SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
OPERACIONES UNITARIAS II
PÉRDIDA DE AGUA CUTÁNEA Y
RESPIRATORIA EN LOS ALÁUDIDOS
DE LAS ZONAS ÁRIDAS Y
MESÍTICAS
RUTH HAZELL MONTEVERDECORRALES
JUEVES 23 DE FEBRERO DEL 2017
PÉRDIDA DE AGUA CUTÁNEA Y
RESPIRATORIA EN LOS ALÁUDIDOS
DE LAS ZONAS ÁRIDAS Y
MESÍTICAS
Autores: B. IreneTieleman1,* Joseph B.Williams2
Zoological Laboratory, University of Groningen, P.O. Box 14, 9750 AA Haren,
The Netherlands; 2 Department of Evolution, Ecology, and Organismal
Biology, Ohio State University, 1735 Neil Avenue, Columbus, Ohio 43210
Accepted
Año: 7/24/02
ÍNDICE
RESUMEN....4
INTRODUCCIÓN….5
MATERIALESY MÉTODOS….9
RESULTADOS….17
Resumen
 TEWL
CWL
+
RWL
ESTAN EN FUNCION DE LA
TEMPERATURA DEL AIRE
HABITATS
DESIERTO DE
ARABIA
HOOPOE
LARKS
DUNN´S
LARKS
AMBIENTE
MÉSICO
SKYLARKS
WOODLARKS
La contribución proporcional del
CWL alTEWL en las alondras a
unaTa moderada esta en el rango
de 50% a 70%
AT altas (40°C-45°C las alondras
aumentan su CWL de un 45%-
78% y un incremento del RWL
del 676% y 2733% por
enfriamiento evaporativo
Introducción
 La perdida de agua por vía cutánea y por vía respiratoria
es el principal motivo de perdida de agua en las aves, y es
importante para mantener el equilibrio térmico,
especialmente para las aves que viven en ambientes
calientes y secos
 Se enfocaron en elTWEL y BMR ( tasa metabólica basal)
en las alondras dentro de las áreas mésicas y áridas
Aves del desierto
Baja perdida deTEWL
que en aves de áreas
mésicas
 Se experimento con:
 Alondas( Hoopoe, Dann) del desierto de
Arabia
 Alondras (Skylarks, woodlarks) de ambiente
mésico
 Aclimatar especies a 15°C y 35°C
Todas las especies incrementaban su BMR tasa
de masa basal cuando se aclimataban a 15°C en
compraración con las de 35°C
Se encontró
disminución de
TEWLY BMR
Cuando se aumento la aridez
 Las aves del desierto pueden reducir suTEWL reduciendo CLW
 La perdida de CWL no puede medirse con laTa, si no que es un
posible resultado de una diferencia genética entre las
especies.
 Parte del enfriamiento evaporativo forma parte en perdida de
agua por respiración, CLW es una via importante de perdida de
agua en el proceso de la termorregulación aTa menor de la
temperatura corporal
 La hipótesis es que las aves fueron creadas con un mecanismo
que impide la perdida de agua a través de la piel a unaTa
moderada para poder tener agua de reserva
 Bajo el estrés por calor el enfriamiento evaporativo es crucial
para la supervivencia, la evaporación a través de la piel es alta.
 Aves del ambiente mésico: No experimentan escasez de agua enTa alta así
que no se seleccionan para estudiar su CWL aTa moderada o la capacidad de
aumenta la evaporación aTa alta
 Aves del desierto, minimzan la CWL, y mantinenTb debajo de los limites
letales mediante un aumento de RWLY CWL.
 Datos sobre el balance térmico:
 Metabolismo
 TEWL
 Tb
 Coeficiente deT de calor seco
 Relaciones fitogenéticas entre los 4 tipos de alondras
Materiales y métodos
 Hoppe larks 36.5±3.7g, n=14
 Dunn larks 20.5±1.8g, n=16
 Skylarks 31.5±2.99g, n=14
 Woodlarks 25.5±1.0g, n=14
 Se uso un sistema de flujo abierto para la calorimetría y
medir el CWL y RWL y tasa metabólica basal de las aves
después de estar en cautiverio durante 3-6 semanas
(VERANO). Se alimentaron de insectos y semillas
 Se desarrollo un sistema que reduce la contribución de
ojos, cabeza y cuello a RWL y se modio el RWL y CWL
No tenían acceso a
agua
Tenían acceso a agua
 Se coloco al ave equipado con una mascara de plástico a una cámara
de metabolismo en la que se extrajo el aire seco libre de CO2
 La mascara dejo los ojos y cabeza expuesta a la cámara para que
estos contribuyeran al CWL. Las aves se acostumbraron en 15 min y
no presentaron estrés cuando los sacaron de la cámara
 Antes de la medición las aves ayunaron 3 hrs, las aves se
acostumbraron 15 min y estuvieron inactivos, se pudo juzgar por las
trazas planas del δO2 y punto de rocío
Después se paso el aire por una columna de
