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TALLER: “Teorías educativas Siglo XX y Tendencias del XXI”. UCLM. Facultad
Educación. Toledo
2014
TÍTULO DEL POSTER: LA ESCUELA DEL FUTURO. NUEVOS PLANTEAMIENTOS
EDUCATIVOS.
Asignatura: Tendencias contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
E. Acevedo Rojas (eva94_noez@hotmail.com)
L. del valle Fernández (lucia_delvalle_fernandez@hotmail.com)
C. Fernández Rioja (cristinafernandez94@hotmail.es)
N. Galán Torija (nadineni_66t@hotmail.com)
M. Martín Sánchez (maria_pulgar94@hotmail.com)
L. Nombela Santurde (leticianombela@hotmail.es)
Fecha de presentación:
Fecha de aprobación:
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Resumen:
Uno de los aspectos más importantes que debemos tener en cuenta
independientemente en el siglo en el que nos encontremos, es que la
educación tiene que estar adaptada a las necesidades que existan en la
sociedad. Como podemos observar, en nuestros días se están produciendo
muchos cambios sociales a pasos agigantados. En cambio, la educación nos
está transformando al mismo ritmo que la sociedad. Por ello, al realizar este
trabajo, hemos tenido en cuenta que ante todo, los centros educativos tendrían
que tener como objetivo principal, preparar a los jóvenes para que vivir en las
condiciones que se le plantean en su día a día. Esto nos ha llevado a
reflexionar sobre cómo debería ser y cómo se prevé la educación del siglo XXI,
es decir, para la escuela del futuro.
Los medios de comunicación no pasan desapercibidos en nuestros días.
Antiguamente la escuela era la única que tenía como función transmitir
información y valores, pero ahora, hay que tener en cuenta que los periódicos,

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la radio, la televisión, el teléfono, Internet, redes sociales, etc., también van a
desempeñar esta función incluso, en ocasiones, con más eficacia.
Aunque los medios de comunicación son muy importantes hoy en día, no son
los únicos. Los idiomas, sobretodo el inglés, han alcanzado gran protagonismo
en nuestra sociedad. Todos los docentes, deberán saber desenvolverse con
dicho idioma para preparar a las generaciones futuras. Además, los maestros
tienen que romper con los métodos tradicionales de enseñanza e involucrarse
más en la enseñanza y motivación de sus alumnos para que realmente se
produzca el aprendizaje.
Con todo esto se nos plantea una pregunta: ¿Qué cambios debemos introducir
en la escuela para que los prepare para vivir en una sociedad donde
prevalecen las variantes mencionadas anteriormente?
Palabras claves:
Educación, futuro, Tic, escuela, docente y alumno.
Introducción:
El trabajo que vamos a realizar consiste en prever cómo serán las escuelas
futuras del siglo XXI. Para ello, nos hemos basado en la información que
hemos extraído del libro de Teorías e instituciones contemporáneas de
educación, de información que hemos buscado en la web y de la información
que hemos adquirido a lo largo de los dos cursos de Magisterio.
Además de esto, queremos conocer en qué tipo de sociedad se desarrolla
dicha escuela, qué formación deberán recibir los docentes y prever cómo debe
ser la enseñanza que ellos emiten. También es importante, si en dicha
enseñanza se tiene en cuenta la motivación. Por último, descubrir la
importancia que tendrán las nuevas tecnologías en esas escuelas y una
segunda lengua.

