Este documento presenta un cuestionario sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP). El cuestionario explora conceptos clave como el origen del ABP, sus características, habilidades fomentadas, roles de estudiantes y profesores, y pasos del método. El cuestionario contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso para evaluar el conocimiento sobre los principios y aplicación del ABP.

1. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
DÉJANOS CONOCERTE
Edad:
Soy:
[ ] Hombre
[ ] Mujer
Estado civil:
[ ] Soltero
[ ] Casado
[ ] Pareja de hecho
[ ] Separado
Formación que te habilita para acceder a este máster:
Ejerces actualmente como docente:
[ ] Si
[ ] No
¿CUÁNTO SABES SOBRE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?
1. El concepto de aprendizaje basado en problemas (ABP) tiene su origen:
[ ] La escuela de medicina de la Universidad de Case Western en EE.UU y en Cánada para la mejora de
[ ] La escuela educativa de EE.UU para el asentamiento de nuevas metodologías en el aula a través de
[ ] Surge de algunas corrientes filosóficas del aprendizaje humano
2. Define, según tu opinión y tus conocimientos, qué es el aprendizaje basado en problemas:
3. Según Barrows (1986) define el ABP como:
[ ] Un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para
[ ] Es un método de enseñanza-aprendizaje que implica la exposición de un problema que los
[ ] Es una metodología centrada en el aprendizaje, la investigación y la reflexión que siguen los
4. Entre las características del ABP, no consta:
[ ] Implica un aprendizaje activo
[ ] El papel del alumno es el de mero receptor de aprendizaje
[ ] Esta metodología promueve el trabajo en equipo
5. ¿Considerar al alumnado como el responsable de su aprendizaje es una de las características personales
que tiene que tener el tutor?
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2. 5. ¿Considerar al alumnado como el responsable de su aprendizaje es una de las características personales
que tiene que tener el tutor?
[ ] Si [ ] No
6. Indica cuáles de las siguientes habilidades cognitivas son fomentadas con la puesta en práctica del ABP:
[ ]Iniciativa
[ ]Autonomía
[ ]Pensamiento crítico
[ ]Análisis y síntesis
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7. ¿Cuáles son algunas de características de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas?
[ ]Favorece el trabajo en grupos
[ ]Metodología centrada en el alumno
y en su aprendizaje
[ ]Posiblidad de interrelacionar
distintas materias o disciplinas
[ ]Posibilita que el alumno ejecute su
trabajo de forma dividida al resto
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8. En el aprendizaje basado en problemas la pregunta inicial debe ser:
[ ] Abierta, ligada a conocimientos previos del alumnado, y que presente cierta controversia
[ ] Abierta, que suponga un tema nuevo para el alumnado del cual no poseen suficiente
[ ] Abierta, ligada a conocimientos previos del alumnado y que no sea sobre un tema controvertido
9. ¿Qué habilidad necesita el docente para llevar a cabo un aprendizaje basado en problemas?
[ ] a)Comprobar que el alumnado ha adquirido el aprendizaje y perciban retroalimentación sobre su
[ ] b)Poseer las estrategias para planificar, controlar y evaluar las fases del aprendizaje.
[ ] c)Exponer clase de forma prolongada a los grupos para guiar y controlar el aprendizaje del
10. En el ABP el trabajo de los alumnos tiene que resolverse:
[ ] De forma cooperativa, sin dividir las partes entre los distintos miembros del grupo
[ ] En equipo, donde cada cual tiene su rol y no interfiere en el trabajo de los demás
[ ] Individualmente poniendo en común lo que cada uno ha averiguado
11. Responde:
[ ] [ ] [ ]La calidad de las soluciones depende de la
similitud de casos similares
[ ] [ ] [ ]El ABP incrementa el conocimiento
almacenado en la memoria para ser
utilizado en situaciones futuras
[ ] [ ] [ ]El ABP posibilita la integración de
diferentes campos disciplinares
Nunca A veces Siempre
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3. 11. Responde:
[ ] [ ] [ ]Únicamente incita a los alumnos a
investigar
Nunca A veces Siempre
12. A diferencia de los pasos que el aprendizaje basado en problemas tuvo en su origen, se adaptó al
contexto de los países occidentales siguiendo ¿Qué cuatro paso?
[ ] Analizar el problema, investigar, resolver y evaluar
[ ] Esquematizar el problema, analizarlo y evaluarlo
[ ] Definir el problema, investigar, resolver y exponer el problema
13. En la última fase del método ABP se evaluará:
[ ] Estudiante y profesor
[ ] Estudiante, profesor y problema
[ ] Estudiante y problema
14. Desarrollar el pensamiento crítico, no incentivar el autoaprendizaje y el trabajo en equipo son condiciones
esenciales para desarrollar el aprendizaje basado en problemas
[ ] Verdadero
[ ] Falso
15. ¿Cuál es una responsabilidad del docente?
[ ] Ser un maestro convencional especialista en la asignatura que imparte y transmisor de
[ ] Ser un observador pasivo mientras que el alumnado trabaja por grupos.
[ ] Permitir que el alumnado reflexione, reconozca las necesidades de información y que estén
16. ¿El alumno/a debe integrarse responsablemente en torno al grupo y presentar una actitud entusiasta en la
solución del problema?
[ ] Si [ ] No
17. ¿Cuál de las siguientes es una responsabilidad de los alumnos?
[ ] Habilidades para la solución de problemas.
[ ] Apoyar a los alumnos a mejorar y ampliar sus métodos de estudio y aprendizaje.
[ ] Habilidades para la facilitación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
18. El alumno/a tiene que cumplir las siguientes habilidades:
[ ] Habilidades para evaluar el aprendizaje del alumno/a y para promover el aprendizaje individual.
[ ] Habilidades de comunicación y de solución de problemas.
[ ] Habilidades para estimular el funcionamiento del grupo y apoyar a los alumnos/as a desarrollar
19. Responde:
[ ] [ ]El ABP es un proceso costoso
[ ] [ ]Para poner en práctica esta
metodología se requiere una mayor
implicación
[ ] [ ]La transacción para trabajar APB es
fácil y no requiere de competencias
Verdadero Falso
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4. 20. Un aspecto fundamental del ABP y que contribuye a conseguir un aprendizaje autónomo de calidad es:
[ ] La reflexión
[ ] Manejar de forma deficiente diferentes fuentes de información
[ ] No comprender fenómenos que ocurren y están presentes en el entorno
NOTA: Las preguntas marcadas con (*) son obligatorias 4