Proyectos Objetivo general Instituciones implicadas

1. Curso de desarrollo profesional para el
acompañamiento a docentes y educadores
sociales noveles
Proyectos aprobados
Marzo de 2018

2. Espacios compartidos para construir un camino profesional
propio
Autor
Yeni Blanco
Instituciones involucradas
IFD San José y Liceo N°2 “Héctor Almada”
Nivel
Primer Ciclo de Educación Secundaria
Departamento: San José
Objetivo general
Implementar el acompañamiento a los noveles
docentes del liceo N°2 de San José para lograr
su inserción y su desarrollo profesional por
intermedio de diferentes dispositivos
desarrollados en ámbitos virtuales y
presenciales.

3. Hacia una práctica reflexiva en el oficio de enseñar
Acompañar, “sabiendo estar”: articulación teoría-práctica
Autores
Gladys Bonilla y Susana Futen
Instituciones involucradas
IFD de Paysandú “Ercilia Guidali de Pisano”
La población objetivo está compuesta por 10 docentes, cinco docentes de
educación media, cinco de educación primaria y una educadora social
Nivel: Terciario
Departamento: Paysandú
Objetivo general
Colaborar con la inserción laboral de los noveles docentes en las culturas
profesionales e institucionales, potenciando una relación vincular que
contemple una convivencia empática para fortalecer tanto la motivación
docente, como una comunicación basada en la ética profesional.

4. Primeros pasos en la gestión del acompañamiento a docentes
noveles en el Liceo Departamental de Rivera
Autor
Laney Cardozo
Instituciones involucradas
Liceo Departamental de Rivera, Instituto Doctora
Celia E. Pomoli
Departamento: Rivera
Objetivo general
Identificar los problemas de los docentes noveles y
acompañarlos en el proceso de construcción de su
subjetividad docente en los primeros años de trabajo
para que el carácter descriptivo de la pedagogía se
pueda acercar a las aspiraciones del marco normativo
nacional fundado en valores de derecho, justicia,
inclusión social y educativa.

5. Ser docente en la complejidad del siglo XXI. Una mirada a
los noveles
Autor
Nury Barrios
Instituciones involucradas
Instituto de Formación Docente “Dr. Guillermo Ruggia” Fray
Bentos
Departamento: Río Negro
Nivel: Educación Inicial y Primaria
Objetivo general
El objetivo general que busca este proyecto es apoyar
y fortalecer a un grupo de no más de seis docentes
en sus primeros años de desarrollo profesional a
través de distintas instancias didáctico pedagógicas
que le permitan establecer los puntos de contacto
entre los saberes teóricos establecidos en los años
cursados en IFD y los saberes prácticos que se
desarrollan en el quehacer docente diario apuntando
a resolver eficientemente las dificultades detectadas.

6. Los expertos siempre fueron principiantes
Autor
Sandra Caticha
Instituciones involucradas
IFD de Melo
Escuelas Nº 1, Nº2, Nº 6, Nº 46 y
Nº 92 de la ciudad de Melo
Departamento: Cerro Largo
Objetivo general
Acompañar las prácticas y la formación de
los docentes principiantes, a través de una
pedagogía de la formación, con dispositivos
de inserción profesional.

7. De la acción al pensamiento y del pensamiento a la acción : el
sentido de las prácticas docentes en el área técnico tecnológica
Autor
Cecilia Harriett
Instituciones involucradas
I.N.E.T I.E.C.
Instituto Normal de Enseñanza Técnica
Instituto de Enseñanza de la Construcción
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Generar un espacio de trabajo sistematizado , que
promueva la reflexión en torno a las prácticas de aula
y las condiciones de inserción en IEC, a fin de
mejorarlas.
La propuesta de intervención pretende tender
puentes entre la Formación Inicial y los espacios de
inserción laboral.

