tienen que moverse, tocar y explorar el mundo que les rodea. Con ellos es efectivo
utilizar materiales para matemáticas, letras con textura, experimentar con diferentes
superficies y materiales. También es bueno integrar los conceptos con movimiento e
involucrarlos para que los hagan también. Aprenden mucho con juegos, manualidades,
bloques de construcción, rompecabezas y todo ese tipo de actividades. A muchos de
ellos se les hace difícil estar sentados o quietos por largos periodos de tiempo y sienten
necesidad de moverse e involucrarse en alguna actividad.
La mayoría de las personas tienen un estilo de aprendizaje dominante, aunque hay
algunas que utilizan dos al mismo tiempo. Es importante identificar el estilo de los
niños e incluir actividades significativas para facilitar el proceso de aprendizaje y
adquisición del material.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Cada método tiene su manera particular de ver la educación y de administrar la
enseñanza.

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Muchos son tradicionales y estructurados, mientras que otros son más naturales y libres
dándole importancia a la naturaleza, habilidades innatas de los niños o también enfocados en la
aptitud del niño para aprender.
La mayoría de las familias que hacen homeschool no siguen un método al pie de la
letra, sino que son influenciados por éstos y los adaptan a las necesidades de su familia. Muchos
seleccionan partes de diferentes métodos y luego terminan creando un método de homeschool
propio. La práctica, el tiempo y las necesidades determinarán el método a seguir.
LEGALIDAD
Las leyes y requisitos varían de país en país:
 En España:
En nuestro país no está regulado pero hay sentencias que pueden ayudar a hacerlo legal.
Según el artículo 27.4 de la Constitución española, “la enseñanza básica es obligatoria y
gratuita”.
Algunas familias han sido denunciadas ante los departamentos de bienestar social por
no escolarizar en centro educativo a sus hijos. Muy pocas de estas denuncias han llegado a los
tribunales. La mayoría de los jueces desestiman el caso al comprobar que no existe tal abandono
de las obligaciones. En la mayoría de los juicios habidos, la sentencia ha sido favorable a las
familias. En el peor de los casos, se ha "condenado" a los padres a escolarizar en centro
educativo.
 En Estados Unidos( Nueva York):
Los padres tienen que enviar una carta de intención de educar en casa al distrito escolar
para cierta fecha y un plan individualizado de instrucción que cumpla con los requisitos
académicos estatales. Además, el estado pide informes trimestrales y un examen estandarizado o
evaluación escrita anual.
 Puerto Rico:
La educación en casa es legal, pero hasta el momento no hay ley que exija o regule el
registro de los estudiantes con el gobierno ni las evaluaciones anuales.

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VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Los padres siempre buscan lo que es mejor y más conveniente a la hora de la educación.
Los precios del “Homeschooling” andan al rededor de los precios de las escuelas privadas. Hay
una matrícula anual y se compran los libros. Te envían el plan de estudios que es igual al de las
escuelas tradicionales. Y se realizan exámenes y pruebas por Internet o en papel y luego se
envían a la escuela de inscripción. También avanzas de curso y te gradúas junto con otros niños
que también reciben educación en casa.
Las ventajas de esta forma de educar son:
1. La “homeschooling” proporciona la instrucción y atención individualizada de
los niños. Los padres pueden atender mejor a sus hijos, ver su progreso y
encontrar que áreas se le hace más difícil y prestarle especial importancia a esta.
2. Los niños aprenden a su propio ritmo, ya que no deben esperar a que el resto de
la clase comprenda, o si se le es un poco dificultoso aprender algo no se le debe
presionar o apresurar por qué no está esa presión de ir al ritmo de los demás.
3. Los padres adecuan el plan de enseñanza de acuerdo con el método en el cual
aprende mejor el niño, permitiendo que aprenda con éxito y que tenga un mejor
rendimiento.
4. Ninguna presión grupal, en “homeschooling” la edad no es un factor muy
importante, los niños no solo se asocian a otros niños de su edad si no también a
niños de diversas edades e inclusive con adultos, así pueden tomar decisiones
propias sin la influencia de otros niños.
5. Se pasa más tiempo con los hijos y se les conoce mejor, ya que se realizan
viajes a parques, museos, zoológicos, etc.
Las desventajas son:
1. En la “homeschooling” se requiere de mucho esfuerzo y tiempo, por parte de los
padres; para la preparación de materiales didácticos, de lecciones y de manejar las
oportunidades para que los niños puedan cultivar amistades.
2. Los niños no tienen muchas oportunidades para enlazar y desarrollar amistades con
otros niños, aunque para muchas familias este no es un problema porque se les puede
inscribir en otras actividades para que se desenvuelvan.
3. Puede ser algo cansado y aburrido para los niños no salir de casa, es por eso que si se
estudiar en casa se recomienda realizar otras actividades fuera de la casa.

