Características y sugerencias para elegir tecnologías educativas

1. Aspectos a considerar
sobre las características
educativas de las
tecnologías
Melisa Ladron de Guevara Jiménez
3 de octubre 2021
Diseño de Procesos de Aprendizaje
Dr. Hugo Moreno Reyes
Doctorado Innovación en Tecnología Educativa

2. Fases para incluir tecnología en
el aula
Objetivo pedagógico
Análisis del Método de instrucción
Análisis de la tecnología educativa

3. Objetivo pedagógico
 ¿Qué habilidades buscan desarrollarse?
 ¿Qué conocimientos teóricos deben
adquirir?
 …

4. Análisis de Métodos de
Instrucción
Cátedra
La catedra con retroalimentación
La discusión
Trabajo con problemas
Método de Casos

5. Análisis de la
tecnología
educativa
Vida del mensaje
Flexibilidad en el
tiempo
Control por el
estudiante
Comunicación
Profesor-estudiante
Representación de
conceptos y hechos
Orden y
estructura de la
rrepresenctación
Organización y cotos
Sentidos y Números
de participantes
Uni direccional/
Bidireccional
Uno a uno
Multidestinos
Efimera /
Permanente
Fijos,
Variables
Secuencial /
Aleatorio /
Condicionado
Discursivo /
Adaptativo/
Interactivo
/Reflexivo
Nulo /
Mucho
Audiovisual para
hechos, Textos,
audios para
conceptos
Síncrono /
Asíncrono
(Escamilla, 2011)

6. Tendencias en educación
 Profesor facilitador –
Aula invertida /Flip
Classroom
 Hiper personalización
 Gamificación
 Realidad virtual
 Mobile Learning
 Aprendizaje colaborativo
 Peer to Peer
 Microlearning
 Blockchain
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7. Tec. educativas
para enriquecer el aprendizaje
Impresos
Visuales fijos
Pizarrón –gis
Pintarrón
Rotafolio
Diapositivas / Fotos

8. Tec. educativas
para enriquecer el aprendizaje
 Multimedia
 Hipertextuales
 Repositorio de información
 Redes Sociales

9. Acceso a recursos
 Infografías
 Presentaciones online/ posters /
 Mapas online
 Mapas conceptuales
 Nubes de palabras
 Blogs
 Videos
 Audios/ podcast

10. Tec. educativas
para enriquecer el aprendizaje
 Tecnología Sincrónicas textuales
 Chats
 Video conferencias
 Tecnología Asíncronas textuales y audiovisuales
 Foros
 Correos
 Mensajes en plataformas

11. Bibliografía
 Cavazza F. (2021, mayo 06). Panorama des médias sociaux 2021. Fredcavazza.net.
https://fredcavazza.net/2021/05/06/panorama-des-medias-sociaux-2021/
 Escamilla de los Santos, J.G. (2011). Selección y uso de tecnología educativa (3era.
Ed.). México: Trillas
 Huertas Montes, A. (2010) Integración de las TIC en la asignatura de Tecnología de
Educación Secundaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 37, julio-
diciembre, pp. 225-
337 https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/22627/file_1.pdf?sequence=
1&isAllowed=y ;
 INTEF. (2015). Vídeo 2 de la Unidad 4 del MOOC #CDigital_INTEF.
https://www.youtube.com/watch?v=cUd6W8NqsI0&t=4s
 López García, J.C. (2018). Cómo seleccionar recursos educativos digitales. Eduteka.
https://eduteka.icesi.edu.co/modulos/8/255/2060/1%c2%a0
 OEI. (2013). Taller de uso de contenidos digitales para el área de Literatura. Cecilia
Magadán y Cecilia Sagol.
https://www.youtube.com/watch?v=0h3mlHWDWeQ&t=1792s
 Pantoja Vallejo, A, Feo Mora, R. J. (2010). Estrategias instruccionales para promover
el aprendizaje estratégico en estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José
Manuel Siso Martínez. SAPIENS, 11(2), 34-42.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-
58152010000200007&lng=es&tlng=es.