Driete, se midió el punto de rocío y se calculo la
densidad del vapor de agua del aire de entrada.
se calculo el RWL
𝑅𝑊𝐿 = (𝜌 𝑉𝑀𝐴𝑆𝐶𝐴𝑅𝐴−𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴)𝑉𝑒1
𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴 =Densidad de vapor de agua del aire que entra en la
mascara desde la cámara
𝜌 𝑣𝑚𝑎𝑠𝑐𝑎𝑟𝑎 =Densidad de vapor de agua del aire que sale de la
mascara
Ve1= caudal corriendo en el higrómetro del punto de roció
Arabia saudita
Cámara metabólica con
tapa plexiglás
hermética,
revestimientos con
agua para controlar la
Ta
Paises bajos
Cámara metabólica de
acero,Ta controlada
con cámara ambiental
HerausVotsch
 También se extrajo aire de la cámara por un
segundo puerto y se paso a lo largo de la vía
como el primero solo que aquí el aire dela bomba
de vacío fue ventilado a la habitación
 CWL= (𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴−𝜌 𝑉𝐸𝑁𝑇𝑅𝐴𝐷𝐴 )(𝑉𝑒1 + 𝑉𝑒2)
 Ve1= caudal de mascara
 Ve2=Caudal de cámara
 𝜌 𝑉𝐸𝑁𝑇𝑅𝐴𝐷𝐴 = densidad de vapor de agua en la
entrada del aire
 Obtención del % de O2, y puntos de rocío en la entrada
del aire y de la mascara, laT del aire y laTa en la cámara.
 Las humedades relativas en la cámara eran de 16% a
todas lasT para todas las especies y eran poco probable
que perdieran CWL.
 Las h.r en las mascaras fueron para todas las especies por
debajo 20% enTa hasta 35°C a 40°C los suficientemente
bajas para no restringir en RWL
 A 45% la h.r. del aire en la mascara de hoopoe
y dann larks variaron entre 26% y 65%.
 Las tasas de flujo aTa alta se
comprometieron a mantener la h.r. baja para
no impedir que RWL y δO2 fueron altas.
 En una prueba preliminar del sistema se coloco un pájaro
con una mascara en la cámara y verificaran que la
concentración de O2 de la corriente del aire que sale de la
cámara siempre igualaba a la concentración de O2 que
entraba a la cámara , indicando que el aire expirado de la
ave no era mezclado con el aire de la cámara.
 No hubo diferencia con la medición deTEWL en el
sistema con varias aves de igual manera con las tasas
metabólicas(RM), ni mas estrés sobre las alondras.
Resultados
 Todas las alondras mantuvieron baja y constante nivel de CWL y
RWL arriba de 35°C, pero la RWL incrementa rápidamente a unaTa
alta.
 Comparando con los valores a 25°C y 40°C en CWL permanecieron
sin cambios en las alondras dunn y las alondras hoopoe,
incrementando un 72% e n las alondras skylarks y un 45% en
woodlarks.
 Comparando con los valores de 25°C y 40°C en RWL incrementando
un 332% en las alondras de dunn y las alondras de de hoopoe
incrementando un 665%, un 676% en skylarks y un 993% en
woodlarks
 Las alondras hoopoe y
dunn no incrementaron su
CWLY RWL a 40°C como
las alondras skylarks y las
woodlarks
 A 45°C las alondras dunn y
hoopoe incrementaron su
RWL un 1,248% y 2733%
comparado a 25°C
mientras que la CWL solo
incremento 75% y 78%
respectivamente.
 Cuando se incremento de
15°C a 35°C, la CWL varió
de 55% a 70% enTEWL en
las cuatro especies
 Cuando se excedió de 35°C, todas las especies
incrementaron RWL considerablemente y la
contribución de CWL alTEWL disminuyó un 25% a
40°C
 Hoopoe larks y Dunn’s larks incrementaron su RWL
mas a 45°C, cuando el CWL constituía solo el 12%
delTEWL.
 Luego se concluyó que las cuatro especies a CWL si
tenian una proporción significatica alTEWL a unaTa
moderada y pero el RWL es la principal perdida por
evaporación a unaTa alta.
 Para normalizar el CWL y RWL, se calculó la
superficie específica con una ecuación de
meehs por la RWL superficie de la piel y masa
específica, dividiendo la RWL y la masa del la
alondra.
 Las skylakrs y woodlarks
tienen un alto rango de
metabolismo que hoopoe
y dunn , se comparo la
perdida por evaporación
de agua por unidad de
energía .
 La CWL se normaliza por
el metabolismo mientas
incrementa un 61% mas a
40°C que a 25°C en todas
las especies.
 La contrubución de CWL alTEWL aTa en un
rango de 15°C a 35°C es de 50%–70% en las
cuatro alondras.
 CWL y RWL están en
función deTa.
Gracias por su atención

