Exposición acerca de los fenómenos psicológicos del Zombie y el Psi por parte de estudiantes de la carrera de enfermeria de la UCSG

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE GUAYAQUIL.
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERÍA
HUMANISMO INTEGRAL 2
Tema:
El Zombi y el Psi
Integrantes:
GUAYAQUIL-ECUADOR
 Jenniffer Anis
 Rebeca Bravo
 Silvia Briones
 Jexy Guaman
 Samantha Jimenez
 Gabriela Loza
 Dayana Narváez
 Gustavo Nuñez
 Maycol Yagual

2. ZOMBI
ETIOLOGIA
el origen del zombie se registra en Haití, en su pensamiento popular mágico
religioso y en el culto vudú, según el cual un hechicero (houngan o bokor),
mediante magia, puede resucitar a un muerto, dominar su voluntad y
convertirlo en su esclavo. La figura del zombie en el imaginario popular
haitiano tiene gran arraigo y ha sido relacionada con los conflictos de la
esclavitud y la opresión.

3. DEFINICIÓN
 un zombie es un difunto que ha vuelto a la vida aunque carece de alma y
de voluntad propia. Por este motivo, el zombie parece estar vivo, pues es
capaz de realizar algunas de sus funciones vitales, como moverse y
alimentarse, pero en realidad no lo está.
 Por otro lado, también suele denominarse zombie, en un sentido
coloquial, a quien se comporta como un autómata, que hace las cosas
automáticamente o sin voluntad expresa.

4.  También conocida como psicoterapia por estadios
o psicoterapia por objetivos existenciales.
 Tuvo su inicio en julio de 2000.
 Para responder a las necesidades clínicas de los
pacientes con síndrome de acoso psicológico en
el trabajo.
 Son técnicas terapéuticas de expresión y
comunicación que semejan a un tipo de
narcicismo con el fin de buscar autonomía e
independencia.
 Aprender a amarme a mi mismo y no necesitar
del amor de otros para sentirme feliz y segura.
Pero muchas veces se distorsiona su significado
terapéutico y se vuelve en algo obsesivo que a la
larga se convierte en un egocentrismo y
narcicismo.

5. Consta de siete fases:
1. Centrarse y tomar posesión de la
propia vida.
2. Mantener la calma.
3. Minimizar el daño.
4. Entender la situación.
5. Decidir la condición.
6. Actuar, no reaccionar.
7. Gestión positiva de la realidad.
 Las tres primeras fases son las más
propiamente terapéuticas, mientras que
las siguientes son de optimización de
recursos personales y de
perfeccionamiento de las capacidades
de adaptación.

6. 1. CENTRARSE Y TOMAR POSESIÓN DE LA PROPIA VIDA.
 Sea cual sea la condición y situación
personal, sea cual sea la circunstancia
con la que uno se enfrenta, decidir que
el núcleo central de la solución está en
uno mismo es el primer paso.
 Aceptarla como propia, reconocerse
responsable de todo lo que en ella
ocurre.
Ejemplo: En un punto crítico de su terapia,
una paciente con síndrome de acoso
preguntó al terapeuta “¿Como quiere usted
que yo me sienta, doctor, con lo que me
han hecho?”. El terapeuta, que ya llevaba
tiempo trabajando con ella la fase uno,
respondió “Yo quiero que te sientas eficaz,
contenta y feliz. Esa gente será culpable
de lo que te han hecho, pero tú eres
responsable de cómo te sientes.
1. Fortalecer la relación mediante el apoyo y consejo.
2. Validación empática.
3. Mentalización.
4. Corrección del autoconcepto negativo.
5. Descubrimiento del sentimiento de efectividad.

7. 2. MANTENER LA CALMA.
 Cuando una persona está angustiada
es una crueldad pedirle que mantenga
la calma, a menos que se le enseñe
como hacerlo. Muy pocas personas
descubren por sí mismas como
generar calma.
 Lo más lejos que con frecuencia llegan
es a contenerse, aguantar el estrés y
disimular los sentimientos disfóricos.
 La calma, como el estrés, es una
reacción automática e involuntaria.

8.  Consiste en mantener las cosas en su
punto, sin negarlas ni empeorarlas con
reacciones autodestructivas.
 Aquí viene muy bien mantener la calma,
porque en ese estado mental es posible
distinguir la parte de sufrimiento creada
por las circunstancias y la parte que es
de propia creación. Por muy mal que
esté todo, siempre pueden estar peor, y
eso es lo que hay que evitar.
 Es reducirle a su mínima e inevitable
expresión, lo cual requiere, como primer
paso, aceptar que existe.
 El siguiente paso es la gestión del daño,
que tiene tres partes:
1. Decidir qué hacer cuando se sufre un
ataque, una desgracia o una pérdida, o
cuando la situación es crítica, estresante
o traumática.
2. Tener la presencia de ánimo para buscar
soluciones, sin dejarse arrastrar por las
emociones negativas y sin complicar las
circunstancias con reacciones
destructivas.
3. Aprovechar la experiencia para
fortalecer la personalidad, controlar
mejor las circunstancias y prevenirse
contra daños futuros.
3. MINIMIZAR EL DAÑO.

