Herramientas para el fomento de la Creatividad FSE

1. 20/03/2013
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HERRAMIENTAS PARA EL
FOMENTO DE LA CREATIVIDAD
RECREA TU VIDA LA VERDADERA CREATIVIDAD ESTÁ EN TI
MICELULACREATIVA Recrea tu vida la verdadera
creatividad está en ti (original).avi

2. 20/03/2013
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El principal medio de innovación
humano es:
Pequeño, gris y pesa alrededor de 1.350
gramos.
Es el cerebro humano.

3. 20/03/2013
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ANALITICO
• Divide las situaciones en partes
estableciendo causalidades.
• Organiza partes de un problema en
forma sistémica mediante
comparaciones, prioridades,
secuencias, condicionales.
APROXIMADO
• No se busca significados sino
“aproximaciones” de lo sugerido.
TIPOS DE PENSAMIENTO

4. 20/03/2013
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• .
CONCEPTUAL
• Comprender el problema
armando las partes para
establecer la totalidad.
Incluye identificar patrones
o conexiones entre
situaciones no relacionadas.
CONVERGENTE
• Escoger entre muchas
opciones para llegar a
una conclusión.
DIVERGENTE
• Generar tantas ideas
como sean posibles en
respuesta a una
pregunta abierta o reto
DURO
• Los conceptos son muy
concretos, sin
ambigüedad. Es muy
lógico, especifico y
coherente.
SUAVE
• Es metafórico, difuso y
tolera contradicciones
DISPONIBLE
• Implica apertura y
sensibilidad a todas las
posibilidades para
resolver un problema.

5. 20/03/2013
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LÓGICO
• Es el pensamiento normal que implica
concatenación de ideas correctas mediante
pasos justificables.
METAFÓRICO
• Unir dos conceptos de tal forma que el
resultado sea una mejor comprensión de uno
de ellos (¿A que se parece esto? ¿A que no se
parece?)
• Opuesto al pensamiento vertical
o lógico. Su objetivo es el cambio
de modelos (paradigmas). Es una
forma de tratar la información.
LATERAL
• Forma de pensamiento que
analiza un problema en su
totalidad para su comprensión.
También considera la relación
entre las partes.
SISTEMICO

6. 20/03/2013
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SYNVERGENTE
• Combina elementos
del pensamiento
convergente,
ordenado del
hemisferio izquierdo
con el pensamiento
divergente, creativo
del hemisferio
derecho. Como
resultado tenemos
mejores resultados en
los negocios y en la
vida.
PENSAMIENTO VERTICAL
CONVERGENTE
PENSAMIENTO LATERAL
DIVERGENTE

7. 20/03/2013
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PENSAMIENTO VERTICAL
 Es selectivo
 Se mueve en una dirección
determinada.
 Es analítico explica e
interpreta
 Se desecha toda idea que
no tenga una base sólida
en que apoyarse.
 Cada paso ha de ser
correcto.
 Importa la calidad de ideas.
PENSAMIENTO LATERAL
 Es creador
 Se mueve para crear una
dirección y deambula sin
rumbo.
 Es provocativo.
 Valen todas las ideas.
 No es preciso que los
pasos sean correctos.
 Importa la cantidad.
“Sólo unas pocas personas tienen una aptitud
natural para la creatividad, pero todas pueden
desarrollar una cierta habilidad si se lo proponen
deliberadamente”
Edward de Bono
¿Qué nos quiere decir esto?

8. 20/03/2013
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Y ¿cuándo se nos habla de
creatividad que es lo primero
que se nos ocurre?
¿Y cuándo hablamos de una
persona creativa cómo la
suponemos?
Originalidad
Imaginación
Inventiva
Novedad
Audacia
Progreso, etc.
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

9. 20/03/2013
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¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
En forma sencilla, se puede
entender la creatividad como
la capacidad de pensar
diferente de lo que ya ha sido
pensado, para lo cual es
necesario comparar nuestras
ideas con la de los demás.
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

10. 20/03/2013
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¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
¿ Qué sabes de creatividad.avi
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

11. 20/03/2013
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Pensamiento creativo ( fluidez, flexibilidad, originalidad)
+
Elementos afectivos ( interés, motivación, valores)
+
Carácter (disciplina, tenacidad, audacia)
=
CREATIVIDAD
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
CREATIVIDAD ES
LA CAPACIDAD SOLUCIONESPARA GENERAR ORIGINALES Y
NOVEDOSAS
VER LO QUE
TODOS VEN
PENSAR LO QUE
NADIE MÁS HA
PENSADO
HACER LO QUE
NADIE SE HA
ATREVIDO A
HACER

