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CONSULTORES EN neurociencia 
aplicada
CONSULTORES EN 
neurociencia 
aplicada 
Un programa que proporciona 
metodologías y herramientas a 
los consultores para ayudar a 
sus clientes a llevar una vida 
más satisfactoria. 
Avalado por 
Asociación Española de Neuromarketing 
Asociación Española de Neuroeconomía
UN PROGRAMA PRÁCTICO 
Este programa 
proporciona metodologías 
y herramientas para que 
los consultores puedan 
ayudar a sus clientes a 
cambiar sus cerebros y por 
lo tanto a llevar una vida 
más integrada, creativa y 
satisfactoria. 
Quienes lo 
aprovechen tendrán la 
capacidad profesional de 
intervenir con éxito con 
clientes con diversos 
malestares o con deseos 
de mejora en su vida 
personal o profesional. 
No se limita a 
una mera descripción de 
los descubrimientos de la 
neurociencia. No pretende 
que profundicemos 
en el conocimiento 
del cerebro.
INTRODUCCIÓN 
El cerebro es el “kit” más complejo de todo el universo. 
Todos tenemos un cerebro que es esencialmente similar 
a todos los demás del planeta y, sin embargo, totalmente 
único. Su tarea es regular nuestros sistemas corporales, 
regular nuestras emociones, vincular las emociones a 
acontecimientos percibidos por los cinco sentidos para 
crear significado y, así, hacer de cada uno de nosotros la 
persona que somos. 
Aunque venimos al mundo con cinco sentidos, no 
tenemos uno concreto para entender a los demás que, a 
su vez, intentan entendernos. La naturaleza fluida de tales 
relaciones hace que el cerebro trate de buscar certidumbres 
y puede hacerlo de forma caótica o flexible. La forma en 
que fue entrenado desde el primer día de su vida, quizá 
desde el cuarto mes de gestación, define su funcionamiento 
posterior, porque son siempre las relaciones lo que define 
su existencia, relaciones no solamente con otras personas 
sino consigo mismo. Suena a razonamiento circular; lo es. 
Porque el cerebro construye su yo que, a su vez, conforma el 
cerebro de forma que, al revés que en otros animales con los 
que compartimos la consciencia, sólo los humanos somos 
auto-conscientes.
Existe dentro de nosotros un mundo mental interno, 
algunos lo llamamos el mar interior, que es un lugar 
maravillosamente feraz lleno de sentimientos y de 
pensamientos, recuerdos y sueños, esperanzas y deseos. 
Pero también puede ser un lugar turbulento en el que 
experimentamos el lado oscuro de esos maravillosos 
sentimientos y pensamientos. Cuando parece que este 
mar interior va a chocar sobre nosotros, amenazando con 
llevarnos a las profundidades oscuras, puede hacernos 
sentir que nos ahogamos. 
¿Quién de nosotros no se ha sentido alguna vez abrumado 
por las sensaciones de nuestras propias mentes? A veces, 
estos sentimientos son pasajeros, un mal día en el trabajo 
una disputa con alguien a quien queremos, un ataque 
de nervios porque tenemos que hacer un test o una 
presentación, o sencillamente una tristeza inexplicable 
durante uno o dos días. Pero otras parecen ser algo más 
inexplicables, algo que parece formar tanto la esencia de 
lo que somos que incluso podemos pensar en que no se 
puede cambiar. Es aquí donde encaja la habilidad que 
Siegel llama “mindsight” porque cuando la dominamos es 
una herramienta transformadora. 
EL “MINDSIGHT” TIENE 
EL POTENCIAL DE LIBRARNOS 
DE PAUTAS MENTALES QUE 
SE INTERPONEN EN NUESTRO 
DESEO DE VIVIR PLENAMENTE 
NUESTRAS VIDAS. 
INTRODUCCIÓN
NUESTRO 
PROGRAMA 
SE BASA 
EN TRES 
PRINCIPIOS
BIENESTAR 
NUESTRO PROGRAMA 
1 
El primero es que la creación de bienestar en nuestra 
vida mental, en nuestras relaciones más cercanas e 
incluso en nuestros cuerpos, es una habilidad que 
puede aprenderse.
MINDSIGHT 
2 
El segundo, que cuando desarrollamos la habilidad 
de mindsight, en realidad estamos cambiando la 
estructura física de nuestro cerebro, que se activan 
los circuitos que crean la resiliencia y el bienestar; la 
neurociencia prueba definitivamente que podemos 
cambiar estas conexiones a lo largo de toda nuestra 
vida no solamente durante la niñez. 
NUESTRO PROGRAMA
CONEXIONES 
3 
El tercero, que el bienestar emerge cuando creamos 
conexiones en nuestras vidas, cuando logramos y 
mantenemos la integración de todo el cerebro, un 
proceso por el cual los elementos separados se unen 
para formar un todo operativo, flexible, liberador; la 
alternativa es una vida que es rígida o caótica. 
NUESTRO PROGRAMA
NUESTRO PROGRAMA 
La consultoría personal es un enfoque integrador de las 
“prácticas de conversar uno a uno”. En este contexto, inte-grador 
quiere decir el conjunto de enfoques que actualmen-te 
utilizan la terapia, el coaching y otras actividades de 
asesoramiento. Quienes conocen cómo funciona la mente, 
sean del campo empresarial, de otras organizaciones o del 
social y político, saben cómo ser más eficaces y que sus or-ganizaciones 
sean más productivas. 
