Rutinas de pensamiento en ESO.

1. Generar, ordenar, conectar y elaborar

2. ¿Qué son?
◦Estrategias cognitivas que promueven el pensamiento en los estudiantes.
Características:
◦Fáciles de utilizar, aprender y recordar.
◦Se utilizan repetidamente.
◦Se pueden aplicar en distintos contextos.
◦Cada rutina tiene su propio nombre.
◦Desarrolla la autonomía del alumno y la consideración de distintos puntos de vista respecto a una cuestión.

3. Nombre: Generar, Ordenar,
conectar y elaborar.
Fuente: http://thinkingforthechange.wordpress.com/ rutinas-de-pensamiento/
Propósito: Activar el conocimiento previo, ayudar a generar ideas sobre un tema y facilitar conexiones entre esas ideas.
Aplicación: Estos mapas pueden ser útiles como pre-evaluación, antes del inicio de una unidad, como evaluación continua o final.

4. Programa de Educación Emocional en E.S.O.
Situación: Acción Tutorial o actividad en paralelo del Departamento de Orientación
Selección del tema: inteligencia emocional
Temporalización: 50 minutos

5. 1º Generar individualmente una lista de ideas y pensamientos iniciales que vienen a la mente cuando se piensa en este tema en particular.
◦Se pone en común en grupo y se completa la lista.
2º Ordenar: Se van ordenando las ideas y se colocan más cerca o lejos del centro según la importancia que tengan éstas.

6. 3º Conectar: Van a relacionar sus ideas trazando líneas de conexión entre las ideas que tienen algo en común.
4º Elaborar: Se añaden ideas que se habían olvidado o no se habían tenido en cuenta y entre todos se elabora un mapa final con todas las ideas generadas.

7. http://www.orientacionandujar.es/tag/colegio- montserrat/
http://thinkingforthechange.wordpress.com/rutinas-de-pensamiento/
https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi&ei=cYpLVLuJOsbPaNXXgXA&ved=0CAgQqi4oAg