0. solucion balotario para parcial

Ing. Máximo Huayanca Hernández
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MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN: GESTIÓN PÚBLICA.
Asignatura: EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
BALOTARIO PARA PARCIAL 01.
1. Que es la epistemología.
La epistemología o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que
estudia la investigación científica y su producto el conocimiento científico.
Se ha convertido en una rama importante de la filosofía, tanto conceptual
como profesionalmente.
Se le considera rama de la gnoseología. Aristóteles lo consideraba como
conocer las cosas desde su esencia y en sus causas.
Teoría filosófica, que trata de explicar la naturaleza, los orígenes, los
objetos y los límites del conocimiento científico.
GRIEGO CASTELLANO Comentario
Episteme Representación exacta de la realidad.
Descripción de objetos, saber, tipo de
saber, también se traduce como ciencia,
hoy en día es el conocimiento científico
Se refiere no a cualquier
forma de conocimiento sino
aproximadamente a lo que hoy
se entiende por ciencia
Logos Teoría
Doxa Representación subjetiva de la realidad,
opinión
Tratado o teoría del conocimiento o ciencia, teoría del conocimiento en
general y no solo científico, también se llama filosofía de la ciencia.; es una
rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento, estudia la
investigación científica y su producto el conocimiento científico.
Se ocupa de definir lo que se entiende por conocimiento verdadero,
identificándolo y estableciendo sus límites.
También es considerado como el estudio del pasaje de los estados de
menor conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado,
entendiéndose, por el cómo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de
conocimiento a otro); la pregunta es más por el proceso y no por lo “que
es” el conocimiento en sí.

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También se le llama teoría del conocimiento científico. Ciencia de la ciencia.
Entendiéndose como conocimiento al proceso continúo desde el nacimiento
hasta la adultez, aquel que incorpora el nivel social al desarrollo de la
ciencia. El conocimiento científico como producto social.
La epistemología es la disciplina filosófica que estudia la ciencia, entendida
como actividad y como resultado. Como actividad aborda las problemáticas
en torno sus características, su metodología, sus funciones, su historia y los
criterios que la delimitan frente a otras actividades teóricas. Como resultado
define los conceptos de leyes y teorías científicas.
2. Utilidad de la epistemología.
Es útil a la ciencia al revisar sus fundamentos.
Maneras de ser útil:
2.1. Porque su cosmovisión inducida por la epistemología es
“trasmitir conocimiento”.
2.2. Facilita la investigación científica y tecnológica, al “crear
conocimiento”, con los pasos siguientes:
a) Planteamiento del problema y elaboración de la hipótesis
b) Elaboración del diseño experimental (como conocer el objeto),
para lo cual nos ayudamos del material observado (muestra),
instrumentos de observación (datos), muestra de testigo
(material de comparación, línea base (que no ha sido sometido
a experimento).
c) Interpretación de datos experimentales, duración, observación
(eventos registrados), relación entre las variables (causa –
efecto), significación estadística, validez y confiabilidad.
2.3. Proponiendo marcos conceptuales para la formación de la
investigación.
La finalidad de la Universidad (docentes, alumnos) es la investigación
científica, por lo que se debe estar atento para mejorar la calidad de las
mismas aplicando el método científico en las investigaciones que se
realicen.
El epistemólogo atento a la ciencia de su tiempo es útil participando del
desarrollo científico al contribuir a cambiar positivamente el trasfondo
filosófico de la investigación. El epistemólogo ayudado de la ciencia y de las
herramientas formales de la filosofía contribuye de las siguientes maneras:
Desarrollando los supuestos filosóficos (semánticos, gnoseológicos y
ontológicos) de planes métodos o resultados de investigaciones científicas
de actualidad.
Dilucidando y sistematizando conceptos filosóficos que se emplean en
diversas ciencias.