8. Acompañando a los noveles en el análisis y elaboración de la
evaluación formativa como eje de los procesos de enseñanza,
aprendizaje y adecuaciones curriculares
Autor
Mary Sandra Enrich Marchesi
Instituciones involucradas
Instituto de Profesores Artigas
IPA
Liceos N° 10, N° 15, N° 18 y N° 73
Nivel: Educación Media
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Impulsar el trabajo colaborativo, entre los docentes
noveles involucrados en este proyecto, que permita
analizar las tareas de evaluación que utilizan para la
mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Relatorías de la reunión exploratoria

9. El desafío de convertir la diversidad en oportunidades
Experiencias multigrado y multinivel
Autor
Sonia Graciela Erguiz
Instituciones involucradas
IFD Maestro Dardo M. Ramos
Escuela Urbana N° 129 APRENDER
Escuela Rural N° 38 de Caraguatá al Norte
Escuela Rural N°122 de Tiempo Completo de Toscas de
Caraguatá
Nivel: Educación Inicial y Primaria
Departamento: Tacuarembó
Objetivo general
Favorecer la inserción de los docentes noveles en las
culturas profesionales e institucionales, en el marco de las
políticas educativas nacionales a través de la creación y
aplicación de dispositivos de acompañamiento.

10. Descubriendo nuestra práctica
Autor
María Erico
Instituciones involucradas
CeRP del Sur
Liceos de Ciclo Básico de la Costa de Oro del CES
Liceo de bachillerato
Departamento: Canelones
Objetivo general
El presente proyecto tiene por objetivo el apoyo del
desarrollo profesional de los docentes noveles,
teniendo en cuenta que ese desarrollo debe estar
incorporado a su tarea diaria y no separado del
contexto en el cual enseñan.

11. Transformarse para la docencia en la educación técnica-
tecnológica
Autor
Gabriela Fajardo
Instituciones involucradas
IFD de San José
Escuela Técnica Alfredo Zitarrosa
Nivel: Educación Media
Departamento: San José
Objetivo general
Implementar un proyecto de acompañamiento pedagógico
para nuevos docentes, que contribuya con el desarrollo de
competencias que exige el ejercicio profesional, favoreciendo
los procesos de reflexión y de innovación, en el período
octubre de 2017- mayo de 2018 en la Escuela Técnica Alfredo
Zitarrosa del CETP.

12. Construyendo accesos educativos profesionales
Autor
Loreley Marisol Gutiérrez López
Instituciones involucradas
IFD “Brig. Gral. Juan A. Lavalleja”
Escuela Nº 237 de Solís de Mataojo
Nivel: Educación inicial y Primaria
Departamento: Lavalleja
Objetivo general
Promover el fortalecimiento de la relación entre los
Institutos de Formación Docente y los centros
dependientes del Consejo de Educación Inicial y
Primaria, donde los noveles docentes construyen sus
primeras herramientas profesionales.
A los 64 años de edad, recién recibida de maestra
María del Carmen González

13. El acompañamiento a docentes noveles, el trabajo interinstitucional
y la construcción de comunidades profesionales de aprendizaje
Autor Leticia Fernández
Instituciones involucradas
IPA
Liceos de Ciclo Básico
Liceo de Bachillerato en el Prado
Nivel: Educación Media
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Generar un dispositivo de acompañamiento a docentes
noveles desde el IPA, que posibilite el intercambio y la
reflexión conjunta acerca de las prácticas educativas en
enseñanza media y la creación de comunidades
profesionales de aprendizaje.

14. Hacia la construcción de la identidad docente: interpelando
saberes y prácticas en las primeras etapas de la inserción
profesional
Autor
Mónica Isquierdo
Instituciones involucradas
IPA
Liceo Alberto Candeau Paso Carrasco
Aula Comunitaria, perteneciente a la zona de La Cruz de Carrasco
Nivel: Educación Media
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Contribuir al desarrollo de la identidad profesional del docente
novel.

15. Caminos en Educación Media
Autor
Mariana Lorier
Instituciones involucradas
IFD “María Orticochea”
Liceo Nº 2 de Artigas
Nivel: Educación Media
Departamento: Artigas
Objetivo general
Generar en el Instituto de Formación Docente de
Artigas, espacios de acercamiento e intercambio
profesional entre noveles docentes de Educación
Media y docente especializados en diferentes áreas.

