Tecnologia educativa para la gestion
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•209 vistas
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que surgen de la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: comunicación sincrónica, comunicación asincrónica, modalidades de entornos educativos utilizando las nuevas tecnologías. Explica que la comunicación sincrónica permite al docente comunicarse con estudiantes en diferentes lugares al mismo tiempo, como videoconferencias, mientras que la comunicación asincrónica permite a estudiantes acceder a información grabada por el docente en cualquier momento, como blogs y foros.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
La Incorporación de las NNTT
Este documento presenta un resumen de la Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional de la Universidad Técnica Particular de Loja. El documento discute cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ejemplifica brevemente.
Incorporación de las nntt
Este documento discute el uso de tecnologías de comunicación en el entorno educativo. Explica que existen cuatro situaciones de comunicación: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. También describe posibilidades de comunicación como videoconferencias, chats, cursos virtuales y foros para apoyar la comunicación sincrónica y asincrónica en diferentes situaciones temporales y espaciales. El objetivo es aprovechar las nuevas tecnologías para superar
Universidad tecnica particular de loja
Este documento discute los filtros que pueden alterar o anular el proceso de comunicación en la enseñanza y cómo esto puede conducir a un aprendizaje erróneo. Identifica tres tipos de filtros que pueden afectar la interpretación correcta de la información por parte de los estudiantes: filtros sensoriales, operativos y culturales. Concluye que la calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso de comunicación y que se deben considerar factores como la infraestructura, capacitación de profesores y preparación de estudiant
generaciones de la educacion a distancia
El documento describe la importancia de la tecnología educativa para adaptarse a los cambios sociales y avances tecnológicos. Explica tres modelos educativos (presencial, en línea e híbrido) y cuatro generaciones de educación a distancia: enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática y vía internet. Concluye que las nuevas tecnologías y modelos educativos han mejorado la comprensión entre docentes y alumnos.
Tecnologia Educativa
esta presentación nos muestra los modelos y tipos de educación que a ávido a lo largo del tiempo y sus mejoras para su mejor comprensión el la técnica enseñanza y aprendizaje
La Incorporación de las Nuevas Tecnologías en la Enseñanza
La relación espacio – tiempo en la enseñanza entre profesor/es y alumnos pueden presentar diversas situaciones.
Deber 4 tecnologia educativa para la gestion
El documento habla sobre los procesos de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que para que exista comunicación se requiere de un emisor, receptor y mensaje, además de hablar el mismo lenguaje a través de un canal. Luego describe cuatro aspectos que afectan la comunicación en el proceso educativo: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, tiempos distintos pero mismo lugar, y tiempos y lugares distintos.
Posibilidades de comunicacion
La tecnología educativa ofrece varias posibilidades de comunicación para mejorar la gestión educativa. Algunas opciones incluyen el correo electrónico para comunicarse con estudiantes y padres, las videoconferencias y chats en línea para interactuar a distancia, y las redes sociales para compartir información y recursos.
Recomendados
La Incorporación de las NNTT
Este documento presenta un resumen de la Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional de la Universidad Técnica Particular de Loja. El documento discute cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad se ejemplifica brevemente.
Incorporación de las nntt
Este documento discute el uso de tecnologías de comunicación en el entorno educativo. Explica que existen cuatro situaciones de comunicación: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. También describe posibilidades de comunicación como videoconferencias, chats, cursos virtuales y foros para apoyar la comunicación sincrónica y asincrónica en diferentes situaciones temporales y espaciales. El objetivo es aprovechar las nuevas tecnologías para superar
Universidad tecnica particular de loja
Este documento discute los filtros que pueden alterar o anular el proceso de comunicación en la enseñanza y cómo esto puede conducir a un aprendizaje erróneo. Identifica tres tipos de filtros que pueden afectar la interpretación correcta de la información por parte de los estudiantes: filtros sensoriales, operativos y culturales. Concluye que la calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso de comunicación y que se deben considerar factores como la infraestructura, capacitación de profesores y preparación de estudiant
generaciones de la educacion a distancia
El documento describe la importancia de la tecnología educativa para adaptarse a los cambios sociales y avances tecnológicos. Explica tres modelos educativos (presencial, en línea e híbrido) y cuatro generaciones de educación a distancia: enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática y vía internet. Concluye que las nuevas tecnologías y modelos educativos han mejorado la comprensión entre docentes y alumnos.
