MOOC ETW

1. Título BETTER TOGETHER
Tema Periódico internacional Matemáticas
Edad De 6 a 12 años Asignaturas Lengua
Duración Curso académico 2020/2021 Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Inglés
Artística
Educación Física
Competencias clave
Competencia lingüística Aprender a aprender
Competencia digital Competencias sociales y cívicas
Conciencia y expresiones culturales Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Participar de forma cooperativa y colaborativa en la creación de un periódico
internacional.
 Investigar e interesarse por las noticias de actualidad.
 Seleccionar información relevante, habiendo leído y tenido en cuenta diferentes
fuentes.
 Mostrar interés por el conocimiento de otras culturas.
 Utilizar diferentes herramientas digitales, así como iniciarse en el uso de
determinadas app.
 Respetar las diferencias, tomando estas como parte del crecimiento y
enriquecimiento personal.
 Los propios de cada área.
Productos:
Periódico internacional digital con Wix, resultado del trabajo colaborativo, la interacción y las
propias ideas de los alumnos. Será un material dinámico y que puede ir variando a lo largo de
la consecución del mismo y las necesidades e inquietudes de los alumnos.
Metodologías y procesos de trabajo
La metodología que se seguirá en el proyecto se caracteriza por una colaboración continua
con el fin de compartir y enriquecerse con las aportaciones de los demás.
Habrá diferentes comisiones formadas por docentes y alumnos que coordinen el buen
funcionamiento del proyecto y serán los que guíen la consecución de las actividades y el
cumplimiento de los plazos a seguir. Su contacto se hará a través de videoconferencias
programadas.
La herramienta principal de trabajo será la plataforma e – twinning, donde quedarán
reflejadas todas las actividades que se llevan a cabo.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas

2.  Publicación de la idea en el foro.
 Toma de contacto con posibles socios y cofundadores.
 Inicio del proyecto. Pendiente de aprobación.
 Una vez aprobado, se define el proyecto junto con el resto de socios participantes, se
debaten posibles modificaciones y nuevas líneas de trabajo.
 Extensión del proyecto a todos los docentes participantes. Posibles sugerencias,
cambios y nuevas ideas.
 Comienzo del proyecto. Se da a conocer a los alumnos.
 Presentación, por parte de los alumnos, de su ciudad, dando a conocer algunos
aspectos culturales importantes. Presentación del centro educativo y la forma de
trabajo en el mismo.
 Concreción de las secciones del periódico y asignación de las mismas por cursos. Se
debe tener en cuenta la complejidad de las secciones y las edades de los alumnos.
Para esto crearemos un padlet de alumnos y otro de docentes implicados para
propuestas de secciones, forma y presentación de nuestro periódico.
 Asignación de alumnos coordinadores para un contacto más frecuente.
 Actualización quincenal del periódico con un formato digital que incluya vídeos,
imágenes, juegos y recetas propias de los diferentes países, entrevistas a deportistas,
cocineros, maestros, etc., dibujos, información relevante, aspectos culturales de las
diferentes localidades, noticias de actualidad...
 Videoconferencias periódicas.
 Evaluación mensual de la consecución del proyecto a través de formularios de google.
 Evaluación final del proyecto por parte de los diferentes colectivos participantes.
Muestra de los resultados.
 Vídeo síntesis con imágenes del proceso seguido en el proyecto y pequeñas
experiencias y reflexiones por parte de los alumnos y los docentes.
Evaluación, seguimiento y difusión
Tal y como se describe en el apartado anterior, la evaluación será formativa y se realizará en
diferentes momentos: durante la consecución del mismo, a través de formularios de Google
y al final del proyecto, incluyendo esta, diferentes apartados en los que se haga alusión al
proceso seguido, las herramientas utilizadas, la colaboración y una pequeña autoevaluación
en la que se reflexione sobre la propia implicación y participación. Para ello, utilizaremos una
rúbrica y dianas de evaluación.
El proyecto será extensible a diferentes colectivos a través de la participación de los mismos
en entrevistas realizadas por los alumnos, noticias de actualidad referentes a las diferentes
localidades. Además, se dará difusión a través de las webs institucionales de los centros y las
redes sociales de los mismos.

3. RÚBRICA PROYECTO E - TWINNING
NULO 0 MEJORABLE 1 BIEN 2 MUY BIEN 3
INNOVACIÓN E
INTEGRACIÓN
CURRICULAR
No existen
referencias a
elementos
curriculares ni
metodológicos
Se mencionan las
áreas en las que
se enmarca el
proyecto, así
como los objetivos
y contenidos
curriculares, pero
de forma vaga
Los objetivos y
contenidos se
describen con
concreción.
Existe un
planteamiento
metodológico
claro
Contenidos,
objetivos y
metodología son
descritos con
cierto detalle.
COMUNICACIÓN
Y
COLABORACIÓN
No se plantea
ninguna
colaboración ni
comunicación
entre socios
Se establecen
canales de
comunicación y se
prevé compartir
los productos
finales
Los productos
de un grupo
serán
empleados por
otro para
progresar en su
trabajo.
Los grupos de
alumnos serán de
nacionalidad
mixta; trabajarán
en colaboración e
interactuarán
desde el principio
del proceso
USO DE LA
TECNOLOGÍA
No se prevé el
uso de
herramientas
tecnológicas
Se planifica el uso
de herramientas
básicas ajustadas
a las actividades y
objetivos, aunque
las utilicen los
docentes
mayoritariamente.
Las
herramientas
previstas se
ajustan a las
actividades y
objetivos, así
como a la edad
de los alumnos,
que las
utilizarán de
forma regular
Se hará uso de
nuevas
herramientas que
permitan al
alumnado
desarrollar su
creatividad
RESULTADOS,
IMPACTO Y
DIFUSIÓN
No se
mencionan
objetivos
previstos ni
resultados
esperados
Se describen los
objetivos
previstos y los
resultados
esperados,
aunque de forma
vaga.
Los objetivos y
resultados se
describen con
concreción. Se
apuntan
mecanismos de
evaluación del
proyecto
Los mecanismos
de evaluación se
describen con
concreción. Se
prevé un plan de
recopilación de
documentación,
así como una
difusión del
proyecto y sus
resultados entre
la comunidad
educativa y fuera
de ella.