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Metodología:
Para realizar este trabajo de investigación hemos realizado búsquedas de
información sobre educación. El tema asignado es sobre la escuela del futuro,
el cual no nos ha resultado desconocido ya que teníamos conocimientos
previos de ello y lo hemos consolidado con la nueva información que hemos
obtenido.
Gracias a la formación universitaria que hemos recibido hasta el momento en
contenidos como sociología, actualidad, pedagogía, etc. nos ha llegado a
nuestras manos información y artículos que están vigentes a día de hoy,
escritos por grandes autores. Algunos de los autores que más nos ha llamado
la atención son Juan Carlos Tedesco y Mardones. Éste último, en primer lugar
ve un cambio de enfoque desde la orientación productiva hacia la preocupación
por la realización personal y solidaria. En segundo lugar, un cambio de
perspectiva educativa (acompañar más que ofrecer respuestas hechas). Por
último, educar para la asimilación y el cambio.
Para consolidar nuestros conocimientos sobre la escuela nueva hemos visto un
video del que hemos extraído información necesaria para la realización del
trabajo.
La web (google) es una de las herramientas que más usado para realizar
nuestro trabajo. A parte de los artículos leídos hemos decidido crear un
pequeño debate entre los componentes del grupo dando los diferentes puntos
de opinión de cada una. Esta última técnica ha sido una manera más lúdica y
entretenida de adquirir nuevos conocimientos y nos ha servido para compartir
opiniones y establecer acuerdos unánimes.
Resultados y Discusiones: (ver esquema del trabajo)
Tras realizar esta investigación podemos decir que:
La escuela del siglo pasado, no es la escuela en la que actualmente
estudiamos ya que la sociedad ha ido evolucionando y las necesidades que se
pretenden satisfacer no son las mismas. Por ello, las escuelas actuales,

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también irán evolucionando dando lugar a las escuelas del futuro, donde habrá
un dominio absoluto de las nuevas tecnologías y del conocimiento de idiomas.
Con la escuela del futuro, se pretenden alcanzar una serie de propósitos como
son: conseguir alumnos reflexivos y que generen su propio conocimiento,
conseguir alumnos responsables en su aprendizaje, además de participativos y
colaboración siempre con la ayuda de su profesor que hará de guía.
También creemos que esta escuela del futuro seguirá teniendo una comunidad
educativa como la de actualmente en la cual, los padres estarán más
concienciados de esa nueva sociedad y podrán ayudar a sus hijos a formarse
en el aprendizaje de los conocimientos. Los padres por lo tanto deberán saber
utilizar las nuevas tecnologías, puesto que hoy en día los niños tienen
demasiadas habilidades para ello. Pero esto no quita que los alumnos no
quieran seguir aprendiendo nuevas capacidades en otros ámbitos además de
la informática
Los sistemas educativos deberían estar ajustados a las necesidades de todos
los alumnos, tanto en España como en cualquier otro país, ya que han de
aprender todos por igual. Toda la sociedad debe de estar involucrada en lo
referente al sistema educativo.
Hoy en día no se considera como única fuente de conocimiento a la escuela, ya
que existen otros medios que están muy presentes en nuestra sociedad,
además es importante que el maestro motive al alumno para que surja en él la
necesidad de aprender. Las nuevas tecnologías serán un aspecto muy
importante para el proceso educativo. Con ello queremos decir que en un futuro
desaparecerán los libros de texto dando lugar a pizarras electrónicas,
ordenadores, internet, campus, redes sociales, blog. Pero esto no puede pasar
desapercibido ya que todos deben saber utilizar estos instrumentos de una
manera adecuada, porque existen diferentes páginas en internet que pueden
llegar a una confusión, mostrando una información errónea. Además hay que
tener en cuenta la falta de seguridad que existe en todos los ordenadores, ya
sea por internet, por cam, redes sociales…porque los niños no tienen la
vigilancia necesaria y pueden navegar por páginas no apropiadas. Una

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solución para esto sería una buena formación de los profesores hacia los
alumnos para que éstos utilicen correctamente las nuevas tecnologías.
Cabe destacar que el uso de las TIC actualmente en los centros escolares es
muy escasa aún porque muchos maestros no poseen una formación específica
para ello. Con la nueva formación de los futuros maestros, el uso de las TIC se
verá más favorecido
Los maestros, ya que sirven de guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
deben de adaptarse a los cambios que se dan en la sociedad, para que así
todos los alumnos se formen en las mismas condiciones. Es de vital
importancia para conseguir el aprendizaje de los alumnos, que el maestro
enseñe de una forma constructiva, de tal manera que el alumno no necesite
realizar un aprendizaje memorístico que va a ir perdiendo a lo largo del tiempo.
Por otro lado, los maestros deben de saber que los conocimientos que les
trasmita a sus alumnos, les va a servir para resolver dificultades y conflictos
que la propia vida les plantea.
A lo referente en los métodos de enseñanza podemos decir que existen varios
tipos como:
Aprendizaje significativo
Aprendizaje comparativo
Aprendizaje cooperativo
Respecto a los idiomas tendrán una gran importancia en el futuro, ya que
actualmente está surgiendo un gran interés por los colegios bilingües. En el
futuro todos los colegios, ya sean públicos o privados serán bilingües, lo que
permitirá a los alumnos un mayor conocimiento de éstos.
Los criterios de evaluación también cambiarán en el futuro y se orientarán a
todos los conceptos y materiales nuevos que vayan apareciendo. Y no solo se
debe evaluar mediante un examen, si no que se tendrá en cuenta la evaluación
día a día, con la realización de tareas, y mediante la observación del maestro.
Por último se deberá tener en cuenta la participación, colaboración y el buen
comportamiento de los alumnos