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Ayudando a resolver problemas científicos – filosóficos.
Reconstruyendo teorías científicas de manera aproximada.
Participando en las discusiones sobre la naturaleza y el valor de la ciencia
pura y aplicada ayudando a aclarar las ideas.
Sirviendo de modelo a otras ramas de la filosofía.
3. De que se ocupa la epistemología.
La tarea de la epistemología, fue establecer normas de cientificidad de
validez general, a las que deberían ceñirse los científicos si querían edificar
sus teorías sobre fundamento sólidos, incluyendo los tipos de conocimiento
posible. Estudia el sistema, la historia el desarrollo, la organización, las
condiciones, los efectos y las funciones de la ciencia (definición del saber y
conceptos relacionados).
Se ocupa además de distinguir entre ciencia y metafísica, tiene por objeto
conocer las cosas en su esencia y en sus causas. Nos dice también que la
ciencia no es algo acabado, algo que se sabe, sino esencialmente algo que
se hace.
La epistemología debe abordar:
a) La Lógica, para investigar problemas lógicos y metodológicos
concernientes a la lógica requerida por la ciencia.
b) La Semántica, para establecer conceptos de referencia,
representación, contenido, interpretación y verdad.
c) La Ontología, para realizar análisis y sistematización de los
supuestos y resultados de los supuestos.
d) La Estética, estudiando los valores estéticos de la investigación
científica.
e) La Axiología, estudiando el sistema de valores de la comunidad
científica.
Estudia la relación entre el sujeto y el objeto, como parte de los cuatro
elementos presente en toda investigación además del medio y el fin.
a) Sujeto (sujeto cognoscente): es el que desarrolla la actividad
(investigador), la persona que conoce la que posesiona en s mente
las características de un ser a través de ojos, oídos, entendimiento;
etc.
b) Objeto: Lo que se indaga (la materia o el tema), cosa o persona
conocida, se modifica durante el acto del conocimiento.
c) Medio. Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad ( métodos y
técnicas adecuadas)

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d) Fin. Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda
radica en la solución de una problemática detectada.
El método científico no es infalible, ni en opinión de algunos el único
posible, tampoco podemos indicar que la ciencia es deleznable, lo que si
podemos afirmar es que el método científico tiene limitaciones (por lo que
es perfectible), así como posibilidades.
4. Vigilancia epistemológica.
Se da a través del contenido de una teoría científica que está en el
consenso de la comunidad científica (debe haber una teoría acerca del
aspecto de la realidad a estudiar).
El trabajo intelectual formalizado, y los productos de ese trabajo, que
pretenden ampliar el conocimiento mediante el uso riguroso del
razonamiento y de los datos empíricos, son vigilados distinguiéndose de la
reflexión ocasional e informal del ensayista, o la labor creativa del narrador
o del poeta. Se vigila que el trabajo intelectual del científico tenga una
formalidad otorgada por la aplicación incansable y rigurosa del
razonamiento lógico y de los protocolos metodológicos de investigación
desarrollados por cada disciplina.
Es necesario resaltar que la investigación científica no incluye los productos
de creación poética o literaria, ni las expresiones escritas de la religión o del
misticismo; por cuanto estos se dan por ciertos no sujetos a verificación.
Un prerrequisito para vigilar la calidad de una investigación es que el diseño
de investigación corresponda a los objetivos planteados.
En la investigación cuantitativa se debe cumplir los siguientes criterios:
Validez: la adecuada operacionalización de las preguntas de investigación,
obteniéndose variables relevantes y abarcando todas las dimensiones de
las preguntas de investigación.
Que se pueda generalizar (validez externa): estudiando muestra
representativa de la población.
Fiabilidad: se obtiene teniendo un tamaño de muestra suficiente.
Replicabilidad: La investigación se pueda repetir sin contradecir los
resultados
El método científico no es infalible, ni en opinión de algunos el único
posible, tampoco podemos indicar que la ciencia es deleznable, lo que si
podemos afirmar es que el método científico tiene limitaciones (por lo que
es perfectible), así como posibilidades.
5. Que es la teoría.

