Esta presentación explica la acción comunicativa como la más adecuada a la educación. Explica también los diferentes tipos de acción, según el filósofo J. Habermas. Propone la acción comunicativa como la más adecuada para los Centros Innovadores.
2. *
*Según la Teoría de la acción comunicativa, las
acciones pueden clasificarse en:
*Acciones con arreglo a fines.
*Acción orientada al entendimiento.
3. *Según el mismo autor, las acciones con arreglo
a fines se clasifican en:
Accciones teleológica y estratégica.
Acción regulada por normas.
Acción dramatúrgica
5. Tipo de
acción
Características Concepto central y autores
Teleológica
El actor realiza un fin y hace que
se produzca el estado de cosas
deseado , escogiendo en una
situación dada los medios más
congruentes y aplicándolos de
manera adecuada.
El concepto central es el de una
decisión entre alternativas de acción,
dirigida a la realización de un
propósito , dirigida por máximas y
basada en una interpretación de la
situación.
La usaron los fundadores de la
economía política neoclásica para
desarrollar una teoría de la decisión
económica.
6. *En los cálculos que la
persona hace de su
éxito, interviene al
menos, otro agente que
también actúa con
vistas a la realización
de sus propósitos.
*
7. Tipo de acción Características Concepto central y autores
Estratégica
En el cálculo que el agente
hace de su éxito interviene la
expectativa de decisiones de
al menos otro agente que
también actúa con vistas a la
realización de sus propios
propósitos.
A menudo es interpretado en
términos utilitaristas ; entonces se
supone que el actor elige y calcula
medios y hasta desde el punto de
vista de maximización de utilidad o
de expectativas de utilidad.
Este modelo de acción es lo que
está en los planteamientos que, en
términos de teoría de la decisión y
teoría de los juegos, se hacen en
economía, sociología y psicología
social ( Neuman y Morgenstern
1980: Teoría de los juegos
estratégicos).
8. *Los miembros de un
grupo social orientan
su acción por valores
comunes.El concepto
central es el de
observación de una
norma.
*
9. Tipo de
acción
Características Concepto central y autores
Regulada por
normas
Los miembros de un grupo
social orientan su acción por
valores comunes. Las normas
expresan un acuerdo existente
en un grupo social.
Todos los miembros de un
grupo para los que rige una
determinada norma, tienen
derecho a esperar , unos de
otros , que en determinadas
situaciones se ejecuten o
omitan , respectivamente, las
acciones obligatorias o
prohibidas.
El concepto central de
observancia de una norma
significa el cumplimiento de una
expectativa generalizada de
comportamiento.
Los integrantes del grupo tienen
derecho a esperar un determinado
comportamiento.
Este modelo normativo de acción
es el que está en la teoría del rol
social.
Durkheim (1967 ) y Parsons
(1968/1949 ) ( desarrollo de la
teoría sociológica ) .
10. *La persona suscita
en su público una
determinada
imagen, al desvelar,
más o menos a
propósito su propia
subjetividad.
*
11. Tipos de acción Características Concepto central y autores
Dramatúrgica
Hace referencia a los participantes
que, en una interacción constituyen ,
los unos respecto a los otros, un
público ante el que se ponen a sí
mismos en escena. El autor suscita en
su público una determinada imagen,
una determinada impresión de sí
mismo, en desvelar más o menos a
propósito , su propia subjetividad.
Todo agente puede controlar el acceso
de los demás a la esfera los propios
sentimientos.
El concepto central es el de auto
escenificación que significa no un
comportamiento expresivo espontáneo,
sino una estilización de la expresión de
las propias vivencias , hechas con vistas a
los espectadores.
Este modelo dramatúrgico de acción sirve
principalmente a las descripciones de una
orientación fenomenológica de la acción.
( Goffman 1971).
13. Tipos de acción Características Concepto central y autores
Comunicativa
El concepto de acción
comunicativa se refiere a la
interacción de al menos dos
sujetos capaces de lenguaje y
acción que (ya sea por medios
verbales o extra verbales )
establecen una relación
personal.
Los actores buscan entenderse
sobre una situación de acción
para poder así coordinar de
común acuerdo sus planes de
acción y con ello sus acciones.
Hay dos conceptos centrales : El de
interpretación , el cual se refiere
primordialmente a la negociación de
definiciones de la situación
susceptibles de consenso.
El de reconocimiento intersubjetivo
de las pretensiones de validez, que es la
condición necesaria para llegar al
entendimiento.
En este modelo de acción , el lenguaje
ocupa un lugar prominente. Los
principales referentes teóricos son :
Mead (1990/1934) , Garfinkel (1967 ) y
Habermas ( 1987/1981 ) .
14. *El filósofo Jürgen Habermas
defiende un nuevo
paradigma para la nueva
modernidad: el paradigma
intersubjetivo.
*Según esta definición es
posible llegar a acuerdos y
establecer verdades y
valores universales.
*
15. *Los actores buscan
entenderse sobre
una situación de
acción para poder
así coordinar de
común acuerdo sus
planes de acción, y
con ello, sus propias
acciones.
*
16. 1. La educación es un valor universal que hay que defender.
2. La acción comunicativa propone un nuevo paradigma para la actual
sociedad: el paradigma intersubjetivo.
3. Sólo mediante un diálogo que busque el entendimiento podremos
gestionar la educación como valor universal.
4. La sociedad de la información y el uso de las TIC, permiten
desarrollar este nuevo modelo educativo.
5. Los Centros Innovadores permiten basar la educación en las
interacciones comunicativas.