9.  Saber distinguir una cosa de otra
requiere mucha calma, y es
probable que sea necesario
repetir varias veces las dos fases
anteriores para lograr una cierta
distancia de las circunstancias
estresantes.
 La actitud cognitiva correcta es
ponerse en un punto de vista
externo, ver las cosas desde
fuera, como si no tuvieran una
implicación personal.
Estos criterios son cinco:
Criterio corporal: Reactividad somática instintiva, como,
por ejemplo, contractura de grupos musculares, vacío o
tensión en el estómago, etc.
Criterio sentimental: Ansiedad, miedo, ira, rechazo,
apego, tristeza y,
Criterio racional: El análisis lógico de la situación
Criterio social: Costumbres, pautas de apreciación
cultural, actitudes y modos de responder del grupo ante la
situación
Criterio personal: La integración de todos los criterios
parciales anteriores en un modelo coherente de “que es
lo que está pasando”.
es conjuntar la información aportada por cada uno de los
criterios parciales a través de percepción sensorial, sentir
el sentimiento, lógica racional y motivación social para
llegar a una formulación que los tenga a todos en cuenta.
4. ENTENDER LA SITUACIÓN.

10. 5. DECIDIR LA CONDICIÓN
 Una vez decidida la condición de l situación es
preciso decidir la propia condición, lo cual
equivale a la autodefinición.
 En esta fase se forman modelos mentales de los
distintos futuros posibles y se decide esforzarse
para hacer cada vez mas probable el que a sido
elegido.
 Decidir la condición es elegir entre las distintas
opciones presentes, una que preferimos.
 La gran ventaja de decidir la condición es que
acaba con el desconcierto y permiten
concentrar las fuerzas en tomar las medidas
apropiadas.

11. 6. ACTUAR, NO REACCIONAR
 Una vez que decidida la condición que
mejor encaja con el futuro personal en
construcción, solo queda actuar con
estrategia y efectividad para hacerlo
realidad.
 Usando el lenguaje con toda propiedad,
se puede decir que, ni el pasado ni el
futuro existen.
 El primero, porque ya no esta y el
segundo, porque todavia no ha llegado.
 Ambos son creaciones mentales, la
1era basada en el recuerdo de
acontecimientos, la 2da en
proyecciones o modelos más o menos
probables.
 Lo que existe en este momento, son los
efectos del pasado y las causas del
futuro.
¿Qué significa reaccionar?
Es obrar conforme a las causas que han
actuado sobre uno mismo. Es, en cierta
forma, dar vida a una continuación del
pasado. Por el contrario, actuar con visión
de futuro o “pro accionar”, es obrar de
manera consciente y deliberada para ser
causa del futuro.

12. PSI
FASE SÉPTIMA GESTIÓN CREATIVIDAD DE LA REALIDAD
Las personas de fase 7 poseen un alto grado de la empatía, capacidad para
percibir de manera intuitiva y directa los sentimientos y dinámicas psicológicas
de los demás

13. EJEMPLO:
UNA PERSONA EN FASE SIETE SABE COMBINAR EMPATÍA Y ECPATIA, NO SE
DEJA ENGAÑAR NI AMEDRANTAR, ES CONSCIENTE DE QUE LA MADUREZ DE LOS
DEMÁS REDUNDA EN SU PROPIO BENEFICIO, FAVORECE LA CREATIVIDAD Y EL
PROGRESO AJENOS SIN RENUNCIAR AL PROPIO Y CONTEMPLA CADA SITUACIÓN
DE ESTRÉS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA SU DESARROLLO PERSONAL. CON
MUCHA GENTE ASÍ, HABRÁ POCAS CRISIS EN EL MUNDO Y LAS QUE SE
PRESENTEN SERÁN FÁCILMENTE RESUELTAS.

14. TEORÍA DEL YO O PSICOLOGÍA HUMANISTA
 Según Rogers, todos tenemos la tendencia hacia el crecimiento personal, también
nos dice que para crecer es necesario:
 La flexibilidad en vez de la rigidez.
 La apertura en vez de la actitud defensiva.
 La autonomía (mayor libertad del control externo) en vez de la heteronomía.
 Un autoconcepto positivo y realista.
 También nos comenta que debemos de comprender que el “yo” es un concepto
fluido y cambiante; es decir, no tenemos una personalidad fijada de antemano.

15. SEGÚN ROGERS
 Los individuos tienen dentro de sí la capacidad para descubrir lo que les hace
sentirse ansiosos e infelices y para generar cambios en sus vidas.
 El foco principal de la terapia humanista está centrado en el cliente, en los
esfuerzos de éste para afrontar sus experiencias reales y generar maneras de vivir
más significativas y satisfactorias.

16. CONCLUSIÓN SOBRE LA TEORÍA DEL YO
 Se presenta en el individuo a partir de las opiniones de otro sujetos en la sociedad,
tendemos a admitir este tipo de valoraciones a fin de obtener una aceptación y
valoración por parte de los demás.
 Es esencial practicar la autorrealización, saber disfrutar de la vida, aceptarse sin
apartar la posibilidad de cambiar

17. Bibliografía
http://www.avancesmedicos.es/revista-asmr/3/14/psicoterapia-
secuencial-integradora-psi-la-terapia