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GRIEGO CASTELLANO Comentario
Theoria Observación,
investigación.
En las reflexiones filosóficas se le
explica como el saber generalizado.
Anteriormente se consideraba como enunciados universales, consistente en
expresar aquello que llamamos el mundo para racionalizarlo, explicarlo y
dominarlo.
También es considerado el conjunto de proposiciones hipotéticas, que
ofrecen el punto de vista sistemático de los fenómenos al explicar
relaciones existentes entre variables, con el objeto de explicar y predecir los
fenómenos.
Podemos considerar la teoría como la meta de la ciencia, con sus tres
momentos del proceso del conocimiento: descripción, explicación y
predicción.
Podemos concluir que la teoría es:
Saber generalizado.
Reflejo de la realidad objetiva.
La teoría y la práctica forman un todo indisoluble.
Teoría científica: Conjunto de proposiciones de carácter empírico que
describen explican e interpretan una estructura compleja de la realidad.
Está integrada por presupuestos básicos, principios, leyes y conceptos; los
que enfocaran un área del conocimiento.
Por ejemplo en psicología podemos encontrar teorías sobre la percepción,
la inteligencia, la motivación, el pensamiento, el aprendizaje y otros.
Son requisitos fundamentales de una teoría:
 Tener consistencia interna y externa.
 Mantener independencia de las proposiciones básicas.
 Determinación de los conceptos primitivos en términos sobre los
cuales se deben definir los conceptos derivados.
 Constitución de un sistema hipotético deductivo.
La teoría científica da fundamentación a las investigaciones.
La revisión de la teoría puede surgir en el proceso concreto de definir un
proyecto concreto de investigación, concentrándose en “la cuestión” que el
investigador tiene en mente como objetivo de su tesis. Para este caso la

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revisión de la bibliografía o “literatura” relevante sobre un cierto tema tiene
los siguientes objetivos:
Revisar el conocimiento existente sobre el tema.
Analizar los argumentos e ideas relevantes.
Construir mapas conceptuales de las ideas, argumentos y enfoques
utilizados.
Identificar y definir los problemas de investigación pendientes en este tema.
6. Que es la conceptualización.
Conceptuar: formar conceptos.
Concepto: Representación simbólica de una idea abstracta y general,
pensamiento expresado con palabra, opinión. Construcción lógica que el
científico produce, expresada de modo que pueda manifestar un hecho o
fenómeno.
Representa la impresión a través de la construcción de ideas abstractas
que tiene el investigador sobre su realidad, entendida como la expresión de
una vasta e inacabada multiplicidad de pensamientos y cosmovisiones que
integran la conciencia de los sujetos. La dimensión epistemológica plantea
la forma como se adquieren los conocimientos a partir de la experiencia.
7. Que son hechos.
Hecho: suceso o estado de cosa real, objetivo o subjetivo. Todo fenómeno
de la realidad demostrado o demostrable. Fenómeno dado que puede ser
estudiado.
Hecho científico: Información empírica, valida y confiable, de acuerdo con el
método científico.
No es una suposición, tampoco son inferencias deductivas. Ejemplos de
hechos:
Hecho físico: soltó la piedra y cayó al suelo
Hecho químico: se produjo una reacción al mezclar dos componentes.
Hecho psicológico: Él tiene la manía de flotarse las manos.
Hecho histórico: Miguel Grau combatió por el Perú.
Hecho económica: Subió el precio del limón.
Hecho astronómico: Se produjo un eclipse solar.
Hecho geológico: Ocurrió un terremoto en Pisco.

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El hecho científico debe ser observable, medible, enunciable y contrastable,
debe servir como base para formular un problema o para construir o
formular una hipótesis o una teoría científica. Lo que hace científico a un
hecho es la forma de concebirlo y encararlo.
8. Que es la Hipótesis.
Explicación tentativa del fenómeno investigado formulado a partir de
proposiciones, se apoyan en conocimientos organizados y sitematizados.
Es la herramienta fundamental en la investigación, es una afirmación
conjetural sobre la relación entre dos o más variables, suposición, solución
probable, enunciado, teoría probable, expresan juicios.
Es el papel central de la ciencia, la hipótesis une la teoría con la realidad,
debe haber una estrecha relación entre el problema y la hipótesis, nos
indica lo que estamos buscando o tratando de probar.
GRIEGO CASTELLANO
Hypotithemi Colocar debajo, base, principio fundamental,
es lo que fundamenta la investigación.
La hipótesis debe describir el efecto por tal causa, son proposiciones o
respuestas tentativas al problema de investigación, contienen las mismas
variables, deben ser enunciados afirmativos.
Hipótesis epistemológica: Suposición o conjetura acerca de determinados
hechos.
Hipótesis factual: hechos no sometibles a experiencia, son corregibles.
La hipótesis debe estar relacionada o responder a la pregunta de
investigación.
No es una ficción por lo que debe sustentarse en el estado del arte o estado
de la cuestión, sobre el tema.
No necesariamente son verdaderas, pueden no serlo, pueden o no
comprobarse con hechos, son explicaciones tentativas no los hechos en si,
por lo que al formularse no se puede asegurar que vayan a comprobarse.
Surgen de las preguntas y objetivos de investigación, una vez que estas
han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.