El campo de la salud mental está en un momento de creci-miento 
y de reorganización conceptual enormemente atrac-tivos. 
El desarrollo humano desde la neurobiología interper-sonal 
nos facilita la comprensión de que la estructura y las 
funciones de la mente y del cerebro están conformadas por 
experiencias, especialmente las que afectan a las relaciones 
emocionales. 
No es fácil aplicar ideas científicas a los campos de la terapia 
y del coaching. Sin rigor es fácil deslizarse hacia visiones 
simplistas de condiciones complejas. El riesgo está siempre 
presente cuando utilizamos descubrimientos objetivos de las 
investigaciones e intentamos aplicarlos al campo subjetivo 
de las intervenciones clínicas y de coaching.
RELACIONES MENTE 
NUESTRO PROGRAMA 
CEREBRO 
La neurobiología 
interpersonal adopta la 
perspectiva de un 
triángulo del bienestar. Los 
tres ángulos de esta figura 
son las relaciones, la 
mente y el cerebro.
La ciencia confirma que las relaciones conforman nuestros 
cerebros al comienzo de la vida y que algunas de estas 
relaciones pueden continuar reparando mentes dañadas 
a lo largo de toda ella. Es como si bajo nuestros pies exis-tiera 
ahora un suelo científico. Conocemos las experien-cias 
de personas que han sanado heridas psicológicas pro-fundas 
en compañía de un terapeuta o un coach con com-pasión. 
Sabemos la importancia de que este profesional 
aporte una presencia calmada y reconfortante cuando 
los clientes/pacientes tienen el valor de adentrarse en la 
parte de su mundo interior donde se localiza su dolor. 
El auto-conocimiento del coach/terapeuta y su salud mental 
son ingredientes indispensables en la relación de sanación. 
Teniendo en cuenta el epi-centro relacional o de los otros 
principios la pregunta siguiente está en el centro del trabajo 
con la comunidad interior: “ ¿Cuál es la forma más empáti-ca 
con la que puedo estar con esta persona en este momen-to?”. 
NUESTRO PROGRAMA
NUESTRO PROGRAMA 
CUATRO PRINCIPIOS 
1 
Integración neuronal 
2 
Conexión cerebro derecho del coach 
a cerebro derecho del cliente 
3 
Salud del terapeuta/coach 
4 
Consciencia empática 
Se convierten en los puntos focales que 
proporcionan al cerebro organización, 
estabilidad y desarrollo. 
Nuestro programa es eminentemente 
práctico y enfocado a profesionales del 
coaching y de la terapia con un alto nivel de 
experiencia demostrable. 
En él trabajamos los cuatro principios 
indicados anteriormente y la profundización 
en el auto-conocimiento.
UN PROGRAMA EXIGENTE 
A) Se accederá a él después de una entrevista de 
admisión en la que se contrastará la madurez y la 
experiencia de los candidatos. 
B) Cada participante deberá aportar seis casos a lo largo 
del programa. En la entrevista de admisión, tendrá que 
presentar un resumen de los mismos. 
C) Serán de lectura obligatoria los siguientes libros: 
• “EL CEREBRO QUE SE CAMBIA A SÍ MISMO” 
Norman Doidge. Aguilar 
• “MINDSIGHT ,LA NUEVA CIENCIA 
DE LA TRANSFORMACIÓN PERSONAL” 
Daniel Siegel. Paidós Ibérica. 
• “MINDFULNESS PARA PRINCIPIANTES” 
Jon Kabat-Zinn. Kairos 
• “MINDFULNESS Y PSICOTERAPIA” 
Daniel Siegel. Espasa Libros, 2012 
• Material, alguno en inglés, que se irá proporcionando 
durante el programa. 
Sin estas lecturas no se podrá aprovechar el programa, 
ya que durante el mismo se abordarán los casos y 
planteamientos presentados en los libros y publicaciones. 
D) Suficiencia en inglés para leer textos y entender al 
menos las ideas generales del material audiovisual que 
utilizaremos. Este aspecto también se abordará en la 
entrevista de admisión. Sin embargo, existirá traducción 
simultánea para los ponentes extranjeros.
FORMATO, LUGAR DE IMPARTICIÓN 
El programa consta de 88 horas presenciales 
divididas en 11 módulos de 8 horas cada uno. 
Cuatro horas viernes por la tarde y otras cuatro 
sábados por la mañana. 
Estimamos que serán necesarias otras 120 horas 
para lecturas, realización de ejercicios y de tests. 
Además del programa, cuyo resumen transcribimos 
a continuación, todos los módulos empezarán y 
terminarán con sesiones de mindfulness dirigidas 
por los propios participantes. 
En esta información no presentamos fechas ya que 
éstas se adaptarán a las disponibilidades de los 
participantes en cada una de las ciudades en que 
se imparte este programa.
Dr. Profesor Pedro Bermejo 
PONENTES 
• Presidente de la Asociación Española de Neuro-economía 
(ASOCENE) desde 2010. 
• Presidente de la Asociación Española de Profe-sionales 
de Daño Cerebral (APRODACE) desde 
2014. 