12. 20/03/2013
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• CAPACIDAD DE CREAR
• PRODUCIR UNA COSA QUE NO EXISTÍA
• ENGENDRAR
• INVENTAR
• FUNDAR
• ESTABLECER
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
Es la producción de una idea, un concepto, una
creación o un descubrimiento que es nuevo,
original, útil y que satisfaga tanto a su creador como
a otros durante un periodo.
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

13. 20/03/2013
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• Es la habilidad para desarrollar e implementar
nuevas y mejores soluciones.
• Es la disposición que existe en estado potencial en
todas las edades.
• Ingenio es formula de creatividad.
• Creativo es necesario ser un poco loco.
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?
Proceso mediante el cual se integran los
conocimientos generales, las experiencias prácticas,
los datos aislados, la información sobre algún
problema, las “corazonadas” e incluso las
percepciones extrasensoriales orientadas hacia la
generación de ideas y a la toma de decisiones.
¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

14. 20/03/2013
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Imaginación
CreatividadConocimiento
Libertad de
pensamiento
“La persona CREATIVA siente curiosidad por conocerlo todo”
Desarrollo de
nuevas ideas
• Imaginación: Personas puedan distinguir entre lo real y
ficticio, lo imposible e improbable y requiere de la capacidad
de relación de objetos con realidades.
• Crítica: Capacidad de diferenciar los problemas reales
(importantes y productivos) de los irrelevantes y triviales, es la
capacidad de identificar los elementos importantes, fallas
aciertos en las acciones.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
PARA SER CREATIVOS

15. 20/03/2013
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Creatividad
innata
Características
individuales
Ambiente
Creativo
Proceso
Creativo Producto
El individuo creativo se acopla a un proceso
creativo en un ambiente creativo generando
productos creativos.
• Comprensión: Para poder criticar, aplicar o investigar,
es necesario comprender, la comprensión implica:
descomponer los elementos para entenderlos en
forma individual (análisis) y después reconstruir todo
(síntesis). De este modo al reconstruir se ordenan los
elementos con coherencia produciendo nuevos
elementos y generando creatividad.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
PARA SER CREATIVOS

16. 20/03/2013
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La comprensión exige la formación de una
estructura de pensamiento en la que un
problema pueda ser formulado en función de
una teoría que cuente con los conceptos y leyes
necesarias para construir una posible solución.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
PARA SER CREATIVOS
CARACTERÍSTICAS DE LA
PERSONA CREATIVA
CURIOSIDAD
OBSERVA
DE MANERA
DIFERENCIADA
APROVECHAR INFORMACION
CONOCIDA PARA RESOLVER
PROBLEMAS
INTROVERTIDOS
NO SON CONFORMISTAS
CAPACIDAD DE
ANALISIS Y SINTESIS
REDEFINICION
NO ESTAN PENDIENTES DE
OTROS, SON MUY LIBRES
EMPATÍA
ESPÍRITU EMPRENDEDOR

17. 20/03/2013
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• Destreza con el pensamiento creativo
• Destreza en el dominio de trabajo
• Motivación intrínseca
Pero,...podría Einstein crear una pagina web con
juegos en red?
CARACTERÍSTICAS PERSONAS CREATIVAS
• Muy curiosos, inhibidos, radicales
• Generan muchas ideas
• Montones de cuestiones
• Toman muchos riesgos
• Campo muy amplio de interés
• Coleccionistas de cosas inusuales
• Pensamiento lateral
• Determinación a tener éxito, tenacidad
perseverancia, compromiso con la tarea
CARACTERÍSTICAS PERSONAS CREATIVAS

18. 20/03/2013
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• Intelectual, le gustan los marcos conceptuales,
atraído por la novedad y la complejidad.
• Gran sentido del humor (Frecuentemente
estrafalario, irreverente, inapropiado).
• Muy auto-consciente y abierto a lo irracional
consigo mismo.
• Intuitivo / mucha sensibilidad emocional
CARACTERÍSTICAS PERSONAS CREATIVAS
• Inconformista, tolera la ambigüedad, acepta el caos, no
esta interesado en los detalles.
• Descrito como “individualista” no le preocupa que se le
clasifique como “diferente”, preocupado internamente,
necesita tiempo para pensar.
• No desea aceptar lo que dice la autoridad sin auto-
examinar con mucha critica.
CARACTERÍSTICAS PERSONAS CREATIVAS

19. 20/03/2013
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Descubra qué funciona para usted.
Cuando se sienta creativo, tome
nota de lo que esté haciendo.
¿Está escuchando música?
¿Está solo o con gente?
Recree estas condiciones cuando
necesite usar sus recursos creativos.
¿DÓNDE Y CUÁNDO OBTIENE USTED SUS
MEJORES IDEAS?
CONCEPTO
1
CONCEPTO
2
ANATOMÍA DE UNA IDEA

