Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 01 del área de Persona Familia y Relaciones Humanas para el grado 4° sección “A“ y “B”. La sesión incluye una evaluación diagnóstica, explicación de los criterios de evaluación y aprendizajes esperados, y la elaboración conjunta de normas de convivencia entre los estudiantes.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
“JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ
CARRION”
GRADO 4° SECCIÓN “A“, “B”
ÁREA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
BIMESTRE I DURACIÓN 2
HORAS
PROFESORA Nancy Leninka Arge Yupanqui UNIDAD DE
AP.
I FECHA 14/03/16
15/03/16
COORDINADOR DEL AREA: José J. Koo Ambrosio
DIRECTORA: Martha Herrera Aponte
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad Se valora así mismo Interpreta sus características
personales, para decidir formas de
actuación que respondan a diferentes
situaciones de su vida escolar.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
La docente da la bienvenida a los estudiantes, presenta y explica detalladamente los materiales a
utilizar, se explica la forma de trabajo del presente año.
La docente explica los criterios de evaluación. Asimismo, en su capacidad para formular propuestas
adecuadas para la formación de su desarrollo personal y ético. También se les explica que se va a
elaborar las normas de convivencia conjuntamente con las necesidades que ellos tienen como
estudiantes
Desarrollo (40 minutos)
Presenta en la pizarra y explica los aprendizajes qué lograran al terminar la unidad, se explica sobre
la evaluación diagnostica y se detalla los puntos a evaluar.
Se presenta la evaluación, se comunica a los estudiantes el tiempo de duración y se comienza a
evaluar de manera tranquila y silenciosa.
Cierre (5 minutos)
Verifica que los estudiantes hayan realizado la actividad e invítalos a realizar la siguiente.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
TÍTULO DE LA SESIÓN
Evaluación de Diagnóstico y Elaboración de las Normas de convivencia

2. Inicio (5 minutos)
La docente solicita a un estudiante compartir sus respuestas, sobre los problemas que considera
exista en el aula.
Desarrollo (35 minutos)
•La docente organiza a los estudiantes para que se pongan de acuerdo acerca de las condiciones
necesarias para realizar la asamblea de aula: disposición del aula, normas básicas de intervención,
orden de participación del delegado de cada grupo (que presentará las propuestas en un papelote),
entre otras.
•La docente enfatiza la necesidad de respetar las opiniones diferentes entre los miembros del grupo
y el deber de brindar un trato cordial a aquellos compañeros que provienen de culturas distintas.
•Los estudiantes proponen sus normas de convivencia siguiendo los siguientes criterios:
 Que cumplan con lo siguiente: justicia, respeto por los derechos, dignidad y libertad.
 Que realmente ayude a mejorar la convivencia entre todos.
 Que sean el resultado del consenso entre todos los miembros del aula.
 Los estudiantes anotan sus propuestas en papelotes.
Cierre (5 minutos)
Felicita el trabajo desplegado por los estudiantes.
Saños Chico, 14 Marzo 2016
Cuadro para evaluar normas de convivencia
Norma de convivencia
¿Qué criterio está
presente? (Igualdad,
justicia y libertad, otros).
La norma
respeta el
artículo 2.° de
nuestra
Constitución
Política.
¿Nos sirve
para mejorar
la
convivencia?
Es una norma
consensuada
por todos.
1. Sí / No Sí / No

3. ……………………………………………… ………………………………………………………..
COORDINACION DOCENTE DEL AREA