16. El ateneo didáctico como herramienta para profesionalizar la
práctica educativa en la educación policial
Autor
Víctor Lostorto
Instituciones involucradas
Dirección Nacional de la Educación Policial
Destinatarios
Docentes noveles de la Dirección Nacional de
Educación Policial
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Fortalecer la reflexión activa entre los docentes
noveles a través de la socialización
institucionalizada, haciendo énfasis en las
actividades académicas de índole social y
laboral en la Dirección Nacional de la Educación
Policial.

17. Acompañando a noveles docentes a transitar el camino hacia
la autonomía profesional
Autor
Elena Márquez
Instituciones involucradas
IFD de Melo
Liceos Nº 1, Nº 2 y Nº 3 de la ciudad de Melo
Liceo de la ciudad de Río Branco.
Liceo Rural de Villa Noblía
Liceo Rural de la ciudad de Tupambaé
Liceo Monseñor Lasagna
Colegio y Liceo María Auxiliadora de la ciudad de Melo
Departamento: Cerro Largo
Objetivo general
Que los docentes noveles de los diferentes centros educativos
de nuestro departamento alcancen su autonomía profesional.

18. Siempre estamos experimentando.
Fortalecimiento de la inserción profesional de noveles docentes
de física
Autor
Washington Meneses
Instituciones involucradas
CeRP del Norte
Liceos Nº 1,Nº 5, Nº 6, Nº 7 de Rivera
Liceo de Minas de Corrales
Liceo de Vichadero
Nivel: Enseñanza Media
Departamento: Rivera
Objetivo general
Desarrollar estrategias para facilitar la actualización
académica de los noveles docentes de física.

19. Acompañamiento a noveles educadores sociales
Autor
Gabriela Pérez Machado
Instituciones involucradas
IFES-CFE
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Contribuir a la construcción de la identidad
profesional de los noveles educadores sociales
en base a la reflexión sobre las propias
prácticas y el trabajo colaborativo.

20. Incertidumbres y certezas del acompañamiento a noveles
docentes
Autor
Elena Catalina Piedra Sandes
Instituciones involucradas
IFD de Tacuarembó
Liceo de Achar
Liceo de Ansina
Liceo de San Gregorio
Liceos Nº 2, Nº 3, Nº 5 de Tacuarembó
Nivel: Educación Media
Departamento: Tacuarembó
Objetivo general
Contribuir en la construcción de la identidad
profesional del docente Novel
Narrativas de
docentes
noveles

21. Acompañarte ….a un clic de distancia
Autor
María Julia Pinto Peluffo
Instituciones involucradas
CFE INET
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Construir un espacio de participación
dinámico, de contención, de reflexión,
actualizado sobre la práctica docente, que
se vea enriquecido por el aporte
colaborativo de los actores involucrados.

22. Acompañar un rol en construcción: el Asistente Técnico en
Primera Infancia
Autor
Tania Presa
Instituciones involucradas
IINN
Instituciones de trabajo de los egresados
Nivel: Educación Primaria
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Ofrecer oportunidades de acompañamiento pedagógico a los
egresados de la carrera de Asistente Técnico en Primera Infancia de
los Institutos Normales de Montevideo, tendientes a la reflexión
colectiva, el empoderamiento y el posicionamiento en torno a la
construcción de su rol, durante el ciclo lectivo 2018.

23. El ágora de reflexión. Acompañamiento a noveles docentes de
secundaria
Autor
Daniel Quijano
Instituciones involucradas
IFD de Mercedes “Maestro Mario López Thode”
Liceo N°1 Instituto Campos. Mercedes
Nivel: Educación Media
Departamento: Soriano
Objetivo general
Legitimar un espacio interdisciplinar colaborativo de
encuentro entre docentes experientes y noveles para
reflexionar sobre las prácticas y la transposición del
conocimiento en el aula, fortaleciendo la identidad y
la cultura institucional.

24. Proyecto de acompañamiento a docentes principiantes
en el II.NN.
Autor
Gladys Graciela Schiavone Cánepa
Instituciones involucradas
II.NN. Escuelas primarias
Nivel: Educación Inicial y Primaria
Departamento: Montevideo
Objetivo general
Implementar diferentes dispositivos de
acompañamiento pedagógico que propendan a
la formación permanente de los noveles, tanto
grupal como individualmente, durante el año
curricular.