20. 20/03/2013
20
CONCEPTO
1
CONCEPTO
2
Relación
ANATOMÍA DE UNA IDEA
CONCEPTO
1
CONCEPTO
2
Relación
IDEA
ANATOMÍA DE UNA IDEA

21. 20/03/2013
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1. Calentamiento
2. Explicar el “Foco”, “Problema” o tema a Resolver.
3. Concretar el número de Ideas Objetivo, el tiempo a emplear.
4. Generación de Ideas.
5. Reordenación / Agrupación de las Ideas.
6. Proceso de Mejoras
7. Evaluación y Síntesis:
• Ideas de utilidad directa.
• Ideas de Enfoque interesante.
• Ideas para posterior exámenes.
• Ideas desechadas.
PROCESO DE TRABAJO
TÉCNICAS PARA GENERAR IDEAS

22. 20/03/2013
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Conceptos básicos:
1. Crear el “clima” adecuado.
2. Aceptar todas las ideas, incluso las que no parezcan lógicas.
3. Retrasar el “juicio”.
4. Trabajar en Grupo.
5. Control del tiempo.
6. Introducir estas técnicas, mejora el clima y la autoestima de
las personas, en la “Cultura de la Organización.
CONCEPTOS BÁSICOS PARA GENERAR IDEAS
• LLUVIA DE IDEAS
(BRAINSTORMING –
BRAINWRITING)
• ARTE DE PREGUNTAR
• MAPAS MENTALES
• RELACIONES FORZADAS
• SCAMPER
• LISTADO DE ATRIBUTOS
• ANALOGÍAS
• MÉTODO DE DELPHOS
• IDEART
• 4 X 4 X 4
• PROVOCACIÓN
• MÉTODO 635
• SEIS SOMBREROS PARA
PENSAR
TÉCNICAS PARA GENERAR IDEAS

23. 20/03/2013
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MÉTODO 635
EJEMPLOS ANATOMÍA DE UNA IDEA

24. 20/03/2013
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EJEMPLOS ANATOMÍA DE UNA IDEA
Las máquinas expendedoras de libros 'Vending Books', invento del
empresario español Francisco Valtierra, ha suscitado el interés de varios
inversores en Australia, México, Chile o Polonia, así como de otros
emprendedores españoles.
EJEMPLOS ANATOMÍA DE UNA IDEA

25. 20/03/2013
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EL CEMENTERIO DE LAS IDEAS

26. 20/03/2013
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• Tiende a cuestionar leyes, reglas y autoridad
• Indiferente a las convenciones y cortesía usuales
• Testarudo, no coopera, se resiste a ser dominado.
• Argumenta que el resto están fuera de onda
• Discute, es cínico, sarcástico, rebelde.
• Reclama, es asertivo, autocrático
• Tiene poco interés en los detalles
• Descuidado, desorganizado con asuntos poco
importantes.
RASGOS NEGATIVOS DE LA CREATIVIDAD
• Centrados en ellos mismos, sin tacto e intolerantes
• Caprichosos
• Temperamentales, cambios de humor.
• Emocionales, abandonan, reservados, poco
comunicativos.
• Olvidadizos, mentes ausentes, divagan, miran las
ventanas.
• Hiperactivos física o mentalmente
• No les gusta pertenecer a organizaciones, clubs, no
son jugadores de equipo.
RASGOS NEGATIVOS DE LA CREATIVIDAD

27. 20/03/2013
27
LIC .FANNY JEM WONG 53
CreatividadMAPA MENTAL DE CREATIVIDAD

28. 20/03/2013
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6 SOMBREROS PARA PENSAR

29. 20/03/2013
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Perfil de Dr. Edward de Bono
• Es un Maltés que está considerado por muchos como la máxima autoridad internacional en
pensamiento creativo y en la enseñanza de habilidades de pensamiento.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)
• Ha colaborado con gobiernos, instituciones y organizaciones alrededor del mundo durante
30 años, y ha trabajado con empresas tales como British Airways, Boeling, Ernst & Young,
Bosch, Microsoft, Ericcson, IBM, Du Pont, Shell, Siemens, Nokia, BT (British Telecom) entre
otros.
• Licenciado en Psicología y Filosofía por la Universidad de Oxford, ha escrito 67 libros,
traducidos a 37 idiomas y disertado en en 57 países.
• Ha desarrollado las técnica del DATT (Direct Attention Thinking Tools). Es creador del
concepto de Pensamiento Lateral, idea que revolucionó el mundo de la docencia y el
management hace 30 años y hoy sigue siendo un manual de adiestramiento intelectual
para profesores y empresarios de todo el mundo.