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando
4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando
4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armandomarconuneze
 
3)2016-2_Solano Valles_Verónica
3)2016-2_Solano Valles_Verónica3)2016-2_Solano Valles_Verónica
3)2016-2_Solano Valles_Verónicamarconuneze
 
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizethmarconuneze
 
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredomarconuneze
 
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del agua
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del aguaPresentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del agua
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del aguamrstanleyshadow
 
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónicamarconuneze
 
5)2017-1_González Ramírez_Sebastián
5)2017-1_González Ramírez_Sebastián5)2017-1_González Ramírez_Sebastián
5)2017-1_González Ramírez_Sebastiánmarconuneze
 

La actualidad más candente (9)

4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando
4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando
4)2016-1_Garcia Puebla_Carlos Armando
 
3)2016-2_Solano Valles_Verónica
3)2016-2_Solano Valles_Verónica3)2016-2_Solano Valles_Verónica
3)2016-2_Solano Valles_Verónica
 
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth
6)2015-2_Beltrán Rubio_Karina Lizeth
 
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo
5)2015-2_Verdugo Oyama_José Alfredo
 
Quimica 8° segundo periodo
Quimica 8° segundo periodoQuimica 8° segundo periodo
Quimica 8° segundo periodo
 
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del agua
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del aguaPresentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del agua
Presentacion 10 actividad 9 temperatura de fusion ebullicion y ambiente del agua
 
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica
3)2015-2_Solano Valles_Sonia Verónica
 
Diario de campo 18
Diario de campo 18Diario de campo 18
Diario de campo 18
 
5)2017-1_González Ramírez_Sebastián
5)2017-1_González Ramírez_Sebastián5)2017-1_González Ramírez_Sebastián
5)2017-1_González Ramírez_Sebastián
 

Destacado

6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel
6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel
6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdielmarconuneze
 
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolinamarconuneze
 
2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel
2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel
2)2017-1_Ruink Valdés_José Danielmarconuneze
 
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selenemarconuneze
 
Presentaciones Exitosas
Presentaciones ExitosasPresentaciones Exitosas
Presentaciones ExitosasLuis E Vasquez
 
38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela
38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela
38)2015-2_Verdugo Ríos_Giselamarconuneze
 

Destacado (6)

6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel
6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel
6)2017-1_Dueñas Cabrera_Zaher Abdiel
 
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina
30)2017-1_Rodríguez Coronado_Carolina
 
2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel
2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel
2)2017-1_Ruink Valdés_José Daniel
 
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene
1)2017-1_Guzmán Navarro-Alejandra Selene
 
Presentaciones Exitosas
Presentaciones ExitosasPresentaciones Exitosas
Presentaciones Exitosas
 
38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela
38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela
38)2015-2_Verdugo Ríos_Gisela
 

Similar a Perdida de agua cutánea y respiratoria en aláudidos de zonas áridas

4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol
4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol
4)2015-2_Góngora Gómez_Marisolmarconuneze
 
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptxMarcosnez5
 
4)trillas luque maría del carmen
4)trillas luque maría del carmen4)trillas luque maría del carmen
4)trillas luque maría del carmenmarconuneze
 
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptxMarcosnez5
 
Humidificacion activa en v.m
Humidificacion activa en v.mHumidificacion activa en v.m
Humidificacion activa en v.mEliana Oros
 
Medicina y Manejo Reptiles
Medicina y Manejo ReptilesMedicina y Manejo Reptiles
Medicina y Manejo ReptilesRosalia Pastor
 
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 19)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1marconuneze
 
Humidificacion basica . lobitoferoz13
Humidificacion basica . lobitoferoz13Humidificacion basica . lobitoferoz13
Humidificacion basica . lobitoferoz13unlobitoferoz
 
Elemento Agua
Elemento AguaElemento Agua
Elemento Aguapalomaan
 
Humedad practicas de_medicion
Humedad practicas de_medicionHumedad practicas de_medicion
Humedad practicas de_medicionOlguixx Marthinez
 
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernandamarconuneze
 
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luismarconuneze
 

Similar a Perdida de agua cutánea y respiratoria en aláudidos de zonas áridas (20)

4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol
4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol
4)2015-2_Góngora Gómez_Marisol
 
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 7_Presentación.pptx
 
Cátedra libre
Cátedra libreCátedra libre
Cátedra libre
 
4)trillas luque maría del carmen
4)trillas luque maría del carmen4)trillas luque maría del carmen
4)trillas luque maría del carmen
 
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx
2022-2_G01_Equipo # 5_Presentación.pptx
 
Humidificacion activa en v.m
Humidificacion activa en v.mHumidificacion activa en v.m
Humidificacion activa en v.m
 
Medicina y Manejo Reptiles
Medicina y Manejo ReptilesMedicina y Manejo Reptiles
Medicina y Manejo Reptiles
 
Caracoles
CaracolesCaracoles
Caracoles
 
Practicas
PracticasPracticas
Practicas
 
Practicas
PracticasPracticas
Practicas
 
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 19)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1
9)Lara Gonzalez Adriana Guadalupe 2014 1
 
Practicas
PracticasPracticas
Practicas
 
Practicas
PracticasPracticas
Practicas
 
Humidificacion basica . lobitoferoz13
Humidificacion basica . lobitoferoz13Humidificacion basica . lobitoferoz13
Humidificacion basica . lobitoferoz13
 
Elemento Agua
Elemento AguaElemento Agua
Elemento Agua
 
Expo 3 la temperatura
Expo 3   la temperaturaExpo 3   la temperatura
Expo 3 la temperatura
 
Humedad practicas de_medicion
Humedad practicas de_medicionHumedad practicas de_medicion
Humedad practicas de_medicion
 
Cultivo Planton 5
Cultivo  Planton 5Cultivo  Planton 5
Cultivo Planton 5
 
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda
13)2018-2_Fimbres Lohr_María Fernanda
 
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis
8)2014-2_Napoles Lucero-Jose Luis
 

