Este documento describe rutinas y destrezas de pensamiento que pueden utilizarse en el aula para promover el pensamiento crítico y creativo entre los estudiantes. Explica que las rutinas de pensamiento son modelos sencillos que pueden usarse repetidamente para ayudar a los estudiantes a "pensar bien". Presenta algunas rutinas como "Veo, pienso, me pregunto", "C.S.I" y "Titulares". También define las destrezas de pensamiento como estrategias que mejoran habilidades como la organización y relación de ideas
3. Rutinas de pensamiento
❖ Son modelos o patrones sencillos de pensamiento que
pueden utilizarse repetidas veces e integrarlo fácilmente
en él aula
❖ Las rutinas promueven el pensamiento y la reflexión en él
aula y ayudan a "pensar bien".
5. Veo, pienso,me pregunto.
❖ Desarrolla la curiosidad, la
capacidad de exploración y la
creatividad.
❖ Frente a una imagen o un texto,
el alumno responde a estas tres
demandas:
• anota lo que ve (sin
interpretar)
• Las ideas que sugiere
aquello
• Las preguntas que le vienen
a la mente
http://blog.princippia.com/2014/04/entrena-tus-alumnos-para-ser-,
6. C.S.I
El alumno selecciona las tres ideas que
le parecen más representativas.
Una mediante un color.
Otra mediante un símbolo
La última con una imagen
7. Titulares
Funciona como el titular de un periódico y
ayuda a los alumnos a capturar la esencia de
un texto, una clase, un debate, una
exposición.
Al final de una discusión en clase o de una
sesión, se propone a los alumnos que
escriban el titular que mejor exprese la
esencia d lo que se ha estado trabajando en
clase.
Durante la puesta en común, se creará una
lista de "titulares".
Al final se pregunta: ¿cómo ha cambiado tu
titular a partir de la puesta en común? ¿En
qué se diferencia del que tú habías
propuesto?
10. Destrezas de pensamiento
❖ Son estrategias para promover el pensamiento crítico y
creativo, que contribuyen a mejorar las habilidades de
organización de ideas, de relación entre ideas y ayudan
también a categorizar conceptos por parte del alumno.