30. 20/03/2013
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¿QUÉ ES? Y ¿PARA QUÉ?
• Técnica creada por Edward de Bono (Libro: “Six Thinking Hats”, Edit. Granica).
• Es un marco de comunicación que puede ser utilizado en toda la organización.
• Técnica muy práctica para un “micro cambio cultural”.
• Simplicidad
• No busca la “verdad” sino una “buena solución”
• Fomenta el Pensamiento Paralelo.
• Genera un Pensamiento más creativo.
• Mejora la Comunicación y la toma de decisiones.
• Separa el “Ego” del “Rol” donde todos aceptan el “rol”
• Optimización del tiempo
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)
PENSAMIENTO PARALELO
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

31. 20/03/2013
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• Hechos y cifras.
• Neutral y Objetivo.
• No hay interpretaciones
• Ni opiniones.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)
• Sentimientos.
• Emociones, Intuición.
• No hay qué justificarlos.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

32. 20/03/2013
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• Pensamiento Constructivo.
• Busca Valor y Beneficio
• Va desde lo lógico hasta los sueños y
• esperanzas.
• Es buscador de Oportunidades.
• Se ocupa de la Operabilidad y de hacer
• que las cosas ocurran.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)
• El pensamiento lógico.
• Errores de Pensamiento, de Proceso, de Método.
• Lo que no se acomoda a la Experiencia i conocimiento adaptado.
• Es un intento objetivo de indicar los porques un proyecto o una idea
• tendrá dificultades o no funcionará.
• Generalmente es el rol más fácil de usar ya que no comporta riesgo.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

33. 20/03/2013
33
• Pensamiento creativo.
• Busca alternativas.
• Intenta ir más allá de lo conocido, obvio, satisfactorio.
• Conveniente utilizar Técnicas creativas y en especial las
• del Pensamiento Lateral: Provocación (Escape, Reversión,
• etc.), Palabras al Azar...
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)
• Focaliza el objetivo.
• Conduce.
• Hace cumplir las reglas.
• Síntesis, Conclusiones.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

34. 20/03/2013
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Podríamos decir que desde el punto de vista de las
inteligencias múltiples también podemos hablar de
creatividades. Las personas más creativas no lo son en
todos los campos, si no que lo son en unos
determinados. Sí considero que los creativos en un
ámbito también tienen una inteligencia destacada en
ese mismo ámbito.
CONCLUSIÓN
EJERCICIO: Identifique a qué sombrero corresponde cada comentario:
“Mi intuición me dice que eso no funcionará”
“Nosotros podríamos pintarlo, barnizarlo o dejarlo sin acabar”
“¿Estamos listos para tomar una decisión final?”
“Joan me dijo que estaba preocupado”
“La mayor parte del trabajo sobre este proyecto ya se ha realizado”
“El costo de la charola de plástico se ha incrementado en un 15%”
“Ella habla francés muy bien y esto es útil”
“Ese comentario es de sombrero negro y está fuera de lugar”
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

35. 20/03/2013
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Cómo usar los sombreros. Solucionando problemas:
Busca información disponible
Genera posibles soluciones
Define el problema
Verifica la factibilidad de cada situación
Valora los aspectos débiles de cada situación
Compara las soluciones contra la información. ¿Son factibles las
soluciones basadas en la información que tenemos?
Selección de la solución final y determinación de los pasos siguientes.
SEIS SOMBREROS PARA PENSAR (SIX THINKING HATS)

36. 20/03/2013
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Interaccionando con personas o entornos creativos.
Proponiéndose retos creativos y sobre todo practicando.
Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de trabajo
creativo.
¿CÓMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD?
I.
Preparación
II.
Imaginación
III.
Desarrollo
IV.
Acción
Análisis
Generación
Cosecha
Intensificación
Evaluación
Implementación
Vivir con ello
Observación

37. 20/03/2013
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FASES DE LA CREATIVIDAD
FASE DE PREPARACIÓN
• Estamos habituados a nuestra manera mundana de pensar
soluciones. Los psicólogos denominan “fijación funcional” a
la trampa de la rutina; solo vemos la manera obvia de
solucionar un problema, la misma manera cómoda en que lo
pensamos siempre
• Otra barrera que impide absorber información nueva es la
autocensura, esa crítica voz interior que confina nuestro
espíritu creativo dentro de los límites de lo que juzgamos
aceptable

38. 20/03/2013
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FASE DE INCUBACIÓN
• Una vez que has reflexionado acerca de todas las piezas
relevantes y empujado hasta el límite tu mente racional,
puedes dejar que el problema se digiera lentamente.
• Mientras que la preparación exige un trabajo activo, la
incubación es más pasiva, es un estado en el que gran
parte de lo que sucede se desarrolla fuera de la
conciencia enfocada, en el inconsciente
FASE DE INCUBACIÓN
• A menudo subestimamos el poder del inconsciente, pero
éste es mucho más fértil para las iluminaciones creativas
que el consciente
• Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el
almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas
informaciones que no puedes evocar rápidamente al
nivel consciente

