educacion

1. I. DATOS INFORMATIVOS
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA
DE
APRENDIZAJE
INST.
EVALUCIÓN
“Construye su identidad como persona
humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas”
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y
trascendente
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
Relaciona sus
experiencias de vida
con los
acontecimientos de la
Historia de la
Salvación como
manifestación del
amor de Dios.
Conoce a Dios Padre y
se reconoce como hijo
amado según las
Sagradas Escrituras
para vivir en armonía
con su entorno.
Explica la historia de
Abraham con sus
propias palabras.
 Reconoce a
Abraham como modelo
de fe y vida para los
cristianos.
Ficha de aplicación
y compromiso para
no pelear entre
hermanos.
Escala de
valoración
ENFOQUE TRANVERSAL CONDUCTAS OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien
común.
VALORES: SOLIDARIDAD
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
MOTIVACIÓN:
Se realiza una canción con todos los estudiantes: DA LA MANO A TU HERMANO
https://www.youtube.com/watch?v=y_LHODI2WLc
SABERES PREVIOS
Recogemos los saberes previos a través de la siguiente pregunta. ¿De que trató la canción? ¿Qué debemos de
hacer con nuestros hermanos? ¿Cómo debe ser el trato entre hermanos? ¿Quiénes vienen hacer nuestros
hermanos?
Conflicto cognitivo
Preguntamos ¿A Dios le agrada cuando lastimamos o herimos a nuestros hermanos? ¿Por qué?
I.
EDUCATIVA
N° 32262 Leoncio Prado
Gutiérrez
GRADO 4º SECCIÓN “D”
ÁREA Educaciòn Religiosa BIMESTRE I DURACIÓN 90m.
DOCENTE Tabita N. Lujan Yábar NIVEL PRIMARIA FECHA 12/04/23
TÍTULO SESIÓN: CAÌN Y ABEL
¿QUÉ NECESITAMOS ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN?
Buscar información sobre el tema.
Imagen relacionada a Caín y Abel
Ficha de aplicación sobre el tema.
 Imagen.
 Ficha de aplicación.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº

2. Comunico el propósito de la actividad indicando que el día de hoy: Conoceremos la historia de Caín y Abel y
reconoceremos su mensaje.
Con la participación de los estudiantes se propone las normas de convivencia:
Seremos responsables para entregar el trabajo.
Mantener silencio y orden para ver el vídeo.
Levantar la mano antes de hablar.
DESARROLLO
VER
Indico a los estudiantes que observen una imagen
Preguntamos: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Dónde podremos encontrar el
texto de Caín y Abel? ¿Alguna vez han leído este pasaje bíblico? ¿De qué tratará?
¿Serán hermanos?
Realizan la lectura en cadena para promover la participación de todos
los y las estudiantes.
JUZGAR
Indico a los estudiantes que proyectaré el vídeo en el auditorio.
Se les pide a los estudiantes a leer la lectura Sobre Caín y Abel. ANEXO 1
Realizan la lectura en cadena para promover la participación de todos los y las estudiantes.
Responde a las siguientes preguntas: ¿Sobre qué está hablando el texto? ¿Quiénes son los personajes que están
presentes en este texto? ¿Quién entrego la mejor ofrenda a Dios? ¿Por qué crees que a Dios le agrado la
ofrenda de Abel y no de Caín?
ACTUAR
Los niños y niñas realizan un compromiso para ser buenos hermanos.
Realizan una ficha de aplicación referido a la historia de Caín y Abel.
REVISAR – EVALUAR
Invito a los estudiantes a compartir el compromiso realizado.
Pregunto:
¿Cuál es la enseñanza o mensaje que nos deja la historia leída? ¿Cómo debemos ser con nuestro
prójimo? ¿Qué dice la biblia acerca de cómo manejar la rivalidad entre hermanos? Explica.
Felicito a los estudiantes por todas las participaciones que tuvieron durante las actividades realizadas.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes - L
Lo logré
-
Lo estoy
intentando
-
¿Qué necesito
mejorar?
Reflexioné y acepté el mensaje de Caín y Abel para
vivir en armonía con los demás.
Identifique a Caín y Abel como modelo de reflexión.

3. Elaboré mi compromiso para ser un buen hermano.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas”
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Explica la historia de Abraham
con sus propias palabras.
Reconoce a Abraham como modelo
de fe y vida para los cristianos.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1 ALVARADO DEL AGUILA, YUNSU R.
2 AYALA SALAZAR, LUCIANA THAIS
3 BARDON MARIN, CATALEYA VICTORIA
4 BEDOYA JIMENEZ, WILSON ARLEQUIN
5 BORJA FANANTE, LEANDRO THIAGO
6 DAVALOS RAMOS, ADRIANO RANSED
7 DAVILA POMA, HILMER ESPERANZA
8 EDUARDO TRINIDAD, KAITLIN BRIANNA
9 ENCARANACIÓN DAZA, LIA DAYLI
10 GONZALES BERAÚN, DANA PATRICIA
11 MARCHENA MERGILDO, DASHA V.
12 MELGAREJO CARDENAS, ALEXANDRA A
13 MORALES AGÜERO, ASYA YADEL
14 PARDO RAMOS, ALISON JAMINA
15 PUMASUPA BERNALES, ALEXIA X.
16 QUIJAITE GARCIA. CATALEYA RAYCHEL
17 RUMI CHACAS, ASHLEY ROOS
18 SANTAMARÍA LUNA, TAMARA
18 SANRAMARÍA SANTILLAN, BRITHNEY A.
20 SARAVIA CABELLO, KEYTH NATALY
21 SOSA NUREÑA, ALEXA ELENA
22 TIQUILLAHUANCA BERAÚN, ERICK J.
23 TORRES SHUPINGAHUA, THIAGO ANDRÉ
24 TRUJILLO ALBINO, EVANS JOSUÉ
25 UTIA VENANCINO, MIA ALEXNDRA L.

4. 26 VARGAS TRINIDAD, RUBEN ADRIAN
27 VASQUÉZ CARUZO, MARÍA FILO
28 VERA BOLAÑOS, SEBASTIÁN GERARDO
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
BIBLIOGRAFÍA
Orientaciones de MINEDU.
Prof. del 4° grado Sub-director

5. ANEXO

6. FICHA DE APLICACIÒN