1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – 2013
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : “Octavio Ortiz Arrieta”
1.2. Área : Matemática
1.3. Ciclo : VI
1.4. Grado : 1°
1.5. Sección : Única
1.6. Horas semanales : 06 hrs.
1.7. DRE : Amazonas
1.8. UGEL : Leymebamba
1.9. Profesor : RODRIGUEZ ULLILEN, María.
II. FUNDAMENTACIÓN.
La matemática juega un rol muy importante en la formación integral, de los alumnos, porque es la
base de todo conocimiento moderno, cuya importancia y aplicación está enmarcado al razonamiento y
demostración de sus necesidades propias, debemos priorizar en el estudiante un interés permanente por el
desarrollar sus capacidades empleando el pensamiento crítico, pensamiento creativo y la toma de
decisiones como capacidad fundamental para mejorar su aprendizaje, que para culminar su educación
básica tenga base solida para continuar su educación superior.
III. COMPETENCIAS DE CICLO.
IV. VALORES Y ACTITUDES
ORGANIZADORES CICLO VII
NUMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES
Resuelve problemas con números reales y polinomios: argumenta y comunica
los procesos de resolución y resultados utilizando lenguaje matemático.
GEOMETRIA Y
MEDICION
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos:
argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y
probabilísticos. Argumenta y comunica los procesos de resolución y
resultados utilizando el lenguaje matemático.

2. V. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en el cultivo de valores e identidad cultural
 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
 Educación para la salud, ética, moral y civica.
VI. CALENDARIZACIÓN.
TTRIMESTRE INICIO ERMINO SEMANAL
I 04/ 03/ 2013 07/ 06/ 2013 14
II
10/ 06/ 2013 13/ 09/ 2013 12
III 16/09/2013 20/12/2013 14
VACACIONES 29/07/2013 09/08/2013 02
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.
Nª
DE
UNI
TITULO DE LA
UNIDAD
TIPO
DE UNI
CAPACIDADES TIEMPO BIMESTRE
I II III
VALORES
ACTITUDES
Actitud ante el área Actitudes de comportamiento
RESPETO
 Saluda cordialmente a todos
los de su entorno.
 Respeta sus materiales de sus
compañeros y respeta su
opinión.
 Saluda cordialmente a todos los de su
entorno.
 Practica las normas de la I.E.
 Llama por su nombre a cada uno de sus
compañeros.
RESPONSABILIDAD
 Muestra interés en el
aprendizaje
 Cumple con las tareas
encomendadas en forma
individual y grupal.
 Llega temprano a la I. E.
 Permanece en aula la hora de clase.
HONESTIDAD
 Muestra autonomía en los
trabajos individuales.
 Participa activamente en el
trabajo en equipo.
 Demuestra creatividad e innovación en
sus trabajos.
 Demuestra interés al realizar tareas
encomendadas.
SOLIDARIDAD
 Participa activamente en las
actividades extracurriculares
del aula y de la I.E.
 Participa en la resolución de
problemas en el aula.
 Apoya a sus compañeros en momentos
difíciles.
 Apoya a las actividades de las I.E. que
se compromete en grupo.

3. DAD DAD
I
Los números
naturales a travez
de la teoría de
conjuntos
Unidad
de
aprendizaje
1.1Determina
conjuntos por
extensión y
comprensión
empleando la
sicología de la teoría
conjuntista.
1.2 Representa
operaciones entre
conjuntos en forma
analítica y grafica.
1.3 resuelve
problemas con las
relaciones y
operaciones entre
conjuntos
1.4 compara y ordena
números naturales.
1.5 resuelve
problemas con
estimación y calculo
con operaciones
combinadas de
números naturales.
07
Semanas
X
II Aprendemos los
critertios de
divisivilidad
Unidad de
aprendizaje
1.6 Resuelve
problemas sobre
cambios de una base a
otra respetando la
opinión de sus
compañeros
1.7resuelve ejercicios
sobre operaciones en
distintos sistemas de
numeración.
1.8 identifica
múltiplos y divisores
de un número.
1.9 reconoce cuando
un numero es divisible
entre n aplicando
criterios de
divisibilidad.
1.10 identifica los
números primos y
compuestos de
números naturales.
1.11 obtiene el
máximo común
divisor y mínimo
común múltiplo
usando diferentes
procedimientos.
1.12 resuelve
situaciones
problemáticas que
requieren de MCD y
MCM de dos o mas
números.
07semanas
X
III Los números
enteros una
ampliación
necesaria
Unidad de
aprendizaje
2.1 compara y ordena
números enteros.
2.2 resuelve
operaciones y
problemas sobre
números enteros.
06semanas
X
IV
Conociendo todo
acerca de los
números racionales
Unidad de
aprendizaje
2.3 compara y ordena
números racionales.
2.4 resuelve
operaciones y
problemas que
implican cálculos en
expresiones numéricas
con números
fraccionarios.
06semanas
X
V
Trabajando con
proporcionalidad
numérica
Unidad de
aprendizaje
3.1 resuelve
problemas que
involucran razón y
proporción
07semanas X
3.2 resuelve
problemas sobre
edades entre padre e
hijos aplicando
ecuaciones
3.3 determina el
conjunto solución de
ecuaciones e
inecuaciones de
primer grado con una 07semanas X

4. VII Resolvemos
problemas de la
vida diaria
utilizando
ecuaciones e
inecuaciones
Unidad de
aprendizaje
incógnita.
3.4 reconoce los
elementos
fundamentales de la
geometría plana.
3.5 resuelve ejercicios
sobre segmentos.
3.6 resuelve
problemas sobre
ángulos.
3.7 resuelve ejercicios
sobre ángulos
tomados por dos
rectas paralelas y una
secante.
VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
MÉTODOS TÉCNICAS
Inductivo- deductivo.
Analítico – sintético
Analógico o comparativo
Heurístico
Globalizado.
Expositiva, diálogo simultaneo, demostrativa, haciendo y razonando, etc.
Trabajo en equipo, Estudio
dirigido
Trabajo individual y colectivo.
Debate o Discusión, Torbellino de Ideas, exposición, ilustraciones y
mapas conceptuales.
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS
Observaciones
sistemáticas
Lista de cotejo, Registro
anecdótico.
Para el comportamiento se usará la escala
literal AD, A, B, C.
Situaciones orales de
Evaluación
Diálogo, debate, exámenes orales. Cuestionario, originalidad.
Ejercicios Prácticos Práctica calificada e informe
escrito.
Originalidad, indagación, investigación,
etc.
Pruebas Escritas Pruebas Objetivas, selección
múltiple y de ejecución.
Comprensión, originalidad, aplicación,
orden, limpieza, puntualidad.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

5. DEL DOCENTE:
Matemática básica de A. Venero. B
Símbolo 2 de Santillana
DEL ALUMNO:
Texto del MED.
Chuquibamba, 27 de abril del 2013
…………….………..…………..
MARTIN PEREYRA COTRINA
ESPECIALIDAD MATEMATICA
Director
------------------------------
MARIA RODRIGUEZ ULLILEN
ESPECIALIDAD MATEMATICA
Docente

6. DEL DOCENTE:
Matemática básica de A. Venero. B
Símbolo 2 de Santillana
DEL ALUMNO:
Texto del MED.
Chuquibamba, 27 de abril del 2013
…………….………..…………..
MARTIN PEREYRA COTRINA
ESPECIALIDAD MATEMATICA
Director
------------------------------
MARIA RODRIGUEZ ULLILEN
ESPECIALIDAD MATEMATICA
Docente