• Profesor externo de Neuromarketing en EUDE 
(Escuela Europea de Dirección y Empresa) desde 
septiembre de 2013. 
• Profesor del Máster Neurociencia aplicada a los 
negocios de ASOCENE desde 2013. 
• Profesor de Neuromarketing en LID Formación: 
Máster en Dirección de Empresas Digitales, desde 
2014. 
• Secretario del grupo de dolor neuropático de la 
Sociedad Española de Neurología, desde 2014. 
• Neurólogo Adjunto del Servicio de Neurología 
del Hospital Universitario Puerta de Hierro. Desde 
2010. 
• Jefe de Neurología de la Fundación Instituto 
San José desde marzo de 2011. 
• Coordinador de las Urgencias Neurológicas del 
Hospital Los Madroños desde abril de 2012. 
• Senior reviewer en MedAvante Inc., Munich, 
desde octubre de 2012. 
• Asesor de St. Jude Medical, desde 2014. 
Dr. Paul Brown 
• Creador del modelo neuro-conductual (NBM o 
Neuro Behavioural Modeling) y del Modelo de 
Integración de Sistemas Organizacionales. 
• Considerado un gurú del “coaching”, preside 
actualmente The European Association of 
Applied Neuroscience y ha fundado el UK Branch 
of the Neuro-Leadership Institute. 
• Vice Presidente Senior y Experto Técnico Senior 
del National Research and Development Centre 
of the National Science Council de LAOS. 
• Ha sido Chairmam de la Association for 
Professional Executive Coaching and Supervision 
(APECS).
Prof. D. Pablo Herreros Ubalde 
PONENTES 
• Coautor del programa de Inteligencia Social y 
Emocional de la Fundación Eduard Punset. 
• Director científico del programa de Inteligencia 
Emocional de la Fundación Punset. 
• Director científico de la Asociación Española de 
Coaching Profesional (AECOP). 
• Autor del blog de Eduard Punset 
www.somosprimates.com 
• Autor de la sección de Elmundo.es “Yo, mono”. 
• Periodista especializado del El Mundo. 
• Autor del blog del Huffington Post. 
• Miembro del apoyo psicológico online de la 
Fundación Eduard Punset. 
• Colaborador del libro de Eduard Punset 
“Lo que nos pasa por dentro”. 
• Colaborador en diversas revistas: 
Muy interesante, Revista REDES, 
National Geographic. 
• Profesor de máster en diversas universidades 
españolas: Universidad de Cantabria, 
Universidad Autónoma de Barcelona, Deusto 
Business School, Universidad de Alcalá 
de Henares. 
• Presidente de Santander Business School. 
• Conferenciante junto a Eduard Punset en 
numerosas ocasiones. 
• Coach Senior Certificado por AECOP y 
EMMC CSC Nº203. 
• Licenciado en Sociología por la Universidad 
de Salamanca. 
• Licenciado en Antropología. 
• Posgrado en Intervención Sistémica en 
organizaciones por la UAB. 
• Máster en Primatología por la UB. 
• Máster en Coaching por la UAB 
• Diploma en Psicología de las Organizaciones, 
Instituto Tavistock. 
• Cursos de doctorado en etología, primatología y 
orígenes del hombre, UAM y UB. 
• Profesor de posgrado en diversas universidades. 
• Experto en el magreb contemporáneo. 
• Especialista en Culturas de India e Irán.
Prof. Carlos Herreros de las Cuevas 
PONENTES 
• Experto en neurociencia aplicada al Manage-ment 
y autor del libro Neuromanagement. 
• Más de diez años ejerciendo de Coach y dedica-do 
a la formación a nivel internacional. 
• Miembro acreditado de Association for Profes-sional 
Executive Coaching and Supervision 
• Master of Science in Management por London 
Business School. 
• Decano Honorario de Santander Business 
School. 
• Ex-presidente y miembro fundador de la Aso-ciación 
Española de Coaching y Consultoría de 
Procesos. 
Alejandra Vallejo-Nájera 
• Psicóloga especialista en Gestión Mindfulness 
de Estrés. 
• Profesora Universitaria. 
• Escritora (34 títulos publicados - Ensayo de 
Psicología, Historia, Divulgación, Científica y 
Novelas infantil-juvenil). 
• Colaboradora del Insituto Coca-Cola de la 
Felicidad. 
• Colaboradora semanal en RNE. 
• Conferenciante. 
• Formadora.
RESUMEN DEL PROGRAMA 
1. El cerebro 
2. El cerebro que se cambia a sí mismo 
3. Cerebro y relaciones 
4. La Neurociencia de la psicoterapia y del coaching. 
5. La desorganización de la experiencia 
6. Fundamentos teóricos del terapeuta basado en el cerebro 
7. Mindfulness 
8. Cuestiones prácticas 
9. Trabajar con parejas, adolescentes y niños 
10. Trabajar con directivos individual y grupalmente , y empresas 
11. Aportaciones de la neurociencia al liderazgo.
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 1 
1. Ser consultor. Disposición, capacidades, objetivos. La presencia terapéutica. 
2. Los efectos curativos de la “talk therapy”. En qué se basa. El antecedente psicodinámico. 
3. Caso de enfoque psicodinámico. 
4. El cerebro ¿qué es?; ¿cómo funciona?; ¿para qué sirve?. 
5. Las herramientas de Siegel. El cerebro en la palma de la mano. 
6. ¿Cómo se desarrolla el cerebro? Los diez componentes de un entorno facilitador del pensamiento. 