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9. Que función cumple la hipótesis en la investigación.
La hipótesis orienta el proceso de investigación, nos indica que hemos
decidido seguir en la solución del problema, considerando que la realidad
compleja presenta múltiples investigaciones, nos indica que debemos tener
en cuenta.
Entre las funciones podemos mencionar:
1. De explicación inicial. Detectando los posibles significados y
relaciones de las variables presentes.
2. De estímulo para la investigación. Sirve de impulso para conseguir
la meta propuesta.
3. De fuente de metodología. La formulación como oraciones
condicionales, lleva al análisis de variables a considerar así como los
métodos para controlarlos y cuantificarlos.
4. De criterios para valorar las técnicas de investigación.
Establecen un conjunto de condiciones para un juicio crítico, sobre
los procedimientos técnicos, experimentales y estadísticos.
5. De principios organizadores. Formándose relaciones entre los
hechos conocidos.
Busca relaciones entre hechos y sus relaciones teóricas, proponiendo
soluciones del problema a fin de ser confirmadas mediante la investigación.
1. Orientando a la búsqueda de algún orden en los hechos.
2. Ayuda a seleccionar hechos como significativos
3. Ofrece la solución del problema de investigación.
10. Que es ley científica.
Hablar de ley es hablar en términos de universalidad y necesidad.
Es una expresión de una relación matemática o descriptiva observada en la
naturaleza.
Proposición científica que afirma una relación constante entre dos o más
variables representando una propiedad del sistema en concreto, regla o
norma constante e invariable de las cosas, esquema objetivo de una clase
de hechos; relación constante que se cumple en la naturaleza.
La ley científica se ayuda de la hipótesis, podemos indicar que la ley
científica es una relación matemática o descriptiva observada en la
naturaleza..
11.Que es La investigación científica.
Proceso sistemático y creativo para avanzar las fronteras del conocimiento.

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Es formal, sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el
método científico.
En la investigación científica concurre la teoría y la práctica, con fines
formulados intencional y proyectivamente.
LATINO CASTELLANO
In En, hacia
Vestigium Huella o pista
INGLES CASTELLANO
Research Buscar
Buscar, indagar, hacia la pista, seguir la pista, buscar o averiguar siguiendo
el rastro. Los aspectos generales de la investigación científica son:
Parte del proceso: que pasos seguir para lograr la aplicación de las etapas
del método científico.
Parte formal: Formas como deberá presentarse el resultado del proceso.
La investigación científica puede llevarnos a conocer la realidad, comprobar
y proponer innovaciones tendientes al mejoramiento y desarrollo de la
misma realidad.
Proceso sistemático aplicado a la realidad objetiva, que permite satisfacer
un doble propósito:
a) Describir, explicar y predecir los hechos o fenómenos que se
organizan y desarrollan en situaciones concretas.
b) Demostrar la validez y eficacia de ciertos métodos y técnicas
específicas, reguladas bajo principios científicos, cuya aplicación
posibilita cambios o modificaciones en los fenómenos estudiados.
12. Explicar las características de la investigación científica.
La característica fundamental es el descubrimiento de principios generales.
Se parte de resultados anteriores, planteamiento del problema,
proposiciones, respuestas del problema que le ocupa.
Para ello se debe:

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Plantear cuidadosamente una metodología.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos (de no existir estos
instrumentos deberán ser creados).
Una vez sistematizados los datos son registrados y expresados en un
informe o documento de investigación.
Entre otras características podemos mencionar las siguientes:
Teórico. En su origen (parte de algo que existe previamente) y en su fin
(resultados de la investigación reformaran, completaran o confirmaran las
teorías iniciales).
Problemático e hipotético. Planteando problemas sobre la realidad y
realiza conjeturas.
Empírico. Usa como fuente de información la experiencia.
Inductivo proporcionando datos sobre la realidad y deductivo
estableciendo relaciones formulando conceptos y concluyendo.
Autocritico. Sometiendo a crítica y revisión continúa las diferentes fases.
Circular. Partiendo de la teoría existente, observa la misma y retorna a la
misma teoría confirmándola, completándola o reformándola.
Analítico – sintético. Distingue, separa y estudia los elementos de la
realidad para unirlos y recomponerlos, obteniendo una visión global del
fenómeno y sus elementos.
Selectivo. Concentrando sus soluciones en aspectos más relevantes del
fenómeno investigado, detectando los resultados más significativos;
trasciende y explica la realidad lo más profundamente posible.
Preciso. Superando los resultados y términos vagos.
Fomenta la intuición. A través de reglas metodológicas formales.
13. Que es el método científico.
GRIEGO CASTELLANO LATIN
Meta Hacía, a lo largo.
Odos Camino
Conocimiento, camino hacia el
conocimiento
Cientia