Tecnologia Educativa
esta presentación nos muestra los modelos y tipos de educación que a ávido a lo largo del tiempo y sus mejoras para su mejor comprensión el la técnica enseñanza y aprendizaje
La Incorporación de las Nuevas Tecnologías en la Enseñanza
La relación espacio – tiempo en la enseñanza entre profesor/es y alumnos pueden presentar diversas situaciones.
Deber 4 tecnologia educativa para la gestion
El documento habla sobre los procesos de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que para que exista comunicación se requiere de un emisor, receptor y mensaje, además de hablar el mismo lenguaje a través de un canal. Luego describe cuatro aspectos que afectan la comunicación en el proceso educativo: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, tiempos distintos pero mismo lugar, y tiempos y lugares distintos.
Posibilidades de comunicacion
La tecnología educativa ofrece varias posibilidades de comunicación para mejorar la gestión educativa. Algunas opciones incluyen el correo electrónico para comunicarse con estudiantes y padres, las videoconferencias y chats en línea para interactuar a distancia, y las redes sociales para compartir información y recursos.
Deber 4 tecnologia educativa para la gestion
El documento describe los procesos de comunicación en la enseñanza y aprendizaje, incluyendo un emisor (docente), receptor (estudiante) y mensaje. Explica que para una buena comunicación se deben considerar cuatro aspectos: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos a través de videoconferencias, tiempos distintos en el mismo lugar utilizando blogs o páginas web, y tiempos y lugares distintos donde el docente envía tareas a distancia.
Incorporacion de las nntt
Este documento discute las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, distinto lugar; y 4) distinto tiempo, mismo lugar. Para cada posibilidad, se dan ejemplos como aulas virtuales, clases sin presencia física del docente, acceso a información grabada o enviada por internet, y acceso a información a través de diferentes medios virtuales
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...Inílida Ocampo Ospina
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo las TIC pueden apoyar cada una. Las cuatro posibilidades son: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos de cada una y cómo las TIC facilitan la comunicación más allá de las barreras espacio-temporales. El documento concluye que las TIC permiten una comunicación efectiva en la enseñanza siempre que se consideren los canales, medios y filtros culturalesE learning
(1) La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre profesores y estudiantes, aunque pueden darse encuentros puntuales, y por la comunicación bidireccional asíncrona a través de Internet. (2) El estudiante gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con la ayuda de tutores externos. (3) Las plataformas educativas usan hardware, software y servicios de soporte para permitir formas de trabajo más eficaces dentro y fuera del aula.
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual creado por Massiel C. Gatica Hernández usando el software Cmap Tools como parte de un curso de diplomado sobre educación interactiva a distancia en la Universidad Fermín Toro. El mapa conceptual fue desarrollado para el módulo III sobre estrategias, herramientas y recursos educativos bajo la guía de tres tutores nombrados.
Tarea 4.1
El documento describe el e-learning y las TIC en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Funciona en red, se entrega a través de ordenadores y se enfoca en una visión amplia del aprendizaje. También discute las ventajas de la comunicación asíncrona y sincrónica en la educación en línea y la importancia de las TIC en el ámbito educativo.
Mapa Mental
El documento discute el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los roles docentes universitarios. Explica que las TIC permiten a los profesores involucrar una amplia gama de recursos de Internet en su enseñanza para ser más innovadores y prestar un mejor servicio social. También menciona que las TIC motivan estrategias de aprendizaje más efectivas.
Presentación sin título
El documento describe cómo los maestros pueden incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus clases de manera efectiva. Explica que es importante que los maestros elijan temas del plan de estudios que se puedan trabajar con las TIC y que proporcionen instrucciones claras a los estudiantes sobre la búsqueda de información relevante. También enfatiza la importancia de que los estudiantes procesen la información en lugar de simplemente copiar y pegar, y que las actividades desarrollen competencias cl
Presentacion ntics - 2021
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje con tecnologías de la información y comunicación (TIC). El aprendizaje presencial tradicional se lleva a cabo en el aula, mientras que el e-learning no requiere contacto directo entre docentes y estudiantes. El b-learning combina el aprendizaje presencial y autónomo a distancia con plataformas digitales. El c-learning permite el aprendizaje colaborativo sin límites de personas. El m-learning usa dispositivos móviles para acceder e
Modelos educativo. Tecnologia Educativa
Este documento resume los modelos educativos y generaciones de educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha evolucionado desde la educación por correspondencia en el siglo XIX hasta la educación en línea actual que utiliza internet y plataformas virtuales. También describe las características clave de cada generación de educación a distancia y cómo la tecnología ha permitido mayor flexibilidad y comunicación en el aprendizaje.
Utpl tecnologia educativa
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías están incursionando en el entorno educativo. Explica que el aprendizaje es el resultado de la comunicación entre el emisor (docente) y el receptor (alumno) y que la tecnología debe convertirse en una herramienta útil para mejorar este proceso. Luego presenta cuatro situaciones posibles de enseñanza en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar.
Pawer poing pregunta 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad implica diferentes configuraciones entre el emisor y los receptores en términos de ubicación y momento de la comunicación y transmisión de información.
El ple
Este documento describe lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Un PLE permite a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje, facilitar la gestión de contenidos y procesos de aprendizaje, y generar comunicación con otros durante el proceso de aprendizaje. Un PLE está compuesto de herramientas, recursos y fuentes de información que el estudiante integra para explorar y definir su aprendizaje, desarrollando habilidades metacognitivas y fortaleciendo su competencia digital.
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...Pablo Flores Cabrera
Este documento describe 4 posibilidades de comunicación entre maestros y alumnos en la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación. Estas posibilidades son: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría ocurrir la comunicación y enseñanza en cada situación.Actividad de contextualización 5
Este documento propone una forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos mediante la comunicación intencionada entre profesores y estudiantes y la adaptación de medios a las necesidades, objetivos y economía de cada institución escolar, tomando en cuenta variables como la población, ubicación geográfica y capacitación docente.
005 integrar las nuevas tecnologias
El documento describe tres áreas principales en las que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) afectan la educación: gestión, investigación y docencia. En la gestión, las NTIC agilizan los procesos administrativos y permiten un mayor control y seguimiento. En la investigación, facilitan el cálculo, análisis de datos y difusión de resultados. En la docencia, posibilitan la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula y el acceso de estudiantes a información y herramientas
Educación virtual
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación a distancia para hacerla más accesible. La educación a distancia busca llevar la educación a lugares remotos y ayudar a quien más lo necesita utilizando medios de comunicación modernos. Se busca mejorar la educación combinándola con la tecnología para crear una nueva experiencia de transmisión de conocimientos.
Modalidades en la Educación
Este documento describe diferentes modalidades de educación, incluyendo la educación presencial, en línea, abierta y virtual. La educación presencial utiliza el método tradicional de interacción cara a cara entre estudiantes y profesores, mientras que la educación en línea y virtual se basan en recursos y herramientas digitales. La educación abierta proporciona materiales para estudiar sin asistir a clases usando medios como correspondencia y televisión.
NNTT en la comunicación
El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NNTT desarrollan nuevas habilidades en los estudiantes y permite diferentes modalidades de comunicación como la enseñanza tradicional en el mismo lugar y tiempo, videoconferencias en el mismo tiempo pero lugares distintos, materiales grabados en el mismo lugar pero tiempos distintos, y enseñanza a distancia con comunicación en lugares y tiempos diferentes a través de las NNTT
Cuarta pregunta
La comunicación en la educación puede ocurrir de cuatro maneras según si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. Estas incluyen: 1) mismo tiempo-mismo lugar como una clase normal, 2) mismo tiempo-lugar diferente como una tutoría en línea, 3) tiempo diferente-mismo lugar como actividades en línea enviadas por el profesor, y 4) tiempo y lugar diferentes como una grabación de video que los estudiantes ven cuando quieran. Las nuevas tecnologías han revolucionado cómo nos comunicamos y aprendemos.
