Este documento discute la educación y la capacitación. Propone que la educación debe ir más allá de sólo proporcionar información y debe enfocarse en el conocimiento, la inteligencia, el entendimiento y la sabiduría para lograr la transformación. Argumenta que muchos maestros sólo se enfocan en la información y no en desarrollar plenamente a los estudiantes. Concluye que la sociedad debe redefinir el proceso educativo para alcanzar una visión clara de lo que queremos lograr como seres humanos y comunidad.

1. Enseñanza y Capacitación Sergio E. Castañón Navarro

2. INTRODUCCIÓN Debemos de entender que la educación es un concepto que juega y se mueve entre varias visiones distintas. Alumnos Maestros Políticas Padres de Familia Contenidos

3. Los resultados de esta interacción de elementos: es lo que construye nuestra existencia y el éxito del desarrollo humano, de nuestras experiencias, actitudes y aptitudes lo que nos hace ser grandes como personas y profesionistas. Sin embargo, hoy en día, por los resultados que se observan en el aprovechamiento de los alumnos en las instituciones educativas, nos damos cuenta de que existe un desajuste y una incongruencia entre los distintos aspectos que conforman la educación. Lo anterior puede deberse a que la información ha cobrado una importancia predominante en el acto educativo, quedándose solamente en la superficialidad, sin una búsqueda consciente de otros elementos que visualicen más claramente lo que el proceso educativo debe significar en el desarrollo del ser humano.

4. Tobin Hart, propone que el camino correcto a seguir en el acto educativo es el siguiente: Información Conocimiento Inteligencia Entendimiento Sabiduría Transformación

5. Explicando esta propuesta se puede observar que muchos profesores manejan sólo el primer paso, el de la “Información” y esto es lo único que proporcionan a los alumnos, exigiendo de ellos sólo un proceso repetitivo (a través de la memoria) para conocer si esta información fue captada de manera correcta.

6. ¿Pero dónde queda el verdadero sentido de educar? ¿Realmente vale la pena tanto esfuerzo de maestros, instituciones, padres de familia, para “repetir”? (Entendiéndose “repetir” sólo por un corto tiempo, probablemente cerca de la fecha en la que se estudió para el examen.) ¿ Dónde queda ese deseo de FORMAR? ¿ Dónde queda la inquietud de transmitir buenos valores a las generaciones venideras? ¿Cómo se maneja nuestro verdadero sentido de trascendencia para crear un mundo mejor? ¿Cómo se puede fortalecer esa vocación que nos lleva a actuar lo que realmente creemos que es la educación?

7. A través de lo que la sociedad reclama, es posible redefinir el acto y proceso educativo, teniendo una clara visión de lo que queremos alcanzar como seres humanos, como comunidad, país, etc. Por todas las razones y cuestiones anteriores se verá a continuación distintas presentaciones que nos mostrarán cual es el camino adecuado para mejorar el proceso educativo.