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Conjunto de pasos fijados de antemano, por una disciplina con el fin de
alcanzar conocimientos validos mediante instrumentos confiables.
Secuencia estándar para formular y responder una pregunta.
Procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos
específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de
razonamiento riguroso y observación empírica.
Sucesión de pasos a seguir para descubrir nuevos conocimientos, o en
otras palabras para comprobar o rechazar hipótesis que implican conductas
de fenómenos desconocidos hasta el momento.
No es otra cosa que la aplicación del sentido común a las realidades o
hechos observados.
Podemos indicar que entre la investigación científica y el conocimiento
científico encontramos el método científico.
14. Características del método científico.
Podemos indicar que se caracteriza por tener las siguientes etapas:
Observación, preguntas, hipótesis, experimentación, conclusiones,
documentación, descubrimientos, nuevas preguntas y seguir aprendiendo.
La investigación científica parte del conocimiento científico, incrementa el
conocimiento, criticándolo; el conocimiento se va logrando,
perfeccionándose en el proceso de elaboración, fundamentación y critica;
busca descubrir las posibilidades del ser humano de construir, asumir y vivir
mundos posibles y realizables.
Lo fundamental no es explicar (intento de solucionar lo ya trascendido, sino
descubrir (abrir nuevos horizontes del mundo y de la vida).
15. Investigación cuantitativa.
Es deductiva, representa un conjunto de procesos, es: secuencial y
probatorio, contiene etapas definidas (Hernández, et al., 2014), sujetas a
modificación y revisión, se inicia con la idea (limitada en tiempo y
espacio), se identifican los objetivos, las preguntas de investigación y con
la ayuda del estado del arte es decir los conocimientos que se tienen del
tema se construye el marco teórico, se proponen probables respuestas a
las preguntas de investigación a través de las hipótesis, las mismas que
son sometidas a prueba para ser aceptadas o rechazadas, busca explicar
y predecir que sucede, es el tipo de investigación más usado, en el cual se
establece generalmente hipótesis con excepción del nivel exploratorio en
el que no necesariamente se realiza esta, se fundamenta en la

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estadística (descriptiva o inferencial), permitiendo de esta forma conocer
la realidad en estudio, la investigación se realiza a una porción de la
población (muestreo probabilístico), obtenida por técnicas de muestreo
para permitir de esta manera realizar la generalización de las
conclusiones obtenidas a toda la población, siempre considerando un
margen de error generalmente menor al 5% y un nivel de confianza por
encima del 95%, en este tipo de investigación se basa en el objetivismo.
La utilidad radica en que la comunicación de los resultados a través de los
gráficos es entendida rápidamente por personas ajenas a la
investigación.
16. Características de la investigación cuantitativa.
El método científico de las ciencias naturales (basado en la
experimentación, observación y las matemáticas), es aplicable también a
las ciencias sociales. La realidad social es única, observable y responde a
regularidades (leyes universales), esta perspectiva también se le conoce
como positivismo.
Trabaja con la cuantificación de los datos de allí su relación con los
números (Hernández, et al., 2014, pág. 5).
a) Se hace relación a las variables o hechos objetos de estudio.
b) Busca la exactitud y la estandarización.
c) Se fundamenta en la construcción y medición de dimensiones,
indicadores o índices de variables.
d) Los datos son observados y contrastados
El Investigador solo observa el fenómeno no interviene, el contexto del
fenómeno no se modifica, obtiene conclusiones particulares para el
fenómeno observado, no es posible conocer todas las razones del
fenómeno, cada unidad de investigación es un caso único, se caracteriza
por tener un diseño flexible, se verifican las hipótesis, la objetividad del
investigador frente a la realidad y los hechos que investiga es el factor
fundamental, por lo que debe ser lo más objetivo posible, busca medir los
conceptos enunciados en las variables, por lo que los datos deben ser
representativos, válidos y confiables, es cuantitativo porque se puede medir
o contar (Hernández, et al., 2014, pág. 5). Se aplica la estadística en el
procesamiento de los datos.
17. Investigación cualitativa.
Busca entender el contexto, profundiza casos específicos describe
fenómenos sociales a partir de rasgos determinantes (Bernal, 2010, pág.
60), el punto de vista del actor, es inductivo, enfrenta realidades subjetivas
como objetos legítimos de conocimiento, trata de analizarlos desde su
mundo interior, los estudia en una dimensión interna y subjetiva de su
realidad, asume la realidad social desde su subjetividad y estructuras