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TIEMPO DE ADAPTACIÓN
Al principio hay que dejar un mínimo de una semana para comenzar a adaptarse a este
nuevo estilo de vida, donde se compartirá el hogar la mayor parte del tiempo entre los niños y
los padres. Los padres deben proveer un ambiente cordial, libre de tensiones. Hay que
involucrar a los niños en decidir dónde prefieren estudiar, qué libros le interesan, con cuál
asignatura desean comenzar, etc. Un ambiente familiar saludable, es el mejor comienzo para los
niños.
ESTADÍSTICAS
 España: las enseñanzas obligatorias se imparten normalmente en los centros
educativos. No obstante, reglamentariamente se establecerán las medidas que garanticen
los derechos de los niños y jóvenes de aquellos padres, madres o tutores que opten
excepcionalmente por educar a sus hijos e hijas, en las etapas de la educación básica, en
el ámbito familiar. En las medidas que se establecerán reglamentariamente se preverá el
procedimiento de acreditación para obtener el título de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria."
 EE.UU: en 1999, las tasas de crecimiento de educación en el hogar fueron las más altas
en aquellas familias con tres o más hijos que en aquellas con un solo hijo o 2 hijos.
También hubo más estudiantes educados en el hogar en familias con dos padres (2,5 %)
que en aquellas con un solo progenitor (1,5 %); y en las familias con dos padres donde
solo uno de éstos trabajaba hubo más del doble de incremento.
 Reino Unido: un promotor de la educación en el hogar estima que hay 60.000 niños
estudiando bajo este sistema.
 Perú: en cuanto al marco legal nada se menciona en la ley general de educación que el
homeschooling sea ilegal, al contrario, encontramos leyes que ayudan a convalidar
estudios y lograr la certificación de aquellos niños que son educados en casa. Pero el
pensamiento común está en contra de la educación en casa por considerarlo una
violación a los derechos de los niños.
CASO DE RUBÉN
Rubén es un alumno de 13 años con síndrome de Down que desde los tres años asistía al
colegio público González de Lama de la capital de León. Todo fue bien hasta el curso 2009-10,
pero a partir de ahí se sentía inseguro y nervioso y decía que no estaba contento en clase.
En ese momento fue cuando sus padres se dieron cuenta que había una actitud de
rechazo del maestro hacia el niño y pidieron que se reconvirtiera su postura o se le cambiara de

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aula. En enero de 2010 el maestro quedó de baja por enfermedad y Rubén terminó el curso
normal ya que con la sustituta que pusieron no tuvo problemas.
Al curso siguiente en 5º de Primaria, otro maestro no quería que la ATE (Auxiliar
Técnico Educativo) estuviera en el aula, por tanto, enviaron a Rubén al equipo de Atención al
Alumnado con Trastornos de la Conducta y en 15 meses le sometieron a tres informes
psicopedagógicos.
Así que la decisión de apartarlo del centro ordinario fue aceptada por la dirección
Provincial de Educación siendo enviado a un centro de educación especial con lo que sus padres
no estaban de acuerdo. Por este motivo, sus padres decidieron darle una educación ellos
mismos. Por las mañanas su madre lo lleva a una ludoteca ludoteca donde realiza tareas y juega
con la educadora y por la tarde asiste a los programas educativos y de ocio de Amidown León.
CONCLUSIÓN
Como conclusión destacamos que el Homeschooling puede ser una manera de educar
interesante en casa ya que los padres pueden adaptar los contenidos a las necesidades de sus
hijos para que éstos aprendan de una manera significativa.
Como hemos visto, Homeschooling puede tener tanto ventajas como desventajas. La
que más no ha llamado la atención es la socialización ya que al no ir a la escuela los niños no
pueden relacionarse con los demás. También hemos observado que en ciertos países no es legal.
Por otra parte, cabe decir que los padres eligen educar a sus hijos en casa por diversos
motivos, ya sean religiosos, por dificultades físicas o psíquicas, por dificultades de adaptación
del niño a los centros, por enfermedades, etc.

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BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
http://www.youtube.com/watch?v=bYb1q8E3I_U
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_hogar#Historia_de_la_educaci.C3.B3n_
en_el_hogar
http://www.aprendeconalas.com/conociendo-el-homeschooling
http://www.expansion.com/2012/12/11/entorno/aula_abierta/1355215067.html
http://www.todopapas.com/ninos/educacion/homeschooling-la-educacion-en-casa-1470
http://somospadresbrillantes.com/comenzando-el-homeschool/
http://www.interoxio.com/ventajas-y-desventajas-de-la-escuela-en-casa-o-homeschooling/