PDF con dos ejemplos de cuadros de variables de investigación

1. Operacionalización de las Variables
Variable Definición
Conceptual
Definición
Operacional
Dimensión Indicador
Ítems Técnicas e
Instrumentos
Estado
nutricional
Se define al
estado nutricional
como la
condición del
organismo que
resulta de la
absorción y
utilización de los
alimentos
ingeridos y los
factores de índole
biopsicosocial,
que intervienen
como
condicionantes en
ese estado.
(Tuson, 1997)
Es un proceso
complejo que
depende de
diferentes
factores:
ambientales y
genéticos la
cual será
evidenciada
mediante la
antropometría
de los
pacientes.(Los
investigadores,
2018)
Diagnóstico
Estado
nutricional
Ingesta
calórica
Nivel
socioeconómi
co
10, 17,18,
19, 20, 21
1,2,3,4,5,6,7
8,9,
11,12,13,14,
15, 16,
Percentiles de
crecimiento de
acuerdo a edad y
sexo.
Cuestionario de
frecuencia de
consumo de
alimentos (CFCA)
Encuesta Graffar
Fuente: Los Investigadores, (2018)

2. Objetivos Variables
Definición
Conceptual
Definición
operacional
Indicadores
Items en el
instrumento
Correlacionar
los estímulos
musicales y
el desarrollo
psicomotor
de los niños
del Kinder
musical
Estímulos
Musicales
(Independiente)
Es un eje esencial
en el proceso
educativo debe
contemplar la
preparación de los
futuros ciudadanos
en base a
herramientas
musicales para
una sociedad
inspirada en
principios que
permitan una
adecuada forma
de expresión a
través de los
movimientos del
cuerpo. (Vicente,
2019)
La iniciación
musical empieza
en la propia casa
del niño. Los
padres pueden
introducirle en los
placeres del ritmo
y los sonidos; tiene
como objetivo el
descubrimiento y
desarrollo de las
capacidades
expresivas,
musicales y
psicomotoras del
niño.
>Exposición a la
música
>Periodo de
tiempo en el
kínder musical.
>Relaciones.
3, 4, 7
1, 2
5, 6
8, 9, 10, 11, 12,

3. Desarrollo
psicomotor
(Dependiente)
Es la adquisición
de habilidades que
los niños
adquieren de
forma progresiva
durante toda la
infancia. (Piaget,
2018)
Es el aprendizaje
por el que un niño
obtiene
habilidades
básicas como
moverse, hablar o
identificar a otras
personas.
> Evaluación
psicológica: guía
Portage y la
evaluación por
Jean Piaget
13, 14, 15, 16,
17, 18, 19, 20,
21, 22, 23 24, 25,
26, 27, 28, 29, 30