39. 20/03/2013
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FASE DE INMERSIÓN
• Durante todo el día la mente está ocupada, controlada: en
la escuela, el parque, el trabajo, viendo televisión. Escapar
de todo eso es realmente importante.
• Cualquier momento en que podamos soñar despiertos y
relajados es útil para el proceso creativo (una ducha, un
largo trayecto en coche, una caminata en silencio),
permitir, simplemente, que la mente sueñe despierta.
FASE DE ILUMINACIÓN
• Después de la inmersión y el soñar despierto puede llegarse a la
iluminación, cuando de repente se te ocurre la respuesta como
salida de la nada. Ésta es la etapa que se lleva toda la gloria y la
atención. Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél en que
exclamamos: ¡Eureka!
• El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo revelador, todavía
no es un acto creativo. La etapa final es la traducción de la idea y en
acción. Traducir la iluminación en realidad convierte la gran idea en
algo más que un simple pensamiento pasajero; la idea se vuelve útil.

40. 20/03/2013
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FASE DE VERIFICACIÓN Y ELABORACIÓN
La fase de desarrollo, comunicación y aplicación práctica de
la idea.
Es frecuentemente largo y muchas veces arduo. Una parte
importante es la difusión y socialización de la creación.
REPLICA
ORIGINAL
FORMULACIÓN
INNOVACIÓN
CONTINUO DE LA CREATIVIDAD

41. 20/03/2013
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REPLICAS
• El proceso y los materiales
están predefinidos con poca
variación.
• Líneas de producción en masa,
personal de un bar.
FORMULACIÓN
• Los procesos y los materiales están
claramente definidos, se permiten
variaciones dentro de unos limites
acordados, incluso se agradecen.
• Albañil, pintor, decorador, jefe,
camarero en un restaurante.
• Orquestas, actores.

42. 20/03/2013
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INNOVACIÓN
• Los materiales y sus procesos son
discrecionales pero el trabajo se
delimita por ciertas convenciones.
• Arquitectos, puestos directivos.
• Diseñadores de paginas Web,
analistas de aplicaciones.
ORIGINADORES
• Los procesos y materiales son
discrecionales y el trabajo no tiene
precedentes o va mas allá de lo
establecido convencionalmente.
• Creadores/ diseñadores de soluciones
sin precedentes, productores que usan
métodos nuevos o producen nuevos
productos.
• Compositores

43. 20/03/2013
43
Mito 2- Depende de la Personalidad.
Mito 3- Depende del puesto de trabajo.
Mito 1- Es un Don Divino
LA CREATIVIDAD Y SUS MITOS
Mito 4- Depende del azar.
Mito 5- Hay que asumir riegos
“Innovación es un 1% de inspiración y un 99% de transpiración”.
T. Edisson
“...chance favours only the prepared mind”.
L. Pasteur
LA CREATIVIDAD Y SUS MITOS

44. 20/03/2013
44
MITOS
• La creatividad no existe mas que en
los genios
• La creatividad no puede ser
enseñada
• La creatividad se desarrolla por sí
sola en un ambiente estimulante
• La creatividad es independiente de
la inteligencia
REALIDAD
• Todo ser humano dispone de una
cuota de creatividad potencial
(genética) al nacer, que se puede
desarrollar a partir del entorno
cultural
• Cualquier ser humano puede
aprender a innovar por desarrollo
sistemático de su creatividad
potencial
• Es necesario cultivar la creatividad,
capacitándose adecuadamente
• La creatividad es una forma de
inteligencia
Albert Einstein dijo:
“La imaginación es más importante que
el conocimiento”.
Y luego agrego “formular preguntas y
posibilidades nuevas, ver problemas
antiguos desde un ángulo nuevo,
requiere imaginación creativa y es lo
que identifica el verdadero avance en la
ciencia”.

45. 20/03/2013
45
LA CREATIVIDAD: EJEMPLOS
LA CREATIVIDAD: EJEMPLOS

46. 20/03/2013
46
JEFF BEZOS
El fundador de AMAZON.COM visualizó como
Internet iba a cambiar la forma de hacer
negocios en el mundo y creó uno de los sitios
de comercio electrónico más importantes en el
mundo.
AMAZON.COM es el sitio de venta de libros más popular que
existe en el mundo. La empresa se ha diversificado para vender
otros productos en línea, desde productos electrónicos hasta
productos de belleza.
“Yo sabía que de lo
único que me podía
arrepentir era de
no intentarlo”
VAMOS A SER CREATIVOS…

47. 20/03/2013
47
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER
CONCEPTOS:
Dividir un cuadrado en 4 partes de igual tamaño, forma y área.
CONCEPTOS:
Dividir un cuadrado en 4 partes de igual tamaño, forma y área.
( Proponer todas las alternativas posibles )
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER

48. 20/03/2013
48
Divide este cilindro en 12 partes iguales con
4 cortes
4
1
3
2 1 2 3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
SOLUCIÓN

49. 20/03/2013
49
. . .
. . .
. . .
SOLUCIÓN

50. 20/03/2013
50
Coge un papel, y pinta 5posibles CASAS
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER
SOLUCIÓN: 5posibles CASAS
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER

51. 20/03/2013
51

52. 20/03/2013
52
LA CADENA
A un herrero le trajeron 5 trozos de cadena, de tres eslabones cada
uno, y le encargaron que los uniera formando una cadena continua.
¿Será posible efectuar este trabajo abriendo y enlazando un número
menor de anillos y cuanto costaría dicho trabajo si por cada acción
que haga le pagan 5 soles?.
a) S/. 15 b) S/. 20 c) S/. 30 d) S/. 40
RESUELVE CREATIVAMENTE
SOLUCIÓN

53. 20/03/2013
53
¿ÁNGELES O DEMONIOS?

54. 20/03/2013
54
Tres aficionados al deporte del remo tienen una barca en
común y quieren arreglárselas de tal manera que cada
uno de ellos pueda utilizarla en cualquier instante sin que
ningún extraño pueda llevársela …
… Para ello piensan atar la barca con una cadena cerrada
por tres candados, cada uno de los cuales se abre con
una llave diferente.
Cada uno de los amigos tiene
una sola llave, pero con ella
puede coger la barca sin esperar
a que lleguen los otros con sus
llaves.
¿QUÉ HICIERON PARA CONSEGUIRLO?

55. 20/03/2013
55
Con cuatro de las siguientes cinco piezas se puede
armar un cuadrado perfecto. Indica qué pieza no se
debe utilizar.
a) A b) B c) C d) D e) E

56. 20/03/2013
56
4 5
8
7 8
4+5+8+8=25
C B
A E
SOLUCIÓN
LOS DADOS MISTERIOSOS
David, Gustavo y Félix tienen un dado cada uno. Estos tres dados son
idénticos en tamaño y color. Cada una de las caras de los dados tiene
un color diferente. Al lanzar cada uno su dado sobre la mesa, ellos
señalan los colores de las tres caras que ven en su respectivo dado:
David : Azul, blanco, amarillo.
Gustavo : Anaranjado, azul, rojo.
Félix : Verde, anaranjado, blanco.
¿Cuál es el color de la cara opuesta a la de color blanco?
a) Verde b) Rojo c) Anaranjado d) Azul

57. 20/03/2013
57
AZUL
BLANCO
ROJO
VERDE
ANARANJADO
SOLUCIÓN
¿QUÉ VES EN ESTE DIBUJO?

58. 20/03/2013
58
¿CUÁNTAS FIGURAS VES?
SOLUCIÓN

59. 20/03/2013
59
PERCEPCIONES
PERCEPCIONES

60. 20/03/2013
60
PERCEPCIONES
PERCEPCIONES

61. 20/03/2013
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DIRECTOR DE CINE
1º.- Sois un/a famoso/a Director/a de cine.
2º- Vais a rodar una película sin límite de dinero.
3º.- Podemos utilizar a cualquier actor aunque este ya
fallecido.
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER
DIRECTOR DE CINE
¿Cómo será la película?
¿A qué género pertenece?: Drama, cómico, romántico, …
¿Cuál es la trama de la película?
¿De qué actores dispondremos?
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER

62. 20/03/2013
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IDEAS ENCADENADAS
Se escribe una idea sobre un tema concreto.
A continuación sale otra y escribe su idea, pero
necesariamente ligada a la anterior.
Y así sucesivamente todas las personas del grupo.
Empresa dedicada a fabricar marcos de
puertas.
TEMA PROPUESTO
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER
¿Para qué?
Se ofrece un listado de palabras que sirvan para designar
objetos.
Se tienen que pensar en funciones inusuales para dichos
objetos.
ZAPATO: Copa de champán, martillo,
teléfono portátil.
EJEMPLO
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER

63. 20/03/2013
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¿PARA QUÉ?
Paraguas
Bolígrafo.
Pañuelo.
Percha.
Televisión.
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER
PROPUESTA ”que pasaría sí…”
¿Qué pasaría si en lugar de una persona fueras un
delfín?
¿Qué pasaría si hubieras nacido en la China?
¿Qué pasaría si hubieras nacido niña/o?
¿Qué pasaría si no tuviéramos teléfono móvil?
LA CREATIVIDAD SE PUEDE APRENDER