Más de marconuneze

33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabrielamarconuneze
 
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisolmarconuneze
 
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandromarconuneze
 
36)2015-1_Palma Durán_Andrea
36)2015-1_Palma Durán_Andrea36)2015-1_Palma Durán_Andrea
36)2015-1_Palma Durán_Andreamarconuneze
 
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabrielamarconuneze
 
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisolmarconuneze
 
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Aliciamarconuneze
 
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoriamarconuneze
 
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandromarconuneze
 
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturomarconuneze
 
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Franciscomarconuneze
 
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisamarconuneze
 
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martinmarconuneze
 
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlosmarconuneze
 
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán Daniel
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán  Daniel16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán  Daniel
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán Danielmarconuneze
 
15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma
15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma
15)2015-1_Medina Arámburo_Palomamarconuneze
 
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardomarconuneze
 
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandromarconuneze
 
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardomarconuneze
 
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardomarconuneze
 

Más de marconuneze (20)

33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
 
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
 
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro
37)2015-1_Valdez Torres_Alejandro
 
36)2015-1_Palma Durán_Andrea
36)2015-1_Palma Durán_Andrea36)2015-1_Palma Durán_Andrea
36)2015-1_Palma Durán_Andrea
 
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
33)2015-1_Dominguez Talamantes_Diana Gabriela
 
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
38)2015-1_Góngora Gómez_Marisol
 
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia
28)2015-1_Dávila Parra_Fernanda Alicia
 
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria
26)2015-1_Pérez Arce_Ana Victoria
 
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro
25)2015-1_Ureña Burquez_Luis Alejandro
 
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo
24)2015-1_Alvarado Olivarria_Arturo
 
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco
23)2015-1_López Sánchez_Manuel Francisco
 
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa
22)2015-1_Anduaga Hurtado_Luisa
 
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin
19)2015-1_Parra Garcia_Sergio Martin
 
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos
18)2015-1-Islas Laurean_Juan Carlos
 
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán Daniel
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán  Daniel16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán  Daniel
16)2015-1_Matzumiya Zazueta_Alán Daniel
 
15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma
15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma
15)2015-1_Medina Arámburo_Paloma
 
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo
14)2015-1_Arana Amaya_Ricardo
 
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro
13)2015-1_Cubillas Martinez_Iván Alejandro
 
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo
12)2015-1_Valenzuela Loroña_Eduardo
 
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo
11)2015-1_Del Moral Dávila_Eduardo
 

Último

TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 

Último (20)

TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 

Perdida de agua cutánea y respiratoria en aláudidos de zonas áridas

  • 1. OPERACIONES UNITARIAS II PÉRDIDA DE AGUA CUTÁNEA Y RESPIRATORIA EN LOS ALÁUDIDOS DE LAS ZONAS ÁRIDAS Y MESÍTICAS RUTH HAZELL MONTEVERDECORRALES JUEVES 23 DE FEBRERO DEL 2017
  • 2. PÉRDIDA DE AGUA CUTÁNEA Y RESPIRATORIA EN LOS ALÁUDIDOS DE LAS ZONAS ÁRIDAS Y MESÍTICAS Autores: B. IreneTieleman1,* Joseph B.Williams2 Zoological Laboratory, University of Groningen, P.O. Box 14, 9750 AA Haren, The Netherlands; 2 Department of Evolution, Ecology, and Organismal Biology, Ohio State University, 1735 Neil Avenue, Columbus, Ohio 43210 Accepted Año: 7/24/02
  • 4. Resumen  TEWL CWL + RWL ESTAN EN FUNCION DE LA TEMPERATURA DEL AIRE HABITATS DESIERTO DE ARABIA HOOPOE LARKS DUNN´S LARKS AMBIENTE MÉSICO SKYLARKS WOODLARKS La contribución proporcional del CWL alTEWL en las alondras a unaTa moderada esta en el rango de 50% a 70% AT altas (40°C-45°C las alondras aumentan su CWL de un 45%- 78% y un incremento del RWL del 676% y 2733% por enfriamiento evaporativo
  • 5. Introducción  La perdida de agua por vía cutánea y por vía respiratoria es el principal motivo de perdida de agua en las aves, y es importante para mantener el equilibrio térmico, especialmente para las aves que viven en ambientes calientes y secos  Se enfocaron en elTWEL y BMR ( tasa metabólica basal) en las alondras dentro de las áreas mésicas y áridas Aves del desierto Baja perdida deTEWL que en aves de áreas mésicas
  • 6.  Se experimento con:  Alondas( Hoopoe, Dann) del desierto de Arabia  Alondras (Skylarks, woodlarks) de ambiente mésico  Aclimatar especies a 15°C y 35°C Todas las especies incrementaban su BMR tasa de masa basal cuando se aclimataban a 15°C en compraración con las de 35°C Se encontró disminución de TEWLY BMR Cuando se aumento la aridez
  • 7.  Las aves del desierto pueden reducir suTEWL reduciendo CLW  La perdida de CWL no puede medirse con laTa, si no que es un posible resultado de una diferencia genética entre las especies.  Parte del enfriamiento evaporativo forma parte en perdida de agua por respiración, CLW es una via importante de perdida de agua en el proceso de la termorregulación aTa menor de la temperatura corporal  La hipótesis es que las aves fueron creadas con un mecanismo que impide la perdida de agua a través de la piel a unaTa moderada para poder tener agua de reserva  Bajo el estrés por calor el enfriamiento evaporativo es crucial para la supervivencia, la evaporación a través de la piel es alta.
  • 8.  Aves del ambiente mésico: No experimentan escasez de agua enTa alta así que no se seleccionan para estudiar su CWL aTa moderada o la capacidad de aumenta la evaporación aTa alta  Aves del desierto, minimzan la CWL, y mantinenTb debajo de los limites letales mediante un aumento de RWLY CWL.  Datos sobre el balance térmico:  Metabolismo  TEWL  Tb  Coeficiente deT de calor seco  Relaciones fitogenéticas entre los 4 tipos de alondras
  • 9. Materiales y métodos  Hoppe larks 36.5±3.7g, n=14  Dunn larks 20.5±1.8g, n=16  Skylarks 31.5±2.99g, n=14  Woodlarks 25.5±1.0g, n=14  Se uso un sistema de flujo abierto para la calorimetría y medir el CWL y RWL y tasa metabólica basal de las aves después de estar en cautiverio durante 3-6 semanas (VERANO). Se alimentaron de insectos y semillas  Se desarrollo un sistema que reduce la contribución de ojos, cabeza y cuello a RWL y se modio el RWL y CWL No tenían acceso a agua Tenían acceso a agua
  • 10.  Se coloco al ave equipado con una mascara de plástico a una cámara de metabolismo en la que se extrajo el aire seco libre de CO2  La mascara dejo los ojos y cabeza expuesta a la cámara para que estos contribuyeran al CWL. Las aves se acostumbraron en 15 min y no presentaron estrés cuando los sacaron de la cámara  Antes de la medición las aves ayunaron 3 hrs, las aves se acostumbraron 15 min y estuvieron inactivos, se pudo juzgar por las trazas planas del δO2 y punto de rocío
