Este documento presenta las mejores prácticas en educación según el Centro de Recursos Educativos del estado de Connecticut. Describe nueve normas clave que se encuentran en las escuelas efectivas, incluyendo un enfoque claro y objetivos comunes, altos estándares y expectativas, liderazgo fuerte, apoyo personalizado para los estudiantes, participación de los padres y la comunidad, monitoreo y evaluación, currículo e instrucción rigurosos, desarrollo profesional continuo para los maestros, y un uso flexible del tiempo

1. Mejores Prácticas en Educación
Bienvenidos a la sección de mejores prácticas de la página web de SERC! Estamos aquí
para investigar, recopilar, difundir y promover las prácticas de los educadores y las
familias con el objetivo de mejorar las oportunidades educativas para todos los niños.
SERC, con el apoyo del Departamento de CT de Educación del Estado de Connecticut y la
Vanguardia de la Iniciativa de Escuelas, ha identificado prácticas efectivas - conectado a
nueve normas que se encuentran en las escuelas efectivas - que mejoran el rendimiento
estudiantil.
Esta base de datos dinámica de la información, la literatura y los materiales ha sido
recopilada de una variedad de recursos locales y nacionales y se actualiza
constantemente. Su objetivo es apoyar a los administradores, profesionales y miembros
de la familia la búsqueda de estrategias que han demostrado su eficacia en una variedad
de entornos. Puede encontrar información sobre las mejores prácticas en la primera
infancia, primaria y educación secundaria.
Además, este sitio reconoce y celebra las escuelas de Connecticut que se han incorporado
las nueve normas y se esfuerzan por seguir las mejores prácticas. Al compartir sus
métodos, esperamos demostrar que las mejores prácticas en la educación se puede
conseguir en todas las escuelas.
¿Qué es la "mejor práctica?"
El término "buenas prácticas" se ha utilizado para describir "lo que funciona" en una
determinada situación o el medio ambiente. Cuando los datos de apoyar el éxito de una
práctica, que se conoce como una práctica basada en la investigación o la práctica
científica. Como buenos consumidores de información, debemos tener en cuenta que una
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2. práctica concreta que ha trabajado para alguien dentro de un conjunto de variables puede
o no puede producir los mismos resultados en los entornos educativos.
Grover J. Whitehurst, como secretario adjunto de Investigación y Mejoramiento Educativo
en el Departamento de Educación de EE.UU., que se define la educación basada en la
evidencia como "la integración de los conocimientos profesionales con la mejor evidencia
empírica disponible en la toma de decisiones acerca de cómo impartir la enseñanza."
Sabiduría profesional permite a los educadores y miembros de la familia a adaptarse a las
circunstancias específicas o entornos en un área en la que los datos de investigación
pueden estar ausentes o incompletos. Pero sin al menos alguna evidencia empírica, la
educación no puede resolver los enfoques de la competencia, generar conocimiento
acumulado, y evitar las modas y los prejuicios personales.
Estas son las nueve normas:
• 1: un enfoque claro y común
En escuelas de alto rendimiento, los administradores, maestros, estudiantes y padres
comparten y se comprometen a claramente articulada y entendida objetivos comunes
basados en la creencia fundamental de que todos los estudiantes pueden aprender y
mejorar su rendimiento. Existe una clara evidencia de las prácticas de la escuela para
apoyar esta creencia.
• 2: altos estándares y expectativas
Escuelas de alto rendimiento muestran evidencia de que cada profesor cree que "todos
los estudiantes pueden aprender y que se les puede enseñar." Miembros del personal
están dedicados a ayudar a cada estudiante a alcanzar los exigentes estándares estatales y
locales. Todos los estudiantes participan en un curso adecuado ambicioso y riguroso de
estudio en el que los altos niveles de rendimiento son claras y consistentes, y las
condiciones de aprendizaje se han modificado y diferenciado. Esto da lugar a todos los
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3. estudiantes se preparan para el éxito en el trabajo, la educación superior, y las
responsabilidades cívicas.
• 3: un fuerte liderazgo
Dirección de la escuela se centra en la mejora de las habilidades, conocimientos y
motivación de las personas en la organización y la creación de una cultura común de
expectativas basadas en el uso de habilidades y conocimientos para mejorar el
rendimiento de todos los estudiantes. El liderazgo fomenta un ambiente de colaboración
entre la escuela y la comunidad, mientras que el establecimiento de sistemas positivos
para mejorar el liderazgo, la enseñanza y el desempeño estudiantil.
• 4: Aprendizaje de apoyo, personalizada y pertinente
En escuelas de alto rendimiento, ambientes solidarios de aprendizaje proporcionar
relaciones positivas personalizado para todos los estudiantes mientras ellos la
participación en el aprendizaje riguroso y relevante.
• 5: Padre / Comunidad
En escuelas de alto rendimiento, los padres y miembros de la comunidad ayudan a
desarrollar, comprender y apoyar un enfoque claro y común en materias académicas,
sociales y personales que contribuyen a los objetivos de rendimiento de los alumnos y
tienen un papel significativo y auténtico en el logro de estos objetivos. La comunidad
escolar trabaja en conjunto para resolver activamente los problemas y crear soluciones
ganar-ganar. Tutoría y programas de extensión para proporcionar el aprendizaje de doble
vía entre los estudiantes y miembros de la comunidad / negocio.
• 6: Monitoreo, rendición de cuentas y evaluación
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4. En escuelas de alto rendimiento, la enseñanza y el aprendizaje se ajustan continuamente
sobre la base de los datos recogidos a través de una variedad de métodos válidos y
confiables que indican el progreso del estudiante y sus necesidades. Los resultados de la
evaluación se interpreten y apliquen adecuadamente para mejorar el rendimiento
individual del estudiante y el programa de instrucción.
• 7: Currículo e Instrucción
Escuelas de alto rendimiento se han alineado con las expectativas del plan de estudios
central de aprendizaje para mejorar el rendimiento de todos los estudiantes. Los
estudiantes a lograr altos estándares a través del aprendizaje riguroso y desafiante.
Personal ofrece un plan de estudios alineado y pone en práctica basada en la investigación
y estrategias de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes participan activamente en su
aprendizaje mediante la indagación, un aprendizaje profundo, y las evaluaciones de
desempeño.
• 8: Desarrollo profesional
El desarrollo profesional continuo alineado con el enfoque común de la escuela y altas
expectativas para mejorar el rendimiento de los estudiantes es fundamental en escuelas
de alto rendimiento. Estas ofertas de desarrollo profesional y se centran en estudios y la
escuela / evaluaciones basadas en la clase. El apoyo adecuado de instrucción y se
proporcionan recursos para aplicar métodos y técnicas aprendidas a través del desarrollo
profesional.
• 9: El tiempo y la estructura
Escuelas de alto rendimiento de manera flexible de manera de maximizar el uso del
tiempo y adaptarse a las vidas variadas de sus estudiantes, personal y la comunidad con el
fin de mejorar el rendimiento de todos los estudiantes. La estructura de los programas se
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5. extiende más allá del día escolar tradicional y año, así como más allá del edificio de la
escuela. El programa se basa en los recursos de toda la comunidad para fomentar el logro
de los estudiantes.
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