64. 20/03/2013
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1. Planteamiento del problema
Ejercicio:
FALTA DE TIEMPO PARA LIMPIEZA EN EL HOGAR
2. Propuestas de solución:
- Que lo limpie otra persona.
- Robots de limpieza.
- Casas que no se ensucien.
- No dormir y hacerlo por la noche.
- No tener casa.
- Que lo haga el vecino.
3. Nuevas ideas
- Empresa de limpieza a domicilio.
- Aspiradoras redondas con batería
que caminen solas aspirando todo.
- Dispositivo potente que absorba el polvo desde una posición
fija en cada habitación.
- Barniz o tratamiento que repele el polvo.
- Apartamento en alquiler con todos los servicios incluidos
(Limpieza, comida, lavado de ropa, mantenimiento, etc…)
- Ventanas herméticas que impidan la entrada del polvo.
4. Análisis de factibilidad
Ejercicio:
FALTA DE TIEMPO PARA LIMPIEZA EN EL HOGAR

65. 20/03/2013
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LA CREATIVIDAD EN LA EMPRESA
PARA SER CREATIVO A VECES HAY
QUE NADAR CONTRA CORRIENTE

66. 20/03/2013
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COMPONENTES DE LA CREATIVIDAD
HABILIDADES
EN PENSAMIENTO
CREATIVO
CREATIVIDAD
MOTIVACIÓN
COMPETENCIA
CREATIVIDAD EN LA EMPRESA Y LOS
NEGOCIOS
INNOVACIÓN, ANÁLISIS,
OBSERVACIÓN
ACOMODARSE A LOS
CAMBIOS
“HAY QUE CORRER
MUCHÍSIMO PARA QUEDARSE
NO EN EL MISMO LUGAR. SI
QUIERES LLEGAR A ALGÚN
LADO, DEBERÁS CORRER EL
DOBLE”
INVERTIR RECURSOS
ENFRENTARNOS A LA
REALIDAD
CAMBIANTE
COMPETITIVIDAD DE
LAS EMPRESAS
CAMBIO
CONSTANTE
ECONOMÍA
COMPETITIVA

67. 20/03/2013
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COMPETENCIA
• Abarca todo el conocimiento
de una persona tanto técnica,
como intelectual y
procedimental.
MOTIVACIÓN
• Determina finalmente si las
personas realmente realizarán
algo.
• Tipos:
– Extrínseca
– Intrínseca (mas importante)

68. 20/03/2013
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ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• Las practicas gerenciales que
afectan radicalmente la
creatividad son:
1. Desafío del trabajo
2. Libertad
3. Recursos
4. Características del grupo de
trabajo
5. Estimulo (Del Jefe)
6. Apoyo organizacional
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• DESAFIO:
– Elegir el puesto correcto para la
persona correcta.
– El supervisor debe estar bien
entrenado e informado sobre
sus empleados y tareas.

69. 20/03/2013
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ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• LIBERTAD
– Ofrecer autonomía sobre los
procesos, no necesariamente
sobre los objetivos.
– Metas claras y especificas
resaltan la creatividad.
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
– SE DEBE EVITAR:
• Variar las metas frecuentemente
(o fallar en darlas)
• Dar libertad solo de nombre
(mejoras a riesgo del creativo)

70. 20/03/2013
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ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• RECURSOS
– Los principales recursos que
afectan la creatividad es:
Tiempo y Dinero
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
– CONSIDERACIONES DE TIEMPO:
• Estar presionado en tiempo puede
elevar creatividad.
• Limites de tiempo falsos o
imposibles matan la creatividad
(desmotivan).
• Es importante dar periodos de
“Incubación”.

71. 20/03/2013
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ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
– Aunque la escasez de recursos
puede elevar la creatividad, a veces
esta se dirige a conseguir fondos.
– Considerar el espacio físico.
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• GRUPOS DE TRABAJO
– Buscar las siguientes características:
• Diversidad
• Compartan entusiasmo
• Disposición a ayudar
• Reconozcan el aporte valioso de los
otros miembros.
– Evitar grupos homogéneos

72. 20/03/2013
72
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• ESTIMULOS (DEL JEFE)
– Alentar no solo los éxitos.
– No solo ofrecer premios
monetarios.
ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
– Evitar criticas destructivas:
• Las personas creen que eso
las hace mas inteligentes.
• Genera miedo a innovar.
• Orienta la creatividad a
soluciones facilistas.