7. El cuestionario biográfico y las preguntas biográficas como clave del proceso. 
8. El mindfulness nos hace mejores líderes y mejores profesionales. Ejercicio de mindfulness de Siegel. 
9. Casos presentados por participantes. 
10. Caso presentado por el ponente. 
MÓDULO 2 
1. Neuroplasticidad, rigidez y caos. Plasticidad Mezernich. 
2. Estructuras y regiones del cerebro. Cómo interactúan. 
3. El trabajo de Bach y Rita contado por Norman Doidge. 
4. Casos presentados por participantes. 
5. Complejidad e integración del cerebro. Las ocho funciones de la corteza pre-frontal medial. 
6. Caso presentado por el ponente. 
7. Cerebro y mente. ¿Son la misma cosa? 
8. El cerebro consciente y el cerebro inconsciente. 
9. Memorias implícitas y memorias explícitas. Integración de ambos. 
10. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante.
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 3 
1. La conexión cerebro a cerebro entre cliente y consultor. 
2. Nuevos senderos de integración. 
3. El estado mental del consultor. La transferencia y la contratransferencia. Utilización de esta última 
para cambiar el cerebro del cliente. 
4. Una mujer etiquetada como “retrasada” descubre cómo curarse a sí misma. 
5. Casos presentados por participantes. 
6. Ejercicio de mindfulness dirigido por participante. 
7. Caso presentado por el ponente. 
8. Integración de ambos hemisferios. 
9. Reconectar mente y cuerpo. 
10. Prisioneros del pasado. 
MÓDULO 4 
1. Re-diseño del cerebro. 
2. Prisioneros del pasado. Recuerdos, trauma y recuperación. 
3. Atención y trastorno obsesivo compulsivo. Las aportaciones de Jeffrey Schwartz. 
4. Atención y física cuántica. 
5. Casos presentados por los participantes. 
6. El apego, conceptos generales. 
7. Búsqueda del sentido de nuestras vidas. 
8. Caso presentado por el ponente. 
9. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 
10. Uso de la plasticidad para acabar con las obsesiones y compulsiones.
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 5 
1. Procesos de apego adultos y tempranos. Estilos de apego. 
2. La entrevista del apego adulto. 
3. Dolor. El lado oscuro de la plasticidad. 
4. Casos presentados por los participantes. 
5. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 
6. Convertir nuestros fantasmas en antepasados. 
7. Caso presentado por el ponente. 
8. Rejuvenecimiento. El descubrimiento de las células neuronales madre. 
9. Plasticidad y la idea de progreso. 
10. Caso presentado por el ponente. 
MÓDULO 6 
1 Buscar el sentido de nuestras vidas. 
2 Nuestros múltiples “yo”. 
3 La imagen de la comunidad interior. Vigilantes y protectores. 
4 Casos presentados por los participantes. 
5 La mutualidad de la relación terapéutica. 
6 Integración de la neurobiología interpersonal con la terapia de la comunidad interior. 
7 Mindfulness intersubjetiva. Mindfulnes facilitadora del niño abusado o descuidado por medio 
del mindfulness entre terapeuta y padre. 
8 Caso presentado por el ponente. 
9 La crianza basada en el cerebro. 
10 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante.
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 7 
1 Trabajar con directivos individual y grupalmente , y empresas. 
2 Relevancia de la Neurociencia en entornos empresariales. Inteligencia emocional y amígdala: 
hacia el desarrollo del concepto de líder límbico en el coaching ejecutivo y en la consultoria 
personal con neurociencia aplicada. 
