Modelos pedagógicos de uso para aula virtual

1. Magna E. Vargas Zubiate

2.  Cambios que mejoran a las instituciones y
las prácticas educativas.
 Debe ser planificado, intencional,
deliberado, sistemático, comprendido y
compartido por todos.
 Propicia una mejora en los pensamientos,
organización y planificación de la política
educativa así como en las prácticas
pedagógicas.
 Permite el desarrollo profesional e
institucional con el compromiso y
comprensión de toda la comunidad
educativa.

3.  Macro-aula: Indroducir la tecnología, tipo
de tecnología dependiendo del ciclo o las
asignaturas.
 Micro-aula: Parte virtual y parte presencial;
nuevo modelo de enseñanza que se va
emplear en la parte presencial por el hecho
de virtualizar la docencia.

4.  Elaboración de materiales docentes y
gráficos de calidad.
 Uso de animaciones gráficas .
 Introducción de material audiovisuales y
en 3D, simulaciones y realidad virtual.
 Materiales y guías para organizar el
estudio a los estudiantes (Autoevaluación)

5.  Optimización de los laboratorios de
información como apoyo a la docencia.
 Herramientas informáticas para tratar la
información por los propios alumnos.
 Apoyo docente con herramientas tratadas
por la red.

6.  Teletutorías que faciliten la
comunicación entre alumnos y tutor
utilizando la red.
 Creación de materiales y listas de
preguntas más frecuentes.
 Foro de discusión de la asignatura.

7.  Información administrativa en la red (Fechas
de exámenes, trabajos de grupo)
 Información actualizada de eventos.

8.  Proyectos entre alumnos o entre alumnos
y expertos que se encuentran dispersos y
alejados, con dificultad de encontrarse
en el mismo tiempo y espacio.

9.  Mejoran la calidad de los aprendizajes.
 Permiten la alfabetización y adaptación a
un mundo laboral donde se utilizan las
tecnologías.
 Amplían el acceso a la educación.
 Responden al imperativo tecnológico.
 Reducen costos de la enseñanza.
 Mejoran la relación entre costos y eficacia
de la enseñanza

10.  Cambios en los modos de producir y
adquirir el aprendizaje.
 Cambios en el papel del profesorado.
 Cambios en las concepciones del tiempo
y del espacio organizativo.
 Cambios en la relación entre la teoría y
la práctica.

11. Enseñanza Virtual para la Innovación
Universitaria. Manuel Cebrián.
(https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DP7Ofs9HjjkC&oi=fnd&pg=PA9&dq=mo
delos+pedag%C3%B3gicos+de+uso+para+aulas+virtuales&ots=seaOnIughb&sig=MgvWq
_ktZ4bNAE7FHZ21lSLGNjM#v=onepage&q&f=true)