1. PROYECTO
LA EVALUACIÓN CON UN
ENFOQUE FORMATIVO EN
PREESCOLAR
AUTOR: L.E.P. MINERVA
JAZMÍN HERNÁNDEZ
FAJARDO

2. Contextualización
 Laboro en el nivel de preescolar en un jardín de
niños llamado “Agustín Yáñez” ubicado en
Hacienda Santa Fé municipio de Tlajomulco de
Zúñiga, Jal.
 Me encuentro al frente del grupo de 2°C con el
cargo de maestra.

3. Características de los sujetos a
quienes va dirigido el
proyecto
 Este proyecto está dirigido a las 8
educadoras del jardín de niños 623 Agustín
Yáñez quienes cuentan con la licenciatura en
educación preescolar, el tiempo de servicio
que tienen la mayoría oscila entre los 3 y 7
años, solo dos rebasan los 20 años. Una
característica en la que hemos coincidido
puesto que conformamos el colegiado
docente de esta institución es que tenemos
poca capacitación en lo referente a
evaluación en preescolar.

4. Necesidad susceptible de atención y
que requiere la incorporación de
herramientas electrónicas, o recursos de
la Web o del portal HDT
 He detectado que en el jardín de niños
donde laboro las educadoras tenemos
muchas inquietudes acerca de los elementos
a considerar en la evaluación, sobre todo por
que se ha implementado la cartilla de
educación básica en el cual debemos
plasmar los resultados obtenidos en el
proceso de aprendizaje de los alumnos, esto
debido a que no hemos recibido información
contundente ni capacitación que nos lleve a
lograr la sistematización de dicha
información.

5.  El problema detectado se origina a raíz
de que no existe la unificación de la
información recibida por parte de
diferentes medios (autoridades
educativas, compañeras maestras), y a
que nosotras nos conformamos con lo
que se nos proporciona dejando de lado
la investigación de manera personal.

6.  El recurso tecnológico a utilizar en el
desarrollo del proyecto será la webquest
debido a que es una herramienta que les
brinda a los participantes la oportunidad
de hacerse responsables de generar su
propio conocimiento en base a su
experiencia y mediante la investigación.

7. Objetivo del proyecto
 Los involucrados en este proyecto son el
personal docente de la institución.
 Se pretende lograr que las educadoras
tengamos una idea clara y específica
sobre la sistematización de la información
recabada en cada uno de los momentos
de evaluación: inicial, intermedia, final y
permanente y plasmarla en el
documento oficial que es la cartilla de
educación básica.

8.  El objetivo se espera alcanzar al finalizar un
ciclo escolar reflejado en la forma de evaluar
el aprendizaje de los alumnos, para lograrlo
se requiere disposición y tiempo por parte del
personal docente para participar en círculos
de estudio, integrando temas actualizados
con información verídica gestionada por
supervisores, directivos y personal docente
acerca de la evaluación, de esta forma
obtendremos como beneficio la habilidad de
representar de manera correcta en la cartilla
los resultados de los alumnos que vamos
obteniendo en el transcurso del ciclo escolar.

9. Propósito general del
proyecto y su importancia
 Contar con los elementos para realizar la
evaluación con un enfoque formativo para
de esa forma adquirir la habilidad al
momento de registrar la información
recabada en la cartilla de Educación Básica.
 Considero que este proyecto tienen gran
importancia principalmente en la práctica
educativa pues el llevarlo a cabo nos
permitirá evaluar realmente el proceso de
aprendizaje de los alumnos.

10. Población que se verá
afectada directa e
indirectamente con su
ejecución.
 En este proyecto intervienen tanto
educadoras como alumnos del nivel de
preescolar, pues son los principales actores
dentro del proceso de evaluación
(educadoras-evaluador, alumnos-
evaluados), ya que la educadora es la
encargada de planificar y conducir procesos
de evaluación en diferentes contextos y con
diversos propósitos y alcances para el
aseguramiento del logro de los aprendizajes
de sus alumnos.

11. Criterios de evaluación al
proyecto en general.
 Que el proyecto sea realizado en los tiempos
establecidos
 Que las educadoras le den la importancia al
tema que se está tratando pues será de gran
utilidad para el mejoramiento de su práctica
educativa
 Que los recursos de apoyo para la realización
sean suficientes y adecuados
 Que se cuente con personas capacitadas en el
tema de evaluación para que puedan resolver las
dudas que surjan durante las etapas del proyecto
 Que verdaderamente se lleve a cabo la reflexión
de los puntos que se sugieren en el proceso del
proyecto

12. Actividades a realizar en el
proyecto
 El proyecto se llevará a cabo en 3 etapas:
 Primera etapa (inicio del ciclo escolar): se presentan algunos
cuestionamientos para que de manera reflexiva y crítica sean respondidos a
cerca de la forma en que las educadoras han llevado a cabo el proceso de
evaluación en preescolar y lo que desean modificar para mejorar.

 Segunda etapa (segundo período de evaluación): Nuevamente a través de
preguntas se propicia la reflexión a las educadoras sobre las nuevas
estrategias que han implementado para realización de los aprendizajes de
sus alumnos.

 Tercera etapa (tercer momento de evaluación): se espera que las
educadoras den a conocer los resultados obtenidos al haber tomado en
cuenta el enfoque formativo de la evaluación
 Se hace también una autoevaluación a través de una lista de cotejo en la
que se dan cuenta si verdaderamente está cumpliendo con loe elementos
requeridos para evaluar.

 Por último se presentan algunos recursos que coadyuvarán a profundizar en
el tema.

13. Recursos materiales y
tecnológicos requeridos, así
como las fuentes de
adquisición.
 Serie: herramientas para la evaluación en
la educación básica (archivo
electrónico)
Computadora
 Internet
 Herramientas de la web 2.0 (webquest)
https://sites.google.com/site/aprendermass
obrelaevaluacion/
 Cañón

14. Bibliografía
 Serie. Herramientas para la educación
básica. Módulo 1 y 5. SEP