3 La neurociencia de la inteligencia social. 
4 Innovación, intuición e impostores. 
5 De la orientación a la acción al cambio. 
6 Casos presentados por los participantes. 
7 El modelo SCARF, aplicación práctica. 
8 Coaching las áreas cerebrales. 
9 Caso presentado por el ponente. 
10 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 
MÓDULO 8 
1 A través de la lente del diagnóstico. Depresión, ansiedad, disociación y adicción. 
2 El tiempo y las mareas. Confrontación de la incertidumbre. 
3 Preparar el terreno para las dificultades emocionales. 
4 La devastación del trauma y del abandono. 
5 Casos presentados por los participantes. 
6 Identidades disociadas. 
7 La organización de la experiencia y el cerebro sano. 
8 Nueve estrategias para desarrollar el cerebro de la crianza. 
9 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 
10 Caso presentado por el ponente.
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 9 
1. Estrategia empresarial desde la neurociencia. Objetivos de las organizaciones. 
2. La evolución de la previsión. Viaje en el tiempo mental. 
3. Herramientas neurocientíficas para el pensamiento estratégico. La planificación por escenarios. 
4. Intuición subcortical. Probabilidad o ponderación cortical. 
5. Capacidades dinámicas. Heseltine. 
6. Casos presentados por los participantes. 
7. Ejercicio de mindsight dirigido por un participante. 
8. Así es como hacemos aquí las cosas. Schwartz. 
9. Estrategia buena y estrategia mala. 
10. Caso presentado por el ponente. 
MÓDULO 10 
1. La neurobiología del nosotros 
2 Trabajando con equipos 
3. Trabajar con parejas, adolescentes y niños teniendo el cuenta el cerebro. El juego con arena. 
4. Trabajar con la narrativa. Coherencia, cohesión. 
5. Narrativa en la empresa familiar 
6 Ejercicio de mindsight dirigido por un participante 
7. Caso presentado por un participante
DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA 
MÓDULO 11 
1 Asentar la terapia en el cerebro derecho. 
2 Expandir la salud mental del terapeuta. 
3 Escuchar las historias de las familias. 
4 La compasión intergeneracional. 
5 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 
6 Casos presentados por los participantes. 
7 Unión de la persona total con la persona total. 
8 Las tres caras del mindfulness. 
9 Fundamentos neuronales del mindfulness. 
10 Caso presentado por el ponente.
 PROGRAMA COMPLETO (10 MÓDULOS)

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  • 2. CONSULTORES EN neurociencia aplicada Un programa que proporciona metodologías y herramientas a los consultores para ayudar a sus clientes a llevar una vida más satisfactoria. Avalado por Asociación Española de Neuromarketing Asociación Española de Neuroeconomía
  • 3. UN PROGRAMA PRÁCTICO Este programa proporciona metodologías y herramientas para que los consultores puedan ayudar a sus clientes a cambiar sus cerebros y por lo tanto a llevar una vida más integrada, creativa y satisfactoria. Quienes lo aprovechen tendrán la capacidad profesional de intervenir con éxito con clientes con diversos malestares o con deseos de mejora en su vida personal o profesional. No se limita a una mera descripción de los descubrimientos de la neurociencia. No pretende que profundicemos en el conocimiento del cerebro.
  • 4. INTRODUCCIÓN El cerebro es el “kit” más complejo de todo el universo. Todos tenemos un cerebro que es esencialmente similar a todos los demás del planeta y, sin embargo, totalmente único. Su tarea es regular nuestros sistemas corporales, regular nuestras emociones, vincular las emociones a acontecimientos percibidos por los cinco sentidos para crear significado y, así, hacer de cada uno de nosotros la persona que somos. Aunque venimos al mundo con cinco sentidos, no tenemos uno concreto para entender a los demás que, a su vez, intentan entendernos. La naturaleza fluida de tales relaciones hace que el cerebro trate de buscar certidumbres y puede hacerlo de forma caótica o flexible. La forma en que fue entrenado desde el primer día de su vida, quizá desde el cuarto mes de gestación, define su funcionamiento posterior, porque son siempre las relaciones lo que define su existencia, relaciones no solamente con otras personas sino consigo mismo. Suena a razonamiento circular; lo es. Porque el cerebro construye su yo que, a su vez, conforma el cerebro de forma que, al revés que en otros animales con los que compartimos la consciencia, sólo los humanos somos auto-conscientes.
  • 5. Existe dentro de nosotros un mundo mental interno, algunos lo llamamos el mar interior, que es un lugar maravillosamente feraz lleno de sentimientos y de pensamientos, recuerdos y sueños, esperanzas y deseos. Pero también puede ser un lugar turbulento en el que experimentamos el lado oscuro de esos maravillosos sentimientos y pensamientos. Cuando parece que este mar interior va a chocar sobre nosotros, amenazando con llevarnos a las profundidades oscuras, puede hacernos sentir que nos ahogamos. ¿Quién de nosotros no se ha sentido alguna vez abrumado por las sensaciones de nuestras propias mentes? A veces, estos sentimientos son pasajeros, un mal día en el trabajo una disputa con alguien a quien queremos, un ataque de nervios porque tenemos que hacer un test o una presentación, o sencillamente una tristeza inexplicable durante uno o dos días. Pero otras parecen ser algo más inexplicables, algo que parece formar tanto la esencia de lo que somos que incluso podemos pensar en que no se puede cambiar. Es aquí donde encaja la habilidad que Siegel llama “mindsight” porque cuando la dominamos es una herramienta transformadora. EL “MINDSIGHT” TIENE EL POTENCIAL DE LIBRARNOS DE PAUTAS MENTALES QUE SE INTERPONEN EN NUESTRO DESEO DE VIVIR PLENAMENTE NUESTRAS VIDAS. INTRODUCCIÓN
  • 6. NUESTRO PROGRAMA SE BASA EN TRES PRINCIPIOS
  • 7. BIENESTAR NUESTRO PROGRAMA 1 El primero es que la creación de bienestar en nuestra vida mental, en nuestras relaciones más cercanas e incluso en nuestros cuerpos, es una habilidad que puede aprenderse.
  • 8. MINDSIGHT 2 El segundo, que cuando desarrollamos la habilidad de mindsight, en realidad estamos cambiando la estructura física de nuestro cerebro, que se activan los circuitos que crean la resiliencia y el bienestar; la neurociencia prueba definitivamente que podemos cambiar estas conexiones a lo largo de toda nuestra vida no solamente durante la niñez. NUESTRO PROGRAMA
  • 9. CONEXIONES 3 El tercero, que el bienestar emerge cuando creamos conexiones en nuestras vidas, cuando logramos y mantenemos la integración de todo el cerebro, un proceso por el cual los elementos separados se unen para formar un todo operativo, flexible, liberador; la alternativa es una vida que es rígida o caótica. NUESTRO PROGRAMA
  • 10. NUESTRO PROGRAMA La consultoría personal es un enfoque integrador de las “prácticas de conversar uno a uno”. En este contexto, inte-grador quiere decir el conjunto de enfoques que actualmen-te utilizan la terapia, el coaching y otras actividades de asesoramiento. Quienes conocen cómo funciona la mente, sean del campo empresarial, de otras organizaciones o del social y político, saben cómo ser más eficaces y que sus or-ganizaciones sean más productivas. El campo de la salud mental está en un momento de creci-miento y de reorganización conceptual enormemente atrac-tivos. El desarrollo humano desde la neurobiología interper-sonal nos facilita la comprensión de que la estructura y las funciones de la mente y del cerebro están conformadas por experiencias, especialmente las que afectan a las relaciones emocionales. No es fácil aplicar ideas científicas a los campos de la terapia y del coaching. Sin rigor es fácil deslizarse hacia visiones simplistas de condiciones complejas. El riesgo está siempre presente cuando utilizamos descubrimientos objetivos de las investigaciones e intentamos aplicarlos al campo subjetivo de las intervenciones clínicas y de coaching.
  • 11. RELACIONES MENTE NUESTRO PROGRAMA CEREBRO La neurobiología interpersonal adopta la perspectiva de un triángulo del bienestar. Los tres ángulos de esta figura son las relaciones, la mente y el cerebro.
  • 12. La ciencia confirma que las relaciones conforman nuestros cerebros al comienzo de la vida y que algunas de estas relaciones pueden continuar reparando mentes dañadas a lo largo de toda ella. Es como si bajo nuestros pies exis-tiera ahora un suelo científico. Conocemos las experien-cias de personas que han sanado heridas psicológicas pro-fundas en compañía de un terapeuta o un coach con com-pasión. Sabemos la importancia de que este profesional aporte una presencia calmada y reconfortante cuando los clientes/pacientes tienen el valor de adentrarse en la parte de su mundo interior donde se localiza su dolor. El auto-conocimiento del coach/terapeuta y su salud mental son ingredientes indispensables en la relación de sanación. Teniendo en cuenta el epi-centro relacional o de los otros principios la pregunta siguiente está en el centro del trabajo con la comunidad interior: “ ¿Cuál es la forma más empáti-ca con la que puedo estar con esta persona en este momen-to?”. NUESTRO PROGRAMA
  • 13. NUESTRO PROGRAMA CUATRO PRINCIPIOS 1 Integración neuronal 2 Conexión cerebro derecho del coach a cerebro derecho del cliente 3 Salud del terapeuta/coach 4 Consciencia empática Se convierten en los puntos focales que proporcionan al cerebro organización, estabilidad y desarrollo. Nuestro programa es eminentemente práctico y enfocado a profesionales del coaching y de la terapia con un alto nivel de experiencia demostrable. En él trabajamos los cuatro principios indicados anteriormente y la profundización en el auto-conocimiento.
  • 14. UN PROGRAMA EXIGENTE A) Se accederá a él después de una entrevista de admisión en la que se contrastará la madurez y la experiencia de los candidatos. B) Cada participante deberá aportar seis casos a lo largo del programa. En la entrevista de admisión, tendrá que presentar un resumen de los mismos. C) Serán de lectura obligatoria los siguientes libros: • “EL CEREBRO QUE SE CAMBIA A SÍ MISMO” Norman Doidge. Aguilar • “MINDSIGHT ,LA NUEVA CIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN PERSONAL” Daniel Siegel. Paidós Ibérica. • “MINDFULNESS PARA PRINCIPIANTES” Jon Kabat-Zinn. Kairos • “MINDFULNESS Y PSICOTERAPIA” Daniel Siegel. Espasa Libros, 2012 • Material, alguno en inglés, que se irá proporcionando durante el programa. Sin estas lecturas no se podrá aprovechar el programa, ya que durante el mismo se abordarán los casos y planteamientos presentados en los libros y publicaciones. D) Suficiencia en inglés para leer textos y entender al menos las ideas generales del material audiovisual que utilizaremos. Este aspecto también se abordará en la entrevista de admisión. Sin embargo, existirá traducción simultánea para los ponentes extranjeros.
  • 15. FORMATO, LUGAR DE IMPARTICIÓN El programa consta de 88 horas presenciales divididas en 11 módulos de 8 horas cada uno. Cuatro horas viernes por la tarde y otras cuatro sábados por la mañana. Estimamos que serán necesarias otras 120 horas para lecturas, realización de ejercicios y de tests. Además del programa, cuyo resumen transcribimos a continuación, todos los módulos empezarán y terminarán con sesiones de mindfulness dirigidas por los propios participantes. En esta información no presentamos fechas ya que éstas se adaptarán a las disponibilidades de los participantes en cada una de las ciudades en que se imparte este programa.
  • 16. Dr. Profesor Pedro Bermejo PONENTES • Presidente de la Asociación Española de Neuro-economía (ASOCENE) desde 2010. • Presidente de la Asociación Española de Profe-sionales de Daño Cerebral (APRODACE) desde 2014. • Profesor externo de Neuromarketing en EUDE (Escuela Europea de Dirección y Empresa) desde septiembre de 2013. • Profesor del Máster Neurociencia aplicada a los negocios de ASOCENE desde 2013. • Profesor de Neuromarketing en LID Formación: Máster en Dirección de Empresas Digitales, desde 2014. • Secretario del grupo de dolor neuropático de la Sociedad Española de Neurología, desde 2014. • Neurólogo Adjunto del Servicio de Neurología del Hospital Universitario Puerta de Hierro. Desde 2010. • Jefe de Neurología de la Fundación Instituto San José desde marzo de 2011. • Coordinador de las Urgencias Neurológicas del Hospital Los Madroños desde abril de 2012. • Senior reviewer en MedAvante Inc., Munich, desde octubre de 2012. • Asesor de St. Jude Medical, desde 2014. Dr. Paul Brown • Creador del modelo neuro-conductual (NBM o Neuro Behavioural Modeling) y del Modelo de Integración de Sistemas Organizacionales. • Considerado un gurú del “coaching”, preside actualmente The European Association of Applied Neuroscience y ha fundado el UK Branch of the Neuro-Leadership Institute. • Vice Presidente Senior y Experto Técnico Senior del National Research and Development Centre of the National Science Council de LAOS. • Ha sido Chairmam de la Association for Professional Executive Coaching and Supervision (APECS).
  • 17. Prof. D. Pablo Herreros Ubalde PONENTES • Coautor del programa de Inteligencia Social y Emocional de la Fundación Eduard Punset. • Director científico del programa de Inteligencia Emocional de la Fundación Punset. • Director científico de la Asociación Española de Coaching Profesional (AECOP). • Autor del blog de Eduard Punset www.somosprimates.com • Autor de la sección de Elmundo.es “Yo, mono”. • Periodista especializado del El Mundo. • Autor del blog del Huffington Post. • Miembro del apoyo psicológico online de la Fundación Eduard Punset. • Colaborador del libro de Eduard Punset “Lo que nos pasa por dentro”. • Colaborador en diversas revistas: Muy interesante, Revista REDES, National Geographic. • Profesor de máster en diversas universidades españolas: Universidad de Cantabria, Universidad Autónoma de Barcelona, Deusto Business School, Universidad de Alcalá de Henares. • Presidente de Santander Business School. • Conferenciante junto a Eduard Punset en numerosas ocasiones. • Coach Senior Certificado por AECOP y EMMC CSC Nº203. • Licenciado en Sociología por la Universidad de Salamanca. • Licenciado en Antropología. • Posgrado en Intervención Sistémica en organizaciones por la UAB. • Máster en Primatología por la UB. • Máster en Coaching por la UAB • Diploma en Psicología de las Organizaciones, Instituto Tavistock. • Cursos de doctorado en etología, primatología y orígenes del hombre, UAM y UB. • Profesor de posgrado en diversas universidades. • Experto en el magreb contemporáneo. • Especialista en Culturas de India e Irán.
  • 18. Prof. Carlos Herreros de las Cuevas PONENTES • Experto en neurociencia aplicada al Manage-ment y autor del libro Neuromanagement. • Más de diez años ejerciendo de Coach y dedica-do a la formación a nivel internacional. • Miembro acreditado de Association for Profes-sional Executive Coaching and Supervision • Master of Science in Management por London Business School. • Decano Honorario de Santander Business School. • Ex-presidente y miembro fundador de la Aso-ciación Española de Coaching y Consultoría de Procesos. Alejandra Vallejo-Nájera • Psicóloga especialista en Gestión Mindfulness de Estrés. • Profesora Universitaria. • Escritora (34 títulos publicados - Ensayo de Psicología, Historia, Divulgación, Científica y Novelas infantil-juvenil). • Colaboradora del Insituto Coca-Cola de la Felicidad. • Colaboradora semanal en RNE. • Conferenciante. • Formadora.
  • 19. RESUMEN DEL PROGRAMA 1. El cerebro 2. El cerebro que se cambia a sí mismo 3. Cerebro y relaciones 4. La Neurociencia de la psicoterapia y del coaching. 5. La desorganización de la experiencia 6. Fundamentos teóricos del terapeuta basado en el cerebro 7. Mindfulness 8. Cuestiones prácticas 9. Trabajar con parejas, adolescentes y niños 10. Trabajar con directivos individual y grupalmente , y empresas 11. Aportaciones de la neurociencia al liderazgo.
  • 20. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 1 1. Ser consultor. Disposición, capacidades, objetivos. La presencia terapéutica. 2. Los efectos curativos de la “talk therapy”. En qué se basa. El antecedente psicodinámico. 3. Caso de enfoque psicodinámico. 4. El cerebro ¿qué es?; ¿cómo funciona?; ¿para qué sirve?. 5. Las herramientas de Siegel. El cerebro en la palma de la mano. 6. ¿Cómo se desarrolla el cerebro? Los diez componentes de un entorno facilitador del pensamiento. 7. El cuestionario biográfico y las preguntas biográficas como clave del proceso. 8. El mindfulness nos hace mejores líderes y mejores profesionales. Ejercicio de mindfulness de Siegel. 9. Casos presentados por participantes. 10. Caso presentado por el ponente. MÓDULO 2 1. Neuroplasticidad, rigidez y caos. Plasticidad Mezernich. 2. Estructuras y regiones del cerebro. Cómo interactúan. 3. El trabajo de Bach y Rita contado por Norman Doidge. 4. Casos presentados por participantes. 5. Complejidad e integración del cerebro. Las ocho funciones de la corteza pre-frontal medial. 6. Caso presentado por el ponente. 7. Cerebro y mente. ¿Son la misma cosa? 8. El cerebro consciente y el cerebro inconsciente. 9. Memorias implícitas y memorias explícitas. Integración de ambos. 10. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante.
