perdida auditiva

1. Temuco
Vilcún
Angol
Los sauces
Collipulli
Santa
Bárbara
Villarrica
Valdivia
Tirúa
Pucón
Coñaripe
Cunco
Panguipulli
Freire
Neltume
Malalhue
San Jose de
la Mariquina
Paillaco
Lago ranco
Galvarino
Osorno

2. ALGUNOS FACTORES QUE
INFLUYEN….
1.- Grado de pérdida auditiva
2 Edad de adquisición de la pérdida auditiva
3.- Variable ambiental

3. 2. Edad de adquisición de la pérdida
auditiva
Pre lingüístico: Presentar la pérdida auditiva antes de
haber adquirido el lenguaje oral
Post lingüístico: Presentar la pérdida auditiva
después de haber adquirido el leng. oral.

4. 3.- Variable ambiental:
padres sordos padres oyentes
reacción emocional
rechazo, sobreprotección, aceptación
Familia

5. Educación
especial vs regular ( integración)
enfoque educativo
edad de inicio

6. PLANO COGNITIVO:
Adquisición de
conocimientos:
Procesos
visuales
Memoria
Imaginación
Simbolización
sistema. signos
símbolos
( oral- gestual)

7. PLANO SOCIO - AFECTIVO:
Interacción con otros a través del lenguaje
Concepto
de sí mismo Socialización

8. Frustración
Irritabilidad-
Agresividad
adquisición de
normas y valores control de
afectividad
(Impulsividad)
Percepción y
comprensión
de emociones y
sentimientos
( propios y ajenos
sentimientos
desvalorizadores
sobre sí mismo
baja
autoestima
inseguridad en
sus recursos
Al no tener posibilidad de
acceder a un lenguaje,
puede afectarse:

9. La real aceptación es el
índice más claro de
madurez emocional y social
Aceptación de si mismo
Reconocer habilidades y recursos propios
Captar, comprender y acatar diferencias propias
de una pérdida auditiva
Expectativas reales sobre sí mismo

10. Persona hipoacúsica: aquella que con o sin ayuda técnica logra discriminar
lenguaje oral, y por tanto con una buena estimulación logrará
adquirirlo en forma natural ( por vía auditiva)
Persona sorda: aquella que con o sin ayuda técnica
no logra la discriminación de este código auditivo – oral.
Se identifica con la comunidad sorda
Desarrolla la lengua de señas
Además de las anteriores clasificaciones, cuya importancia fundamental radica
en el conocimiento clínico que aporta, existe también una “clasificación
pedagógica”, la cual puede llegar a ser más útil al momento de organizar un
plan de trabajo educativo.