1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS EDUCATIVOS
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido hoy
en una de las herramientas más importantes e indispensable en la vida del
hombre, puesto que, las tenemos ahí haciendo parte de nuestra “cultura
tecnológica” la cual nos rodea y tenemos que convivir, ampliando nuestra
estructura psicológica, física, emocional, conceptual, aumentando así el desarrollo
social de nuestro mundo, gracias a esto la ciencia está avanzando poniendo en
nuestras manos la información que necesitamos de manera inmediata; pero no
solo la tecnología y la informática están asociadas sino los medios de
comunicación masivos (teléfono, celular, fax, etc.). Estos también nos ofrecen la
información que necesitamos de manera instante, así mismo todas estas
herramientas se han convertido dependientes para el ser humano ya que son
muestras de cambios y avance a nivel económico, social, político y cultural.
Sus principales aportaciones al ser humano es ofrecerle información y facilitar una
serie de funciones para realizar un trabajo, capacidad de almacenamiento,
interactividad y digitalización, esto hace que al momento de realizar una actividad
sea más fácil y rápido a cualquier tipo de información o tema ( textual, icónica,
símbolos, sonora) ya sea por medio de la televisión, computador, internet, celular,
tablas, etc, pues esto nos proporciona una serie de documentación en cuanto al
contenido y una fácil optimización del conocimiento encontrado y suministrado por
estos aparatos tecnológicos; además debemos tener en cuenta que algunas
personas adquieren el conocimiento por medio del aprendizaje ubicuo, es decir, a
través del nuevo paradigma educativo basado en el uso de medios digitales donde
se requiere total accesibilidad a estos medios puesto que, muchas personas se
encuentran en desventajas debido a que no cuenta con las condiciones
socioeconómicas y políticas para acceder a los beneficios que estos demandan.

2. Así pues, teniendo en cuenta lo expresado por la autora Mary Kalantzis
A primera vista, lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente de la
forma de aprender que hemos embargo, las apariencias engañan. La
nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje. El uso de
equipos nuevos no significa que el aprendizaje ubicuo se convierta en
realidad. Además, algunas de las características del aprendizaje ubicuo
no son novedosas, heredado -basada en aulas y enfoques a partir del
uso de libros de texto- son las máquinas.
Entonces, podemos decir que los ordenadores personales y portátiles se han
convertido en parte integral de nuestro aprendizaje, de nuestro trabajo y de
nuestra vida social, hasta el punto de que, si alguien no tiene acceso a un
ordenador que funcione con una razonable conexión de banda ancha, se puede
considerar que está en desventaja, que no se encuentra en el lado correcto de la
"brecha digital".
Por consiguiente, nos encontramos con un sistema educativo donde no se les está
brindando el apoyo a los docentes o personas encargadas del manejo técnico de
estos medios digitales, ni mucho menos se les está capacitando constantemente
para un mejor enriquecimiento y un buen provecho de estos y sean personas
idóneas y competentes al momento de desenvolverse en la sociedad y al instante
de orientar los saberes a los educandos; entonces los medios digitales pueden
ser útiles como herramientas pedagógicas para la adquisición de sapiencias
utilizándolas como estrategias y metodologías siempre y cuando se les dé el uso
adecuado ya que éstas ofrecen a todos el potencial para llegar a la vanguardia de
todo lo que es producido y comprobado científicamente, siempre y cuando haya
una relación entre la información que se suministre y la asimilación de la misma
por parte del individuo.

3. Es importante que en los escenarios educativos se reestructuren la evolución que
nos ofrecen los avances tecnológicos, es decir, proponer una política educativa
específica para el entorno cibernético y así contribuir para que los educandos
puedan intervenir y aprender de manera adecuada y responsable el nuevo
espacio telemático.
No obstante, las empresas encargadas de ofertar las TIC deben ser responsables
al momento de brindar los productos ofreciendo calidad y garantía de estos, sobre
todo deben brindar apoyo, capacitación para el uso y manejo adecuado de todos
los equipos, además deben realizar campañas donde se les explique a la
comunidad en general como deben actuar y percibir la información frente a los
nuevos elementos tecnológicos que se están ofreciendo en el mercado y así
contribuir con una educación adecuada frente a las demandas y ofertas que se
ofrecen, así pues, estas deben intervenir cuando se les está dando un uso
inadecuado puesto que muchas personas en algunas ocasiones lo usan con fines
inescrupulosos, si estas proporcionan todo el contenido que tienen estos aparatos
tecnológicos, ellos deben contar con todo el equipo necesario para detectar donde
ocurren estas anomalías.
Ahora bien, aproximándonos al contexto laboral en este caso en la básica primaria
notamos que el aprendizaje ubicuo se puede desarrollar en la sala de informática
con el uso del internet ya que son los recursos tecnológicos con que cuenta la
institución para que los estudiantes desarrollen sus conocimientos, habilidades y
destrezas acorde con las necesidades e inquietudes de cada uno ya que estas
herramientas son de gran ayuda cuando se les da la orientación adecuada a los
discentes donde ellos demuestran interés de explorar, descubrir, conocer y
recorrer nuevos mundos de saberes.
Esto se evidencia cuando los niños tienen acceso al computador con su respectiva
conexión a la red donde se les permite interactuar e interconectarse con la
información que estos medio brindan, siempre y cuando se les dé las

4. orientaciones necesarias sobre la selección de datos que ofrece la red puesto que
esta convida un sinnúmero de contenidos que no son aptos para menores.
De manera sucinta puedo colegir, que debido a la inmersión de las tecnologías en
la educación surge el reto de conocer, entender e implementar la forma adecuada
en que éstos medios tecnológicos (computadoras personales, celulares, video
proyectores, la web; entre otros) nos llevan a dar soporte a las actividades de
enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de capacidades y habilidades en
los alumnos. De tal manera que los medios deben ser utilizados como un canal
para instruir más que solamente para informar, nuestros educandos están
acostumbrados a utilizar la información y no a interpretarla por eso debe poner
cuidado en la elaboración de los modelos pedagógicos que se basan
completamente en las tecnologías o hacen uso parcial de ellas, porque un gran
número de estudiantes se les sigue orientando con el método tradicional, donde
el factor dominante es la exposición del docente. Es decir el curriculum debe
adecuarse a que los alumnos tengan opción de cambiar sus esquemas de
aprendizaje. Por lo tanto si hacemos uso de las TIC sin un sentido bien definido
podemos seguir cayendo en el error de generar estudiantes que sean seres
mecánicos que solo se sirvan de la información que encuentran en la red sin ni
siquiera desarrollar capacidades de análisis, critica, etc.; utilizando estos medios
simplemente como facilitadores de información.

6. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS EDUCATIVOS
YANELIS GARCÍA FLÓREZ
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LAS TIC
RIOHACHA - LA GUAJIRA
2012