1. CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACION 2010-2011 METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

2. REPRESENTACIONES INICIALES SOBRE EL ROL DEL DOCENTE Y SUS PRACTICAS VINCULAR EL TRABAJO DOCENTE CON LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA IMPLICA MOVILIZAR CONOCIMIENTOS, HAILIDADES Y ACTITUDES QUE FAVOREZCAN LA VALORACION DEL PASADO PARA LA TRANSFORMACION DEL PRESENTE.AUNQUE EL ROL QUE PREVALECE ES AQUEL DONDE LA EXPOSICION ES DIRIGIDA POR EL DOCENTE Y EL LIBRO REPRESENTA LA VERDAD ABSOLUTA PARA EXPLICAR UN HECHO; ES INDISPENSABLE RECONOCER QUE ESTA PRACTICA DESVIRTUA LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO QUE REQUIERE EL ALUMNO.HOY EN DIA ES INDISPENSABLE QUE LOS DOCENTES DESARROLLEMOS COMPETENCIAS PARA DISEÑAR Y PROMOVER DESDE LA VIDA MISMA, AMBIENTES QUE GENEREN EN NUESTROS ALUMNOS MAYOR APRECIO POR LA HISTORIA DADA SU ACCION TRANSFORMADORA DEL PRESENTE, Y NO COMO UN DATO O REFERENCIA DEL PASADO.

3. PROPUESTA INICIAL DE SITUACION-PROBLEMA

4. PROPUESTA INICIAL DE SITUACION-PROBLEMA

5. PROPUESTA INICIAL DE SITUACION-PROBLEMA

6. PROPUESTA INICIAL DE SITUACION -PROBLEMA