25. De estudiantes a enseñantes
Andamios para construir el conocimiento profesional de los noveles
Autor
Andrea Sorondo
Instituciones involucradas
I.F.D. Mercedes
Instituciones de Enseñanza Media de las ciudades de
Mercedes, Dolores y Villa José E. Rodó.
Nivel: Enseñanza Media
Departamento: Soriano
Objetivo general
Generar un impacto positivo en la construcción de la
identidad profesional y en las prácticas pedagógicas de los
noveles a través de la implementación de un sistema de
inducción y mentorazgo orientado al desarrollo de
conocimiento profesional y a la formación continua.

26. Una oportunidad para el cambio en las intervenciones del novel
docente en el aula
Autor
John Telis Soutto
Instituciones involucradas
CeRP del Litoral.
Liceo Nº 3 “José Pereira Rodriguez”
Nivel: Educación Media Ciclo básico
Departamento: Salto
Objetivo general
Favorecer las competencias profesionales del principiante
por medio de la reflexión sobre sus prácticas y la toma de
decisiones pertinentes a la disciplina.

27. El acompañamiento a los docentes noveles de Matemática:
los desafíos entre la formación inicial y la inserción
profesional
Autor
Fabián Alejandro Téliz
Instituciones involucradas
CeRP del Litoral
Destinatarios: noveles profesionales , los que se desempeñan
en la región de influencia del centro
Departamento: Salto
Objetivo general
Propiciar la construcción de la identidad profesional, generada
por la reflexión entre pares, que facilite el fortalecimiento de la
socialización laboral y las prácticas docentes de calidad, de los
profesionales de la educación en el área Matemática.

28. Acompañamiento a noveles maestros en el contexto de
escuela rural y urbana
Autor
Susana Torres de la Llosa
Instituciones involucradas
IFD “José Pedro Varela” de Rosario
Escuela N°118
Escuela Nº 101
Escuela Nº 86
Nivel: Educación Primaria
Departamento: Colonia
Objetivo general
Efectivizar el acompañamiento a cinco noveles
maestros de dos ámbitos, urbano y rural, propiciando
un proceso de reflexión compartida, sobre el sentir y
el hacer profesional en el contexto particular de su
ejercicio.

29. Acompañamiento y trabajo colaborativo en la inserción
profesional de profesores de Física en Paysandú
Autor
Marie Noel Vallo Alegresa
Instituciones involucradas
IFD de Paysandú
Instituciones de enseñanza media de Paysandú
Nivel: Educación Media
Departamento: Paysandú
Objetivo general
Instrumentar un programa de acompañamiento a
profesores principiantes con la finalidad de facilitar su
inserción profesional, de consolidar prácticas de aula
innovadoras y crear una cultura de análisis de la
propia práctica, enmarcado en una mejorar de la
enseñanza de las ciencias en general, y de la física en
particular

30. Propuesta de Acompañamiento a docentes noveles de
matemática, desde la aplicación del ateneo como dispositivo
profesionalizanteAutor
Lily Velázquez
Instituciones involucradas
CeRP del Suroeste
Liceo N°3 “Gregorio Cardozo” de la ciudad de Mercedes
Escuela Técnica “Carlos A. Guerra” de Cardona
Liceo “Maestra Micaela Drovandi” de José Enrique Rodó
Liceo de Nueva Helvecia
Colegio San Miguel de Mercedes
Liceos de Práctica de Colonia
Nivel: Educación Media
Departamento: Colonia
Objetivo general
Generar espacios y dispositivos intra e inter personales que permitan un real
acercamiento a los noveles docentes de la especialidad matemática a fin de
proyectar una inserción profesional laboral ostensiblemente enriquecedora y
con un mínimo de obstáculos.
Promover una cultura que se apoye en la generación de escenarios de
participación de los noveles docentes en su formación permanente, tanto
disciplinar como metodológica.

31. ¡Felicitaciones!
A todos los que hicieron posible el trabajo en equipo y apoyaron la labor