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¿Qué piensan los alumnos de las TIC?
En esta gráfica podemos observar que las principales razones por las que los
alumnos de primaria piensan que las nuevas tecnologías son útiles en el
aprendizaje son que aprenden más, que es más rápido para trabajar y que
pueden encontrar información al instante. Otras razones que destacan son que
es más llamativo que los libros y que además corrige las faltas de ortografía.
Por otro lado, las razones de menos peso que consideran los alumnos de
primaria son que las nuevas tecnologías les distraen y como consecuencia no
atienden en clase ya que pueden meterse en otras páginas de internet sin que
el profesor se dé cuenta. También hay que destacar que hay una minoría de
alumnos que no saben hacer uso de las nuevas tecnologías.

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¿El Inglés ha adquirido importancia en nuestro país?
A partir de ésta gráfica, podemos observar cómo va aumentando gradualmente
la importancia del inglés en España, a la misma medida que va aumentado la
población que habla inglés, a la vez que la población que no habla inglés
disminuye. Esto es debido a que a partir de principios del siglo XXI, cada vez
más colegios han empezado a dar importancia al bilingüismo, creándose así
colegios bilingües. Basándonos en esta gráfica, observamos que con el paso
de los años y la evolución de la sociedad, la población que hable inglés será
mayor.
Conclusiones:
Con este trabajo, hemos comprobado que la educación actual ha mejorado con
respecto a la antigua. Por lo tanto, consideramos que la educación del futuro
tendrá una mejor calidad que la que tenemos en nuestros días.
Puesto que hoy en día las TICS tienen un peso muy importante en nuestra
sociedad, los docentes han de estar cualificados en ello para poder enseñar a
sus alumnos. Mediante las gráficas que hemos observado, hemos llegado a la
conclusión de que la mayoría de los alumnos están a favor del uso de internet
en la enseñanza ya que les motiva y les facilita la adquisición de
conocimientos.

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Además, en otros ámbitos, deben de estar bien preparados en cuanto a
idiomas, matemáticas, etc., sobre todo en inglés, puesto que en un futuro muy
cercano todos los centros escolares, tanto públicos como privados, serán
bilingües. En conclusión con las gráficas, pensamos que en el futuro seguirá
aumentando la población que hable inglés y esto puede ser causa de la
existencia de nuevos colegios bilingües, ya que el tener dos idiomas nos abrirá
muchas puertas en el futuro.
Referencias y Bibliografía:
http://confederacionceas.altas-
capacidades.net/El%20reto%20de%20la%20escuela%20del%20siglo%20XXI.p
df
http://suite101.net/article/la-escuela-en-la-sociedad-de-la-informacion-a8565
http://www.e-historia.cl/cursosudla/12-
EDU603/textos/24%20%E2%80%93%20Martin%20Carnoy%20%E2%80%93%
20Las%20TIC%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20(1-18).pdf
Mª Mar del Pozo Andrés (Coord.) 2009: Teorías e instituciones
contemporáneas de educación. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid.
http://www.seg.guanajuato.gob.mx/Ceducativa/CDocumental/Doctos/2013/May
o/14/LaEscuelaParaElSigloXXI.pdf
IMPORTANTE: Figuras, tablas y gráficos, deben ser nombrados en el texto y numerados de
acuerdo al orden de aparición (numeración distinta para figuras que para tablas, etc) y cada
uno debe tener una breve nota al pie.