Este documento presenta información sobre dos proyectos escolares en la Unidad Educativa “JM Jijón Caañamo y Flores” durante el año lectivo 2015-2016. El primer proyecto es un Club de Inglés con Hablantes Nativos para estudiantes de 5o y 6o de Educación Básica con el objetivo de fomentar el aprendizaje práctico del idioma inglés a través de actividades dinámicas. El segundo proyecto busca poner en escena la obra de teatro "Quién no te conozca que te compre" para

1. UNIDAD EDUCATIVA “JM JIJON CAAMAÑO Y FLORES”
AÑO LECTIVO 2015 – 2016
PROYECTOS ESCOLARES
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la
Institución:
Manna Project International
Proyecto Escolar: Club de Ingles con Hablantes Nativos
Campo de Acción: Vida Practica
Duración del Proyecto: El año escolar 2015-2016
Docente:
Año de E. B : 5º y 6º de EducaciónBásica
Número de estudiantes:
Horario: Viernesde 11:00 a 12:20
Áreas de Estudio que se
relacionan
OBJETIVO: Crear un espacio de aprendizaje interactivo con actividades
dinámicas basadas en inglés para fomentar las capacidades de
los estudiantes, usar las 4 maneras de aprender idioma (hablar,
escuchar, escribir y leer).
IMPORTANCIA: El Proyecto de inglés apoya el desarrollo educativo de los
estudiantes al permitirles adoptar una lengua extranjera, no
solo leyendo y haciendo ejercicios de gramática, pero darles
oportunidades de escuchar y hablar inglés con nativos.
VALORES Y
COMPROMISOS:
Respeto, Solidaridad, Amistad, Amor a la lengua extrajera.
No burlarse del compañero durante las actividades dinámicas.
Respetar las instrucciones del profesor durante el club. Ayudar
al compañero que no pueda realizar alguna pronunciación.
Compartir y disfrutar de las actividades dinámicas mediante la
integración don los demás compañeros

3. ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
S O N D E F M A M J
Juegos de mimica de palabras Voluntario MPI Posteres, Flashcards
Canciones Voluntario MPI Canciones grabadas, Laptop
Actividades (colorear, recortar, etc) Voluntario MPI Fichas
Actividades de imitacion Voluntario MPI Marionetas
Actividades de pronunciacion Voluntario MPI Internet
Rol-Playings - dramatizaciones Voluntario MPI Marco de teatro
BIBLIOGRAFÍA:
___________________
DOCENTE TUTOR
APROBADO POR:
_________________________ ______________________
COORDINADOR PROYECTOS SUBDIRECCION

4. UNIDAD EDUCATIVA “JM JIJON CAAMAÑO Y FLORES”
LECTIVO 2015 – 2016
MICROPROYECTOS
PROYECTO ESCOLAR :
DOCENTE FACILITADOR/A AÑO: 2015 - 2016 FECHA: 23/9/2015
PROYECTO N°1: Club de Ingles con Nativos
OBJETIVO Crear un espacio de aprendizaje interactivo con actividades dinámicas basadas en ingles para fomentar las
capacidades de los estudiantes, usarlas 4 maneras de aprender idioma (hablar, escuchar, escribir y leer).
¿Qué vamos a hacer? ¿Con qué vamos a hacer? ¿Quiénes lo van a hacer? ¿Qué esperamos?
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES RESULTADOS
Juegos de mimica;
canciones; actividades
como colorear, recortar;
actividades de imitacion y
pronunciancion; Rol-
Playings (dramatizaciones)
Posteres, Flashcards, Fichas, CDs,
Laptops, Marionetas, Marco de Teatro,
Internet
Voluntarios MPI (Manna Project
International)

5. ________________________ _____________________________ DOCENTE
TUTOR/A SUBDIRECCION
UNIDAD EDUCATIVA “JM JIJON CAAMAÑO Y FLORES”
AÑO LECTIVO 2015 – 2016
MICROPROYECTOS
PROYECTO ESCOLAR : ARTES DE LA REPRESENTACIÓN
DOCENTE FACILITADOR/A AÑO: QUINTO
PARALELO:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIÓN:
PROYECTO N°1: MI PRIMERA OBRA DE TEATRO
OBJETIVO Ponerenescenalaobra "Quiénnote conozca que te compre",favoreciendolaexpresividadyel trabajocooperativo
¿Qué vamos a hacer? ¿Con qué vamos a hacer? ¿Quiénes lo van a hacer? ¿Qué esperamos?
ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES RESULTADOS
Motivación:
Leer la obra de Juan Valera:
“Quien no te conozca que te
compre”
-Explicación de los pasos para
poner en escena una obra.
Rosa
Papel
Carboncillo
Vestimenta
Docente
Estudiantes
-Trabajo grupal desarrollado a
tiempo.
-Estudiantes comprometidos
-Puestaenescenaparala fecha
prevista.

6. -Realización de audiciones
para repartir personajes.
Distributivo de tareas.
Preparación y análisis de los
diálogos.
Práctica con los estudiantes
actores.
-Preparación de la
ambientación por parte de los
estudiantes que no actuaran.
-Práctica escenario.
-Práctica escenario.
-Puestaenobradramática.
________________________ ______________________________ DOCENTE
TUTOR/A SUBDIRECCION