Este documento presenta las unidades didácticas para el grado 10° en el área de inglés. Incluye estándares, contenidos, indicadores de logro, acciones evaluativas y explicaciones para cuatro períodos. Los contenidos cubren temas como presentaciones personales, textos narrativos, tiempos verbales, y vocabulario. Las evaluaciones incluyen producción oral y escrita, así como talleres y exámenes para medir el progreso de los estudiantes.

1. UNIDADES DIDACTICAS 10°
INSTITUCION EDUCATIVA ESTANDARES:
VILLA DE SOCORRO • Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.
PERIODO: UNO • Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros.
AREA: INGLES • Identifico en el texto, los elementos que me permiten apreciar los valores de la cultura angloparlante.
GRADO: 10°
• Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema.
DOCENTE:
• Comprendo el sentido general del texto oral aunque no entienda todas sus palabras.
• Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender mejor lo que dice.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
About Me Identifica los tiempos PRODUCCION Lectura oral dialogo sobre presentación personal
Personal information trabajados a la hora de ORAL Presentación de diálogos
Competencia A - C-D desarrollar las actividades que
se le proponen en clase COMPRENSION Completación de formulario o registros
Textos narrativos y TALLERES ICFES Taller tipo ICFES: comprensión de avisos y
descriptivos ( Democracia y mensajes.
cívica) Utiliza las estructuras
presentadas en clase. Taller ICFES: comprensión de textos
Competencia D
Taller ICFES: presente simple, be afirmativo;
Be afirmativo ( Yes /no Usa de forma coherente las construcción de oraciones
questions, Contractions, estructuras gramaticales Taller ICFES: personal información ;
Short answer) Competencia trabajadas interpretación grafica
D-A PRODUCCION Vocabulario: personal y del entorno, construcción
ESCRITA de dialogo a partir de frases y oraciones, se toma
Present simple como referencia un modelo,
Competencia A
Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario interno
institucional
Auto evaluación Completación de formulario

2. INSTITUCION EDUCATIVA ESTANDARES:
VILLA DE SOCORRO • Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi
PERIODO: TRES conocimiento.
AREA: INGLES • Hago inferencias a partir de la información en un texto.
GRADO: 10° • Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales
DOCENTE: previamente estudiados.
• Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos, quién soy y qué sé del
mundo.
• Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad sobre temas del currículo y de mi
interés.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓ NOTA
EVALUATIVAS
Textos argumentativos Identifica los temas PRODUCCION Lectura oral: Healthy Diet
( Sexualidad y salud) trabajados demostrando ORAL Grabación del texto construido
Competencia A - B - C interés por las actividades COMPRENSION Vocabulario: spelling bee
propuestas en la clase TALLERES ICFES Corrección examen p3
Permission and request.
Talking about ability Taller ICFES vocabulario: bebidas, ropa
Competencia D Utiliza las pautas necesarias adjetivos, apariencia. Comprensión de
para producir textos orales y situaciones
Tiempos perfectos (presente, escritos aplicando las Taller ICFES organización de párrafo
pasado y futuro) estructuras trabajadas Taller tiempos perfectos: construcción de
Formas afirmativa y negativa oraciones
Yes//no questions Demuestra habilidad para Taller ICFES: comprensión lectora
Wh-questions (Why-Because,
organizar correctamente las PRODUCCION Construcción de texto a partir de un
Respuestas afirmativas y
negativas (cortas y largas) oraciones en sus escritos ESCRITA vocabulario o texto modelo Medellín
Competencia A - B – C evidenciando su avance Foro publicación de grabaciones
cognitivo. Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario.
Vocabulary: alimentos,
bebidas, ropa, adjetivos (forma, Auto evaluación Completación de formulario
tamaño, colores, apariencia,
etc.), meses del año.
Competencia D
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTANDARES:
DE SOCORRO • Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo.
PERIODO: DOS • Identifico conectores en una situación de habla para comprender su sentido.
AREA: INGLES • Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y
GRADO: 10° específicas.
DOCENTE:
• Comprendo Variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
• Expreso en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un lenguaje claro y sencillo.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Tipos de textos Reconoce los tiempos PRODUCCION Lectura en voz alta
(Afrocolombianidad tiempo libre) trabajados para narrar ORAL
Competencias A - C situaciones personales COMPRENSION Corrección examen final p1
cotidianas. TALLERES ICFES Taller aplicación tiempos futuros:
construcción de oraciones
Everyday activities Competencias Usa los pasos Taller ICFES: comprensión de textos
B - C
recomendados para realizar Taller ICFES: textos incompletos
exposiciones y lo hace en Foro: exposiciones de escritos.
Future projects Tiempos
forma clara, teniendo en Trabajo colaborativo: condensación de
progresivos: presente, pasado,
futuro simple y future con “going to” cuenta las estructuras escritos
(Formas afirmativa y negative, trabajadas en clase. Taller ICFES: tiempos trabajados;
Yes//no questions, interpretación gráfica
Wh-questions, Respuestas Aplica lo aprendido en clase PRODUCCION Descripción de entorno y actividades
afirmativas y negativas (cortas y evidenciado en sus trabajos ESCRITA diarias
largas) Escrituras de postales, anuncios y cartas
escritos, los cuales presenta
Competencia A a partir de modelos dados
con coherencia, cohesión y
pulcritud Construcción de una dieta afrocolombiana
Vocabulary: vestidos, comidas partiendo de vocabulario dado.
costumbres, música Competencia
B Dictado
Examen final Se presenta de acuerdo con el
calendario.
Auto evaluación Completación de formulario

3. INSTITUCION EDUCATIVA VILLA ESTANDARES:
DE SOCORRO • Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que
PERIODO: CUATRO digo.
AREA: INGLES • Uso el lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y negociar acuerdos en
GRADO: 10° debates preparados con anterioridad.
DOCENTE: • Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones sencillas.
• Hago inferencias a partir de la información en un texto.
• Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación.
CONTENIDOS INDICADOR DE LOGRO ACCCIONES EXPLICACIÓN NOTA
EVALUATIVAS
Textos narrativos, descriptivos, Reconoce las estructuras PRODUCCION Lectura oral
argumentativos, expositivos, presentadas en clase ORAL Vocabulary spelling bee
( Educación vial ) Competencia A -
B Tiene en cuenta las COMPRENSION Corrección examen final p3
orientaciones dadas al TALLERES ICFES Taller modales: construcción de oraciones
Travel An Transportation
Competencia A - B escribir textos Taller ICFES: diálogos incompletos
argumentativos y lo hace
Taller tipo ICFES: organización de párrafos
Verbos modales (Formas magníficamente.
PRODUCCION Escritura de mensajes sobre
afirmativa y negativa, Yes//no
questions, Wh-questions (Why- ESCRITA recomendaciones
Aplica secuencias
Because) Escritura de notas sobre viajes y
temporales y espaciales
Respuestas afirmativas y negativas vacaciones
presentando sus trabajos a
(cortas y largas) Trabajo colaborativo: grabación audio de
Competencia C tiempo y con coherencia. sus propias creaciones
Foro: mensajes sobre amor y amistad
Vocabulary: ciudad, publicación de sus creaciones
Celebrations(solicitar información) Examen final Se presenta de acuerdo con el calendario.
Competencia A - C
Auto evaluación Completación de formulario
Pronombres indefinidos
Competencia D