73. 20/03/2013
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ADMINISTRANDO LA CREATIVIDAD
• APOYO DE LA ORGANIZACIÓN
– Compartir información y
colaboración
– Evitar influencias negativas
(chismes, peleas internas,
discusiones políticas)
IDEAS PREESTABLECIDAS
SEGURIDAD
ESCASEZ
DE TIEMPO
FACILÍSIMO
RENUNCIA AL ESFUERZO
TEMOR AL
RIDÍCULO
BLOQUEADORES DE
LA CREATIVIDAD
PENSAMIENTO LOGICO

74. 20/03/2013
74
EMPRENDEDOR
PACIENCIA
“DE NADA SIRVEN LAS
PALABRAS”
IR MAS ALLÁ DE LOS LÍMITES, NO
CONFORMARSE
TENER CONFIANZA
EN EL ÉXITO
SER INSTINTIVO
“PUNTO DE ENFOQUE”
SENTIRSE CÓMODO “VENDIENDO”
SU PRODUCTO
APRENDER DE LOS
ERRORES
• No matar las ideas
• Agradecerlas, recogerlas y trabajarlas
• Valorar el tiempo invertido
• Explicar porque no se acepta una idea
VALORAR LA INICIATIVA
COMO FOMENTAR LA ACTITUD CREATIVA DE LOS
COLABORADORES

75. 20/03/2013
75
• Reducir el umbral de riesgos (es bueno errar si
con ello aprendemos)
• Sacar a la gente de su zona de confort (rotación,
compartir proyectos, etc.)
• Potenciar los grupos de trabajo
PROMOVER LA EXPERIMENTACIÓN
COMO FOMENTAR LA ACTITUD CREATIVA DE LOS
COLABORADORES
CÓMO ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LA EMPRESA

76. 20/03/2013
76
CÓMO LA CREATIVIDAD APOYA SU ESTRATEGIA
COMPETITIVA
Definir un Reto
Comunicar
El Reto
Generar
Ideas
Evaluar las
Ideas
Implementar
Las Ideas

77. 20/03/2013
77
“Si tengo una buena idea, se la digo a mi
jefe y ahí muere la idea, ya sea porque me
dice que no va a funcionar, o me dice que
no hay tiempo o recursos para
implementarla, o se la roba para llevarse
todo el crédito, lo que provoca que nadie
más quiera dar nuevas ideas”
Permita la experimentación y el fracaso:
¿Qué pasa aquí si alguien comete un error?
El miedo al fracaso es el enemigo número uno de la
creatividad.
Si no hay un ambiente apropiado para correr riesgos y
experimentar, nadie va a ser muy creativo. Los ambientes
más apropiados para estimular la creatividad son donde ser
permite el “juego serio". Está demostrado que un ambiente
de humor y la diversión promueve la búsqueda de soluciones
más creativas.

78. 20/03/2013
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Promueva la diversidad:
Es más fácil ser creativos cuando hay personas con
diferentes experiencias y conocimientos.
También invite a personas de otros lugares (amigos,
vecinos, familiares), que te den una perspectiva nueva y
diferente a las ideas que estamos desarrollando.
Dé tiempo para pensar:
Una de las razones por las cuáles la creatividad no sale a la
luz es porque no tenemos tiempo para salirnos del día a
día para pensar.
La creatividad necesita de cierto tiempo de "ocio" para
incubar y madurar las ideas. De hecho, cuando le pregunto a
la gente en dónde se le ocurren sus mejores ideas, me
hablan de lugares como el baño, el automóvil, el gimnasio
o la cama, y casi nunca mencionan el trabajo.
Los científicos creen que "el momento Eureka", se alcanza
más fácilmente cuando uno se encuentra relajado y sin
estrés.

79. 20/03/2013
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Tenga Frescura: Si observamos con detenimiento, nuestra
vida es una gran rutina. Vamos al trabajo por el mismo
camino, escuchamos la misma emisora radio, leemos los
mismos periódicos y revistas, almorzamos con las mismas
personas y vamos a los mismos lugares el fin de semana.
LA RUTINA ES LA ANTÍTESIS DE LA CREATIVIDAD.
Tener frescura significa cultivar el hábito de someternos a
estímulos nuevos y diferentes para salirnos de la rutina
para generar ideas nuevas y diferentes.
Por ejemplo, usted puede llevar todos los viernes a un lugar
diferente que le descubra nuevas posibilidades. Este tipo de
ejercicios abren la mente y estimulan la creatividad.

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82. 20/03/2013
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¿CÓMO PODEMOS RECUPERAR NUESTRA
CURIOSIDAD PERDIDA?

83. 20/03/2013
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MANTENGA LA MENTE ABIERTA
INTENTE QUE CADA DÍA LE SORPRENDA ALGO

84. 20/03/2013
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HÁGASE PREGUNTAS. LAS MENTES CURIOSAS SE
HACEN PREGUNTAS TODO EL TIEMPO.
ESCRIBA CADA DÍA LO QUE LE HA SORPRENDIDO.

85. 20/03/2013
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“Si usted le da una buena idea a un equipo
mediocre, ellos la echarán a perder. Pero
si usted le da una idea mediocre a un gran
equipo, ellos la arreglarán.”
HERRAMIENTAS PARA EL FOMENTO
DE LA CREATIVIDAD
DUDAS Y PREGUNTAS¿¿??
Rafael Sancho Zamora
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN