Este documento discute los filtros que pueden alterar o anular el proceso de comunicación en la enseñanza y cómo esto puede conducir a un aprendizaje erróneo. Identifica tres tipos de filtros que pueden afectar la interpretación correcta de la información por parte de los estudiantes: filtros sensoriales, operativos y culturales. Concluye que la calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso de comunicación y que se deben considerar factores como la infraestructura, capacitación de profesores y preparación de estudiant
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA AUTOR: NORBERTO AMANCIO VELIN RIVADENEIRA DOCENTE: MSc. Franklin Miranda
3. CONCLUSIÓN: El procesamiento de la información, en su fase de codificación, precisa de voluntad, persuasión por parte del emisor y requiere una interpretación consciente limitada a la subjetividad del receptor.
10. Tanto aquellos conocimientos que tienen que ver con los códigos y por derivación con los medios a utilizar, y aquellos que se relacionan con los propios contenidos del mensaje, pueden facilitar, alterar o anular todo un proceso de enseñanza-aprendizaje. En conclusión decimos que existen varios usos de las tecnologías en la educación y que las tecnologías tienen una importancia y un rol potencial que facilitan nuevas oportunidades de educación en cualquier lugar o país, pero que necesitan de ciertas condiciones básicas para su utilización, entre ellas podemos mencionar las siguientes: la infraestructura, que incluye electricidad, aparatos técnicos, acceso a internet, herramientas multimedia, etc.; profesores capacitados para usar las tecnologías y estudiantes preparados para aprender con las nuevas TIC.
