1. REFLEXIÓN PERSONAL
1 ¿Cómo eliges el tema a trabajar Elijo el tema según la importancia que representa para la
comprensión del tema general según los planes y programas de la
asignatura.
2 ¿Usas el título propuesto por el programa o lo
modificas?
Por lo general utilizo los títulos propuestos por el programa aunque
en algunas ocasiones los modifico dadas las circunstancias del
aprendizaje y la utilidad de la información para relacionarse con otros
temas de importancia.
3 Enuncia el proceso seguido cuando planeas esta
clase
Actividades de inicio, organización, desarrollo y cierre.
4 ¿Qué recursos haz usado en ella? He utilizado una gran variedad de recursos, como fuentes orales,
escritas, imágenes, Graficas, tecnologías de la información y la
comunicación etc, que han enriquecido mi práctica docente.
5 ¿Cuáles actividades realizas tú y tus estudiantes
para lograr los propósitos de la clase?
Se realizan actividades por lo general referentes a la obtención y
manejo de la información , se elaboran investigaciones, líneas del
tiempo, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales,
graficas, mapas temáticos, y exposiciones, etc.
6 ¿Cómo evalúas los aprendizajes de tus
estudiantes?
Se evalúa con el portafolio de evidencias, exposiciones, rubricas,
libreta de tareas, participación en clase, disposición para el trabajo
individual y por equipo, valores y actitudes que el alumno demuestra
al relacionarse con sus compañeros en el entorno escolar.
7 ¿Qué haces para evaluar esa práctica docente y
tomar decisiones para su mejora?
Evaluó los resultados de las actividades realizadas, como fue la
respuesta de los alumnos hacia dichas actividades, si generaron
participación, interés e inquietud, si se lograron los objetivos
planteados al inicio y en base a ello como se podrían mejorar o
modificar para ponerlas en práctica de nuevo o definitivamente
cambiarlas por otras que me lleve a mejores resultados.

2. PREGUNTA GUÍA REFLEXIÓN PERSONAL
8 ¿Cómo recobraste los conocimientos o
representaciones previas de tus estudiantes?
Por medio de una evaluación diagnostica en la que se consulten
los conocimientos previos del alumno acerca del tema para poder
valorar a partir de donde se puede iniciar el análisis, comprensión
y aprendizaje del tema de estudio.
9 ¿Cuáles competencias consideras que
desarrollan tus estudiantes en esta clase?
Desarrollen nociones espaciales y temporales para la
comprensión de los principales
hechos y procesos históricos del país y el mundo.
• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica
para conocer y
explicar hechos y procesos históricos.
• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional
y parte del mundo,
para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Participen de manera informada, crítica y democrática en la
solución de problemas
de la sociedad en que viven.
10 ¿Cuáles de estas competencias son las que
habías planeado?
Comprensión del tiempo y del espacio históricos, manejo de
información histórica, y formación de una conciencia histórica
para la convivencia.