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particulares, el eje fundamental es la subjetividad, produce datos
descriptivos.
El enfoque cualitativo busca principalmente la dispersión o expansión de los
datos e información. Así mismo en este tipo de investigación a veces es
necesario regresar a etapas previas .El investigador comienza a desarrollar
los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría coherente para
representar lo que observa. Las investigaciones cualitativas se basan más
en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar
perspectivas teóricas. Van de lo particular a lo general.
18. Características de la investigación cualitativa.
La investigación cualitativa, al ingresar a aspectos subjetivos, a situaciones
en proceso o movimiento, a situaciones de rápidos cambios o en contextos
sociales y culturales particulares, es decisiva para su comprensión gracias a
la flexibilidad, creatividad y provisionalidad de sus procedimientos y
resultados.
La investigación cualitativa se dirige a describir y comprender la realidad
que estudia, pero también a su explicación, o sea, a proponer el "por qué"
de los hechos observados. Esta explicación implica la propuesta de
una teoría o teoría intermedia que integra sistémicamente el conocimiento
de determinada realidad. Se asume que la realidad es aquella que
representan o construyen las personas intersubjetivamente y se expresan
en sus discursos sobre la realidad. Los discursos son interpretados por el
investigador, quien según los marcos teóricos que asuma y los contextos
sociales que defina, propone una explicación de los datos o hechos
observados, por lo tanto, el investigador no se presenta como neutro o
ajeno en la producción del conocimiento.
La elección de algunas técnicas de investigación cualitativa, se sustenta en
la concepción de la realidad social estudiada, la estrategia de validación del
conocimiento obtenido y la perspectiva epistemológica asumida. Además,
los marcos teóricos que use el investigador y determinan la lectura de la
realidad, se derivan en metodologías coherentes con ellos.
La investigación cualitativa permite estudiar a las personas en sus
escenarios naturales, emplea a menudo varios métodos diferentes para
obtener diferentes perspectivas de la realidad estudiada: desde la
observación externa, la observación participante, la entrevista a
profundidad, la discusión de grupos focales, las historias de vida y
el análisis documentario, entre otros.
También se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin
embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e
hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos ( como en los
estudios cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar

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preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el
análisis de los datos.
19. Investigación mixta.
Representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y análisis de datos cuantitativos y
cualitativos así como su integración y discusión conjunta (Hernández, et al.,
2014, pág. 534). En las disciplinas del ámbito social existen diferentes
problemáticas, cuestiones y restricciones que no se pueden explicar ni
comprender en toda su extensión, la manera de abordar este tipo de
investigación es combinando la investigación cuantitativa y cualitativa en un
mismo estudio. Representan un conjunto de procesos sistemáticos y
empíricos y críticos, implican la recolección y análisis de datos
cuantitativos y cualitativos; para realizar inferencias y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno en estudio. Integra los métodos cuantitativos y
cualitativos con el fin de obtener una “fotografía” más completa del
fenómeno
20. Características de la Investigación mixta.
Algunos metodólogos aconsejan que toda investigación debe partir de lo
cuantitativo para luego pasar a lo cualitativo, logran una perspectiva más
amplia del fenómeno de estudio, no reemplaza a la investigación cualitativa
ni la investigación cualitativa sino que utiliza a ambas, complementándose.
Implica la recolección y análisis de datos que parte de lo cuantitativo
para luego pasar a lo cuantitativo.
Permite realizar inferencias.
Representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos, críticos
de la investigación, se obtiene una fotografía más completa de nuestros
fenómenos o variables de estudio.

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