competencia especifica y generica saber pro

1. 4-5-2020
FORO PRUEBAS SABER
PRO
CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA
Presentado por
Alzate Muñoz Felipe y Mejía Aristizábal Natalia
Felipe
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE

2. 1. Tomar una de las competencias específicas (Gestión financiera, Gestión de las
organizaciones, Formulación, Evaluación y gestión de proyectos, Gestión de la calidad)
que se ajuste a la temática del curso que está realizando, dentro de la competencia elegida:
a. Escoger un tema
b. Realizar un mapa mental que ilustre y que resuma el tema elegido
2. Elegir una de las competencias genéricas (inglés, Lectura Crítica y Comunicación
Escrita, Razonamiento Cuantitativo, Competencia Ciudadana) y realizar un ensayo de
una página, de acuerdo a las pautas dadas en Manual de Escritura.
PRUEBA SABER PRO Y COMPETENCIA DE LECTURA CRÍTICA Y
COMUNICACIÓN ESCRITA
Las pruebas saber pro ponen a prueba los conceptos y competencias adquiridas por los
estudiantes durante el tiempo de estudio, las competencias son específicas y genéricas, en este
caso se hablara de la competencia genérica de lectura crítica y comunicación escrita que no
necesariamente es proporcional a la carrera que se haya cursado, es una competencia casi que
de cultura general, por eso es importante ahondar en las exigencias que trae esta prueba para los
estudiantes que están próximos a presentarla.
La prueba de lectura crítica y la comunicación escrita son pruebas exigentes que determinan la
capacidad de los estudiantes para entender, interpretar y evaluar textos bajo unas condiciones
de presión y ansiedad por obtener resultados positivos que demuestren su nivel de aptitud en
este campo.
Ante las exigencias de esta prueba y las capacidades que debe tener cada estudiante en esta
competencia para interpretar textos sin conocimientos previos, es importante tener claro algunos
de los conceptos acerca de los tipos de texto existentes, ya que hay personas que no tienen
claridad acerca de los textos continuos y discontinuos y sus divisiones; aun cuando interactúan
a diario con este tipo escritos, es decir; a diario se puede tener interacción con textos
informativos, descriptivos, expositivos y argumentativos sin tener un indicio de su significado
y composición.
Esta parte es muy importante ya que en la prueba también se solicita realizar un escrito en el
cual se debe demostrar capacidad de expresión, de relacionar las palabras y enlazar los párrafos
para lograr transmitir una idea, lo cual se puede lograr de una forma más eficiente si desde el
inicio se tiene conocimiento de las formas de escritura y poder direccionar propositivamente su

3. escrito en aras de captar la atención del lector brindándole una lectura clara y uniforme, en la
que se pueda apreciar sus competencias con el uso de las letras.
Para presentar esta prueba no solo hay que tener un vasto conocimiento de los conceptos,
también se debe manejar la tranquilidad y paz al momento de su realización ya que, en muchas
ocasiones, el miedo y la ansiedad juegan una mala pasada logrando opacar el razonamiento
convirtiendo algo fácil es algo verdaderamente estresante y sin forma al no encontrar relación
alguna entre las preguntas y los escritos que se brindan en las cartillas del test, por eso es
importante acudir al sitio de prueba con tiempo disponible para acomodarse, estar cómodo y
relajado, enfocarse en las lecturas con total disposición para un mayor entendimiento y por
ultimo lograr identificar las preguntas distractoras que se convierten en la piedra en el zapato de
quienes presentan las pruebas.
Por último, hay que decir que los conocimientos que exige esta prueba deben ser introyectados
a conciencia, no presentar la prueba jugando al azar, pues en todas las situaciones de la vida nos
encontraremos con situaciones donde debemos interpretar información y adoptar posturas
críticas ante situaciones vitales propias o ajenas.
3. Elegir una de las cátedras que encuentran publicadas en el blog y realizar una infografía
que resuma las ideas centrales de la catedra

4. i

5. 4. Sacar 3 conclusiones del trabajo realizado.
• Mediante esta estrategia de competencia ciudadana se busca implementar en cada
institución para que cada estudiante se comprometa en su proceso educativo, de
formación profesional y tanto personal para ser un miembro de la población que participe
activamente a la democracia ciudadana y sirva a su comunidad mediante la estimulación
de sus competencias y habilidades
• Se trabaja en pro al bienestar de la comunidad, donde no se vean vulnerados ni
explotados como por ejemplo el trabajo infantil, se trata de ayudar y orientar a toda la
comunidad donde se forme una sola voz ya que nos afecta en nuestro territorio directa e
indirectamente. No se debe privar los derechos fundamentales como la educación, el
derecho a una vida digna y al sano esparcimiento ya que para crecer y desarrollarse
adecuadamente se deben crear hábitos relacionados con las capacidades y habilidades
de cada individuo en el territorio nacional.
• Las habilidades que desarrollamos en cada una de las competencias expresadas en el
foro nos permiten fórmanos, capacitarnos para transformar la vida en los colegios, con
nuestros padres y familia en general. Construimos entre todos los que habitamos en el
país una nueva sociedad, pacífica, democrática y respetando las diferencias tanto en el
entorno nacional como en el internacional para las nuevas generaciones ya que partimos
de que nuestro país se ha tornado de violencia y conflicto, debemos divulgar y promover
estos mecanismos para que el ser humano pueda aprender y sepamos resolver nuestros
conflictos de la mejor manera, sin recurrir violencia conllevando a superar las
diferencias generando confianza y sin vulnerar las necesidades de cada persona.
Bibliografía
MINIESTERRIO DE EDUCACION. (2020). ministerio de educacion nacional de colombia.
Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf