Genética y Comportamiento

1. RELACION ENTRE GENETICA Y
COMPORTAMIENTO
Autores:
Marisol Martínez ID 85530
Rubelda María Gómez ID 900009784
Lorena ID 100085658
Idalia ID 100086605
Asignatura: Biología
Docente: Nicolás Guevara
Fecha: 18/12/2020

2. GENETICAGENETICA
Todas las células poseen un sistema genético en la molécula de DNA, el cual forma los genes o unidades de material hereditario
por lo que el código genético es universal en todas las células, lo que confirma la evolución a partir de una célula ancestral. Los
genes transmiten la información de generación en generación, y también regulan el desarrollo y funcionamiento celular lo que
hace que través del DNA se trasmite características de los descendientes durante la reproducción.
Los genes están localizados en los cromosomas los cuales se consideran como la unidad de almacenamiento de información y
unidad de herencia al transmitir esa información a la descendencia, uno lo procede de la madre y el otro el padre , excepto en los
cromosomas X y Y del varón, donde sólo existen copias únicas.
Existen tres grupos de Genes:
..
Específicos de tejido.
Corresponden a 80% del genoma
y codifican proteínas con
funciones es parcializadas que
pueden ser reguladas por factores
externos ambientales o internos,
como hormonas, citocinas.
.
Mantenimiento o housekeeping genes
(HKG). Corresponden aproximadamente
a 20% del genoma; por lo general no se
regulan por factores internos o externos,
y su expresión es vital o indispensable
para las células, ya que codifican
proteínas necesarias para las funciones
estructurales y metabólicas básicas de
las células.
Genes homeóticos. Estos genes codifican
los factores de transcripción que se unen a
ciertas secuencias de DNA y activan ó inhiben
la transcripción. También están implicados en
la morfogenesis del embrión y el feto durante
la vida intrauterina.

3. • Hay Caracteres como los grupos
sanguíneos y ciertas características físicas
como la que tienen un componente
genético, mientras que otras, como el
peso, tienen un componente ambiental.
• los genes recesivos se pueden manifestar
en posteriores generaciones si los
individuos son homocigóticos.
• Los caracteres que se expresan como
peso, talla, color de la piel, etc., dependen
de varios genes para manifestarse,
además de la influencia ambiental lo cual
lo denominamos herencia cuantitativa.
• Herencia multifactorial nos resulta de la
combinación de influencias genéticas y del
entorno.
• En el ser humano, el cromosoma Y
determina el sexo, ya que su ausencia o
inactivación induce el desarrollo sexual
femenino.

4. EL COMPORTAMIENTO
la Genética del comportamiento es, sin lugar a dudas, uno de los principales
campos de investigación psicológica los cuales juegan un papel importante en la
conducta humana, se relacionan tres aspectos.(Plomin, DeFries, McClearn, &
McGuffin, 2002
:
La interacción entre determinados genes y ambientes confiere a los individuos
diferentes grados de susceptibilidad en la aparición de una característica
determinada.
Un gen no determina un fenotipo actuando aisladamente, sino en relación con el
ambiente y, en muchas ocasiones, con otros genes del mismo
individuo a lo largo de la embriogénesis (Molenaar, Boomsma, & Dolan, 1993).
El impacto de las influencias
ambientales no compartida.
las correlaciones entre los
genes
el ambiente, y las interacciones
genotipoambiente.

5. La Genética cuantitativa determina, a través de
estudios poblacionales (familiares, de gemelos,
de adopción y combinados), la heredabilidad de
un carácter. Estimando (a partir de valores
fenotípicos, observables y medibles) las
varianzas genéticas y ambientales entre
individuos, sin identificar genes o ambientes
concretos (Plomin et al., 2002).
Diferentes investigadores se han dado cuenta
que los genes contribuyen a la variación
poblacional de caracteres psicológicos.
Rutter (2007) considera que para la genética es
parte del efecto genético el cual se debe en
realidad a su impacto indirecto sobre variaciones
en la exposición a riesgos ambientales. Para la
investigación psicosocial dice que algunos de los
efectos que parecen ser enteramente
ambientales están, en realidad, mediados
parcialmente por los genes.

6. El Síndrome de Turner es un trastorno cromosómico no heredable, determinado por la
deleción total o parcial del cromosoma X en el sexo femenino sin embargo en mujeres en
condición prenatal es aún mayor, un 99% de los embarazos que portan esta anomalía
terminan en abortos espontáneos durante en el primer trimestre la mujer con Síndrome de
Turner presentará talla baja. Sin embargo, cuando la deleción se produce en el brazo largo ,
no
presentará dificultades en su talla pero tendrá disgenesia gonadal (Bondy, 2003).
Síndrome de Turner
Talla baja,
curvatura en la
columna
vertebral
Mandíbula
pequeña
Cuello corto,
paladar
extrecho
Hinchazón por
acumulación
de líquidos,
manos y pies
Falta de
desarrollo en los
ovarios
Al gunas características

7. Aspectos neuropsicológicos en el Síndrome de Turner interacción genes-ambiente
❖ Ross et al. (2006) sostiene que la
haploinsuficiencia de genes en el brazo corto
cromosoma X es responsable de gran parte del
fenotipo cognitivo de las mujeres con Síndrome
de Turner. Asimismo, la severidad de las
dificultades en el funcionamiento ejecutivo, las
habilidades visuoespaciales, visuoperceptuales y
habilidades atencionales
❖ Una de las vías de análisis que permite
comprender las conexiones entre los genes y la
expresión de características neuropsicológicas
es el estudio del desarrollo cerebral. En el
Síndrome de Turner, los principales hallazgos
dentro de esta línea revelan la presencia de una
organización cortical y una morfología cerebral
atípica, con una alteración en el funcionamiento
de corte prefrontal y una reducción en el
volumen del hipocampo y de los lóbulos occipital
y parietal superior y anterior (Brown,et al., 2004;
Kesler, et al., 2004
❖ Las particularidades genéticas, físicas y
psicológicas que expresan las mujeres con
Síndrome de Turner afectan la capacidad y
calidad de sus relaciones sociales.
❖ (sólo el 10% de mujeres poseen cierto
grado de retraso mental o trastornos del
lenguaje).
❖ Se han reportado dificultades en
diversos procesos de aprendizaje
debido a problemas en el
funcionamiento ejecutivo,
especialmente en memoria de trabajo y
tareas que requieren control de la
impulsividad y automonitoreo (Ross,
Roeltgen, & Zinn, 2006).
❖ Se ha observado déficit en las
habilidades visuoespaciales, en tareas
visuomotoras y tareas de manipulación
de información relación-espacial;
registrándose dificultades para generar
y/o comprender conceptos abstractos,
para planificar y llevar a cabo tareas
complejas y mantener la atención
activa. (Del Alamo, 2006).

8. Bibliografia
Sánchez González, D. J. (2006). Biología celular y molecular. Editorial Alfil, S. A.
de C. V. https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/72726
Cervantes, M. y Hernández, M. (2015). Biología general. Grupo Editorial Patria.
https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/98305
López, M.,& Aguilar, M. (2009) Vulnerabilidade Social na Síndrome de Turner:
Interação Genes-Ambiente. PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 29 (2), 318-
329
https://static1.quadratin.com.mx/www/wp-content/uploads/2016/08/sindrome-
turner.jpe
https://i.ytimg.com/vi/PTVak_wKNkQ/maxresdefault.jpg
https://sites.google.com/site/biologyandhumanecology/_/rsrc/1452639260596/genti
ca-molecular/image014.jpg
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