  • 21. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 3 1. La conexión cerebro a cerebro entre cliente y consultor. 2. Nuevos senderos de integración. 3. El estado mental del consultor. La transferencia y la contratransferencia. Utilización de esta última para cambiar el cerebro del cliente. 4. Una mujer etiquetada como “retrasada” descubre cómo curarse a sí misma. 5. Casos presentados por participantes. 6. Ejercicio de mindfulness dirigido por participante. 7. Caso presentado por el ponente. 8. Integración de ambos hemisferios. 9. Reconectar mente y cuerpo. 10. Prisioneros del pasado. MÓDULO 4 1. Re-diseño del cerebro. 2. Prisioneros del pasado. Recuerdos, trauma y recuperación. 3. Atención y trastorno obsesivo compulsivo. Las aportaciones de Jeffrey Schwartz. 4. Atención y física cuántica. 5. Casos presentados por los participantes. 6. El apego, conceptos generales. 7. Búsqueda del sentido de nuestras vidas. 8. Caso presentado por el ponente. 9. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 10. Uso de la plasticidad para acabar con las obsesiones y compulsiones.
  • 22. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 5 1. Procesos de apego adultos y tempranos. Estilos de apego. 2. La entrevista del apego adulto. 3. Dolor. El lado oscuro de la plasticidad. 4. Casos presentados por los participantes. 5. Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 6. Convertir nuestros fantasmas en antepasados. 7. Caso presentado por el ponente. 8. Rejuvenecimiento. El descubrimiento de las células neuronales madre. 9. Plasticidad y la idea de progreso. 10. Caso presentado por el ponente. MÓDULO 6 1 Buscar el sentido de nuestras vidas. 2 Nuestros múltiples “yo”. 3 La imagen de la comunidad interior. Vigilantes y protectores. 4 Casos presentados por los participantes. 5 La mutualidad de la relación terapéutica. 6 Integración de la neurobiología interpersonal con la terapia de la comunidad interior. 7 Mindfulness intersubjetiva. Mindfulnes facilitadora del niño abusado o descuidado por medio del mindfulness entre terapeuta y padre. 8 Caso presentado por el ponente. 9 La crianza basada en el cerebro. 10 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante.
  • 23. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 7 1 Trabajar con directivos individual y grupalmente , y empresas. 2 Relevancia de la Neurociencia en entornos empresariales. Inteligencia emocional y amígdala: hacia el desarrollo del concepto de líder límbico en el coaching ejecutivo y en la consultoria personal con neurociencia aplicada. 3 La neurociencia de la inteligencia social. 4 Innovación, intuición e impostores. 5 De la orientación a la acción al cambio. 6 Casos presentados por los participantes. 7 El modelo SCARF, aplicación práctica. 8 Coaching las áreas cerebrales. 9 Caso presentado por el ponente. 10 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. MÓDULO 8 1 A través de la lente del diagnóstico. Depresión, ansiedad, disociación y adicción. 2 El tiempo y las mareas. Confrontación de la incertidumbre. 3 Preparar el terreno para las dificultades emocionales. 4 La devastación del trauma y del abandono. 5 Casos presentados por los participantes. 6 Identidades disociadas. 7 La organización de la experiencia y el cerebro sano. 8 Nueve estrategias para desarrollar el cerebro de la crianza. 9 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 10 Caso presentado por el ponente.
  • 24. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 9 1. Estrategia empresarial desde la neurociencia. Objetivos de las organizaciones. 2. La evolución de la previsión. Viaje en el tiempo mental. 3. Herramientas neurocientíficas para el pensamiento estratégico. La planificación por escenarios. 4. Intuición subcortical. Probabilidad o ponderación cortical. 5. Capacidades dinámicas. Heseltine. 6. Casos presentados por los participantes. 7. Ejercicio de mindsight dirigido por un participante. 8. Así es como hacemos aquí las cosas. Schwartz. 9. Estrategia buena y estrategia mala. 10. Caso presentado por el ponente. MÓDULO 10 1. La neurobiología del nosotros 2 Trabajando con equipos 3. Trabajar con parejas, adolescentes y niños teniendo el cuenta el cerebro. El juego con arena. 4. Trabajar con la narrativa. Coherencia, cohesión. 5. Narrativa en la empresa familiar 6 Ejercicio de mindsight dirigido por un participante 7. Caso presentado por un participante
  • 25. DESARROLLO MODULAR DEL PROGRAMA MÓDULO 11 1 Asentar la terapia en el cerebro derecho. 2 Expandir la salud mental del terapeuta. 3 Escuchar las historias de las familias. 4 La compasión intergeneracional. 5 Ejercicio de mindfulness dirigido por un participante. 6 Casos presentados por los participantes. 7 Unión de la persona total con la persona total. 8 Las tres caras del mindfulness. 9 Fundamentos neuronales del mindfulness. 10 Caso presentado por el ponente.