La tutoría es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico para estudiantes que contribuye a su formación integral y logro de aprendizajes. Los objetivos de la tutoría son realizar este acompañamiento para orientar el desarrollo de los estudiantes de manera beneficiosa y prevenir problemas. Un tutor debe ser afectuoso, educador, amigo, comprensivo y otros roles sin caer en excesos, y saber ayudar sin sustituir, educar sin manipular, y otras habilidades.

1. ¿Qué es Tutoría?
Es un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y
pedagógico a los estudiantes que debe ser parte del desarrollo
curricular y aportar al logro de aprendizajes y a la formación
integral.
¿Qué Objetivos Tiene?
Objetivo General
Realizar el acompañamiento socio afectivo, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes para contribuir a su formación
integral , orientando su proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan
aparecer a lo largo del mismo.

2. Objetivos Específicos
 Atender las necesidades afectivas, cognitivas,
sociales y pedagógicas de los estudiantes a lo largo
de su proceso de desarrollo.
Establecer un clima de confianza y de relaciones
horizontales entre el tutor y los estudiantes que les
permitan acercarse a su tutor, o a otros docentes ,
cuando lo necesiten.
Generar en el aula un ambiente optimo , donde se
favorezcan las relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza , el afecto y el
respeto, que permitan la participación activa , así
como la expresión sincera y libre de los estudiantes.
 Prevenir las dificultades en el aprendizaje,
anticipándose a ellas y evitando, en lo posible,
conductas inadecuadas como los del abandono, el
fracaso o la inadaptación escolar.

3. ¿Qué Características Tiene?
 Es Formativa.
Es Preventiva.
Es Permanente.
Es Personalizada.
Es Integral.
Es Inclusiva .
Es Recuperadora.
No es Terapéutica.

4. FUNCIONES DEL TUTOR/A
En su concepción global el tutor o la tutora es el responsable del proceso educativo de
un grupo de alumnos durante un periodo de tiempo, por lo general un año
En relación con el alumnado En relación con los En relación con las familias
profesores del grupo
• Facilitar una buena • Facilitar el conocimiento del
integración en el centro •Intercambiar con el centro, y la etapa educativa a
educativo y en el grupo de profesorado del curso los padres y madres de sus
compañeros y fomentar la
información sobre las tutorados
participación en las
características del alumnado y •
actividades del colegio. Informar del proceso
• Asesorar a los estudiantes sus implicaciones en la
educativo individual y recabar
en los momentos más programación, evaluación y en
su colaboración
críticos Orientarles e la relación educativa. • Recoger la información que la
•Coordinar el proceso de
informarles académica y familia puede proporcionar con
profesionalmente evaluación de los alumnos de
vistas aun mejor conocimiento
• Seguimiento global de los su grupo.
del alumno y su contexto
• Colaborar en las adaptaciones
procesos de aprendizaje del socio-familiar.
alumno del currículo: adaptaciones • Tener reuniones con los
• Facilitar el autoconocimiento curriculares, intervención
padres de familia para poder
de los alumnos y alumnas educativa específica,
hablar sobre posibles
• Encauzar las demandas, diversificación curricular y
problemas que se estén dando
inquietudes, quejas etc.… del actividades de refuerzo
en el aula.
alumnado.

5. El Ser Y El Saber Del Tutor
 SER:  SABER:
- Ayudar sin sustituir ni anular.
- Afectuoso sin ser sobreprotector.
- Esperar si desesperar.
- Educador sin dejar de ser amigo.
- Poseer y ejercer la autoridad sin ser
- Amigo sin dejar de ser educador. autoritario.
- Tolerante sin ser débil. - Inquietar sin llegar a angustiar.
- Comprensivo sin ser ingenuo. - Educar evitando manipular.
- Atento sin ser zalamero. - Sugerir sin tener que imponer.
- Vigilante sin ser policía. - Exigir sin tener que castigar.
- Confidente sin ser entrometido. - Cuándo se debe hablar sin ignorar
- Valiente sin ser agresivo. cuándo es necesario callar.
- Libre sin huir del compromiso. - Vivir la inquietud y contradicciones del
joven de hoy, esperando la seguridad del
- Seguro sin ser arrogante. mañana.
- Juvenil sin dejar de ser adulto. - Curar la herida causando el menor dolor.
- Valor sin llegar a adular.
- Educar sin renunciar a enseñar.

6. El Ser Y El Saber Del Tutor
 SER:  SABER:
- Ayudar sin sustituir ni anular.
- Afectuoso sin ser sobreprotector.
- Esperar si desesperar.
- Educador sin dejar de ser amigo.
- Poseer y ejercer la autoridad sin ser
- Amigo sin dejar de ser educador. autoritario.
- Tolerante sin ser débil. - Inquietar sin llegar a angustiar.
- Comprensivo sin ser ingenuo. - Educar evitando manipular.
- Atento sin ser zalamero. - Sugerir sin tener que imponer.
- Vigilante sin ser policía. - Exigir sin tener que castigar.
- Confidente sin ser entrometido. - Cuándo se debe hablar sin ignorar
- Valiente sin ser agresivo. cuándo es necesario callar.
- Libre sin huir del compromiso. - Vivir la inquietud y contradicciones del
joven de hoy, esperando la seguridad del
- Seguro sin ser arrogante. mañana.
- Juvenil sin dejar de ser adulto. - Curar la herida causando el menor dolor.
- Valor sin llegar a adular.
- Educar sin renunciar a enseñar.