contenidos y actividades a trabajar

1. UNIDAD DIDÁCTICA 11º
INSTITUCION EDUCATIVA ESTANDARES:
VILLA DE SOCORRO • Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación.
PERIODO: UNO • Identifico el propósito de un texto oral
AREA: INGLES • Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos, apoyo en
GRADO: 11° el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho.
DOCENTE:
• Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al propósito y al tipo de texto.
• Escribo textos narrativos sobre temas de mi interés Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos
formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Textos narrativos y Conoce las reglas de los PRODUCCIÓN Audio
descriptivos ( Democracia y tiempos trabajados y las aplica ORAL Lectura oral
cívica) Competencia A - C a la hora de desarrollar las
actividades que se le COMPRENSIÓN Taller ICFES: comprensión lectora
About Me: información Taller ICFES construcción de oraciones tiempos
personal Competencia A - proponen en clase.
TALLERES ICFES presentes
C
Establece diferencias entre los Vocabulario: personal y del entorno
Tiempos presentes: simple, tiempos presentes y pasados Taller ICFES interpretación grafica
progresivo, obligación, al usarlos en textos narrativos Taller ICFES: comprensión de frases
perfecto y perfecto y descriptivos para desarrollar Taller ICFES: tiempos pasados, textos
progresivo. (Formas sus actividades. incompletos
afirmativa y negative, Yes//no Completación de formulario , registros
questions, Wh-questions, personales
Respuestas afirmativas y Aplica sus conocimiento en el
PRODUCCIÓN Construcción de dialogo partiendo de
negativas (cortas y largas). manejo de estructuras
TEXTUAL vocabulario, oraciones y frases.
Competencia A - C relacionadas con los temas
trabajados
Tiempos pasados: Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario.
simple, progresivo,
obligación, perfecto y Auto evaluación Completación de formulario
perfecto progresivo. ( Formas
afirmativa y negativa, Yes//no
questions, Wh-questions,
Respuestas afirmativas y
negativas (cortas y largas)
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTANDARES:
DE SOCORRO • Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar.
PERIODO: DOS • Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi interpretación de su identidad.
AREA: INGLES • Expreso en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y
GRADO: 11° sencillo.
DOCENTE:
• Sustento mis opiniones, planes y proyectos.
• Identifico Palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general.
• Identifico el punto de vista del autor.
• Escribo Diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, notas,
mensajes, correos electrónicos, etc.).
• Escribo Resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Textos argumentativos y Realiza presentaciones PRODUCCIÓN Lectura oral
expositivos ( Afrocolombianidad, orales aplicando los temas ORAL Exposición: futuros y condicionales
tiempo libre ) Competencia A - B- C- trabajados. Representacion de diálogos
D COMPRENSIÓN Corrección examen p1
Reconoce técnicas de TALLERES ICFES Taller ICFES: comprensión lectora
Tiempos futuros y condicionales:
simple, progresivo, con “going to” comprensión de textos Taller ICFES tiempos futuros textos
perfecto; condicional simple y argumentativos y incompletos
compuesto.( Formas afirmativa y expositivos teniendo en Taller ICFES oraciones condicionales
negative, Yes//no questions cuenta las indicaciones Completación de diálogos
Wh-questions why +because, dadas. PRODUCCIÓN Construcción de dialogo partiendo de
Respuestas afirmativas y negativas
(cortas y largas) Competencia A - B- TEXTUAL expresiones y vocabulario
Aplica las normas Escritura de cartas a alguien especial.
C- D
gramaticales trabajadas al Trabajo colaborativos
Oraciones condicionales (tipos 1, 2 escribir diferentes tipos de Construcción de menú, partiendo de
y 3) Competencia A textos siguiendo se vocabulario
estructura Foro: publicación de menús
Vocabulary: restaurantes, comidas,
verduras, frutas, postres, vinos, Examen final Se presenta de acuerdo con el
bebidas( Ordenar o sugerir un plato, calendario.
pedir la cuenta ) Competencia A - B - Auto evaluación Completación de formulario
C
Count and non - count nouns y
expresiones afines

2. INSTITUCION EDUCATIVA ESTANDARES:
VILLA DE SOCORRO • Puedo expresarme con la seguridad y confianza propias de mi personalidad.
PERIODO: TRES • Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva.
AREA: INGLES • Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una conversación sencilla sobre temas de
GRADO: 11° mi interés, de una forma natural.
DOCENTE:
• Utilizo imágenes las e información del contexto de habla para comprender mejor lo que escucho.
• Escribo Textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a mi posible lector.
• Escribo Textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o actuaciones.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Tipos de textos ( Sexualidad y Aplica los conocimientos PRODUCCIÓN Lectura oral
salud) Competencia A -B- C- vistos a la hora de representar ORAL Vocabulario spelling bee: profesiones y
D juegos de roles. deportes
Escribe textos cortos Exposición de carteles
Permission and request.
Talking about ability (could, personales haciendo uso de COMPRENSIÓN Corrección examen p2
may, might, should. sus conocimientos previos TALLERES ICFES Taller ICFES : voces verbales, construcción de
Competencia A - C -D oraciones
Usa la estructura de los Taller ICFES comprensión lectora
Verbos uaxiliares modales: textos trabajados partiendo Taller ICFES , modales: construcción de
must, have to. Competencia de un esquema dado.
A -B- C oraciones
Taller ICFES modales interpretación grafica
Voces verbales: activas y Taller ICFES completación de textos
pasivas Competencia A - C Taller ICFES: vocabulario, completación
grafica
Vocabulary: profesiones, PRODUCCIÓN Construcción de carteles
deportes(Estándar 36 - 37) ETEXTUAL Trabajo colaborativo
Competencia A -B- C
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario.
Auto evaluación Completación de formulario
ESTANDARES:
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA • Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y del interés de mi
DE SOCORRO audiencia.
PERIODO: CUATRO • Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con el currículo escolar.
AREA: INGLES • Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor.
GRADO: 11° Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de conocimientos previos,
DOCENTE: apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de imágenes) para comprender lo que escucho.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Tipos de texto ( Educación vial) Reconoce los conceptos PRODUCCIÓN Lectura
Competencia B - C trabajados especialmente ORAL
Foro: grabación audio lectura de la carta
cuando narra en forma oral y
Travel An Transportation
escrita cualquier situación COMPRENSIÓN Corrección examen p3
Competencia A -
propuesta en clase. TALLERES ICFES Actividad oral preguntas y respuestas
Discurso directo e indirecto Taller ICFES interpretación grafica
Competencia A - B Narra en forma oral y PRODUCCIÓN Que puedes hacer los fines de semanas
escrita cualquier situación TEXTUAL en la montaña, la playa, la ciudad
Clausulas nominales y adjetivas propuesta en clase. Qué deportes te gusta y cuáles no, cuales
Competencia A - C puedes practicar, con qué frecuencia lo
Participa con entusiasmo en practicas, cua les recomendarías a las
Modismos Competencia A - B personas que practiquen.
debates planeados en clase
relacionados con diferentes Usa vocabulario como: boring, cheap,
Vocabulario y expresiones relativas risky, exciting, dangerous, safe funny,
a viajes, transporte y desplazamiento culturas.
fascinating, expensive, sky diving, rock
Competencia A - C climbing, surfing, bungee jumping,
Aplica con eficiencia sus swimming, soccer, chess, rappel
conocimientos en el manejo Dictado
de la escritura de las
diferentes tiempos en las
conversaciones que se
realizan en clase y en los
trabajos que presenta