El documento describe el origen y objetivos del proyecto de educación ambiental en Colombia. Explica que surgió en la década de 1970 debido a la preocupación por encontrar soluciones a la crisis ambiental mundial. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen conocimientos, valores y actitudes para participar en mejoras ambientales a través de la investigación y solución de problemas locales. Los maestros apoyan a la comunidad en la comprensión de temas ambientales.

2. Introducción
Casi nadie se siente responsable del problema ecológico de
nuestro entorno tal parece que la aparición de lluvias, ácidos, la
desaparición de la capa de ozono, la contaminación del mar de las
aguas de los ríos, del aire y de los alimentos, no fuera problema
nuestros. Ya es hora de que hagamos algo y lo mas lógico es
empezar por nuestra casa

3. Como surge el
proyecto de  Dado que desde la década del 70 en el ámbito
internacional
educación ambiental
 la preocupación por encontrar soluciones a la
crisis ambiental y que para esto se planteaba la
Educación Ambiental como una de las
estrategias fundamentales
 Decreto 1337 de 1978, derivado del Código
Nacional de los Recursos Naturales y
Renovables y de Protección del Medio Ambiente
(expedido en 1974)
 Una vez expedida la Constitución Nacional de
1991, el Ministerio de Educación Nacional
 1992 se firmó un convenio con la Universidad
Nacional de Colombia.
 A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo
con los lineamientos curriculares que defina el
Ministerio de Educación Nacional

4. Proyecto de
medio ambiente
Los PRAE son proyectos
pedagógicos que promueven el
análisis y la comprensión de los
problemas y las potencialidades
ambientales locales, regionales y
nacionales, y generan espacios de
participación para implementar
soluciones acordes con las
dinámicas naturales y
socioculturales.

5. Proyecto de educación
ambiental
objetivos
 Propiciar un aprendizaje basado en la
reflexión y búsqueda de soluciones a
problemas sociales, comunitarios,
regionales y nacionales
 Fomentar en los niños actitudes,
habilidades y conocimientos
necesarios para participar y proponer
alternativas de mejoramientos y
protección de su entorno
 Fomentar el espíritu investigativo,
observación, la experiencia, el análisis
y la creatividad, frente a situaciones
de su entorno natural y social

6. Proyecto de medio
ambiente
El alumno
la educación ambiental promueve una
dinámica a partir de proyectos, en los
que la participación y la gestión
permiten a los alumnos desarrollar
 conocimientos
 valores
 actitudes
acordes con las necesidades de su
comunidad

7. El papel del
maestro
El maestro
 construcción del conocimiento,
 reconocimiento de sí mismos, de los
demás y de su entorno
 apropiación de saberes significativos,
natural, social y culturalmente
 la toma de decisiones; igualmente,
apoyar a la comunidad en la
comprensión de la problemática
ambiental y toma consciente y
responsable de decisiones para el
manejo sostenible del ambiente.

8. Proyecto de educación
ambienta
La escuela
Estos Proyectos propician en la escuela
espacios para el desarrollo de estrategias
de investigación y de intervención. Las
primeras, implican procesos pedagógico,
didácticos e interdisciplinarios, cuyo fin
es reflexionar críticamente sobre las
formas de ver, razonar e interpretar el
mundo y las maneras de relacionarse
con él; igualmente, sobre los métodos de
trabajo, las aproximaciones al
conocimiento y, por consiguiente, la
visión e interacción entre los diferentes
componentes del ambiente. Las
segundas, de intervención, implican
acciones concretas de participación y de
proyección comunitaria.

9. Proyecto de educación
ambiental
 Como se desarrolla un
proyecto de educación
ambiental
 Como se puede organizar un
proyecto de educación
ambiental