  • 11. Después se paso el aire por una columna de Driete, se midió el punto de rocío y se calculo la densidad del vapor de agua del aire de entrada. se calculo el RWL 𝑅𝑊𝐿 = (𝜌 𝑉𝑀𝐴𝑆𝐶𝐴𝑅𝐴−𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴)𝑉𝑒1 𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴 =Densidad de vapor de agua del aire que entra en la mascara desde la cámara 𝜌 𝑣𝑚𝑎𝑠𝑐𝑎𝑟𝑎 =Densidad de vapor de agua del aire que sale de la mascara Ve1= caudal corriendo en el higrómetro del punto de roció
  • 12. Arabia saudita Cámara metabólica con tapa plexiglás hermética, revestimientos con agua para controlar la Ta Paises bajos Cámara metabólica de acero,Ta controlada con cámara ambiental HerausVotsch
  • 13.  También se extrajo aire de la cámara por un segundo puerto y se paso a lo largo de la vía como el primero solo que aquí el aire dela bomba de vacío fue ventilado a la habitación  CWL= (𝜌 𝑉𝐶𝐴𝑀𝐴𝑅𝐴−𝜌 𝑉𝐸𝑁𝑇𝑅𝐴𝐷𝐴 )(𝑉𝑒1 + 𝑉𝑒2)  Ve1= caudal de mascara  Ve2=Caudal de cámara  𝜌 𝑉𝐸𝑁𝑇𝑅𝐴𝐷𝐴 = densidad de vapor de agua en la entrada del aire
  • 14.  Obtención del % de O2, y puntos de rocío en la entrada del aire y de la mascara, laT del aire y laTa en la cámara.  Las humedades relativas en la cámara eran de 16% a todas lasT para todas las especies y eran poco probable que perdieran CWL.  Las h.r en las mascaras fueron para todas las especies por debajo 20% enTa hasta 35°C a 40°C los suficientemente bajas para no restringir en RWL
  • 15.  A 45% la h.r. del aire en la mascara de hoopoe y dann larks variaron entre 26% y 65%.  Las tasas de flujo aTa alta se comprometieron a mantener la h.r. baja para no impedir que RWL y δO2 fueron altas.
  • 16.  En una prueba preliminar del sistema se coloco un pájaro con una mascara en la cámara y verificaran que la concentración de O2 de la corriente del aire que sale de la cámara siempre igualaba a la concentración de O2 que entraba a la cámara , indicando que el aire expirado de la ave no era mezclado con el aire de la cámara.  No hubo diferencia con la medición deTEWL en el sistema con varias aves de igual manera con las tasas metabólicas(RM), ni mas estrés sobre las alondras.
  • 18.  Todas las alondras mantuvieron baja y constante nivel de CWL y RWL arriba de 35°C, pero la RWL incrementa rápidamente a unaTa alta.  Comparando con los valores a 25°C y 40°C en CWL permanecieron sin cambios en las alondras dunn y las alondras hoopoe, incrementando un 72% e n las alondras skylarks y un 45% en woodlarks.  Comparando con los valores de 25°C y 40°C en RWL incrementando un 332% en las alondras de dunn y las alondras de de hoopoe incrementando un 665%, un 676% en skylarks y un 993% en woodlarks
  • 19.  Las alondras hoopoe y dunn no incrementaron su CWLY RWL a 40°C como las alondras skylarks y las woodlarks  A 45°C las alondras dunn y hoopoe incrementaron su RWL un 1,248% y 2733% comparado a 25°C mientras que la CWL solo incremento 75% y 78% respectivamente.  Cuando se incremento de 15°C a 35°C, la CWL varió de 55% a 70% enTEWL en las cuatro especies
  • 20.  Cuando se excedió de 35°C, todas las especies incrementaron RWL considerablemente y la contribución de CWL alTEWL disminuyó un 25% a 40°C  Hoopoe larks y Dunn’s larks incrementaron su RWL mas a 45°C, cuando el CWL constituía solo el 12% delTEWL.  Luego se concluyó que las cuatro especies a CWL si tenian una proporción significatica alTEWL a unaTa moderada y pero el RWL es la principal perdida por evaporación a unaTa alta.
  • 21.  Para normalizar el CWL y RWL, se calculó la superficie específica con una ecuación de meehs por la RWL superficie de la piel y masa específica, dividiendo la RWL y la masa del la alondra.
  • 22.
  • 23.  Las skylakrs y woodlarks tienen un alto rango de metabolismo que hoopoe y dunn , se comparo la perdida por evaporación de agua por unidad de energía .  La CWL se normaliza por el metabolismo mientas incrementa un 61% mas a 40°C que a 25°C en todas las especies.
  • 24.  La contrubución de CWL alTEWL aTa en un rango de 15°C a 35°C es de 50%–70% en las cuatro alondras.
  • 25.  CWL y RWL están en función deTa.
  • 26. Gracias por su atención