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...Colegio 26 de febrero
Este documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación. Explica que las NNTT deben usarse para satisfacer necesidades educativas, no por sí mismas. Requiere trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, y capacitación para ambos. También analiza las cuatro posibilidades de comunicación en educación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.Comunicación y enseñanza
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación es necesaria entre un emisor y receptor, y que en la actualidad Internet es una importante herramienta educativa. También discute cómo la tecnología ha cambiado los modelos de enseñanza y brinda acceso a la educación para más personas.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Deber 4 tecnologia educativa para la gestion
El documento describe los procesos de comunicación en la enseñanza y aprendizaje, incluyendo un emisor (docente), receptor (estudiante) y mensaje. Explica que para una buena comunicación se deben considerar cuatro aspectos: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos a través de videoconferencias, tiempos distintos en el mismo lugar utilizando blogs o páginas web, y tiempos y lugares distintos donde el docente envía tareas a distancia.
Incorporacion de las nntt
Este documento discute las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, distinto lugar; y 4) distinto tiempo, mismo lugar. Para cada posibilidad, se dan ejemplos como aulas virtuales, clases sin presencia física del docente, acceso a información grabada o enviada por internet, y acceso a información a través de diferentes medios virtuales
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...Inílida Ocampo Ospina
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo las TIC pueden apoyar cada una. Las cuatro posibilidades son: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos de cada una y cómo las TIC facilitan la comunicación más allá de las barreras espacio-temporales. El documento concluye que las TIC permiten una comunicación efectiva en la enseñanza siempre que se consideren los canales, medios y filtros culturalesE learning
(1) La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre profesores y estudiantes, aunque pueden darse encuentros puntuales, y por la comunicación bidireccional asíncrona a través de Internet. (2) El estudiante gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con la ayuda de tutores externos. (3) Las plataformas educativas usan hardware, software y servicios de soporte para permitir formas de trabajo más eficaces dentro y fuera del aula.
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual creado por Massiel C. Gatica Hernández usando el software Cmap Tools como parte de un curso de diplomado sobre educación interactiva a distancia en la Universidad Fermín Toro. El mapa conceptual fue desarrollado para el módulo III sobre estrategias, herramientas y recursos educativos bajo la guía de tres tutores nombrados.
Tarea 4.1
El documento describe el e-learning y las TIC en el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Funciona en red, se entrega a través de ordenadores y se enfoca en una visión amplia del aprendizaje. También discute las ventajas de la comunicación asíncrona y sincrónica en la educación en línea y la importancia de las TIC en el ámbito educativo.
Mapa Mental
El documento discute el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los roles docentes universitarios. Explica que las TIC permiten a los profesores involucrar una amplia gama de recursos de Internet en su enseñanza para ser más innovadores y prestar un mejor servicio social. También menciona que las TIC motivan estrategias de aprendizaje más efectivas.
Presentación sin título
El documento describe cómo los maestros pueden incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus clases de manera efectiva. Explica que es importante que los maestros elijan temas del plan de estudios que se puedan trabajar con las TIC y que proporcionen instrucciones claras a los estudiantes sobre la búsqueda de información relevante. También enfatiza la importancia de que los estudiantes procesen la información en lugar de simplemente copiar y pegar, y que las actividades desarrollen competencias cl
Presentacion ntics - 2021
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje con tecnologías de la información y comunicación (TIC). El aprendizaje presencial tradicional se lleva a cabo en el aula, mientras que el e-learning no requiere contacto directo entre docentes y estudiantes. El b-learning combina el aprendizaje presencial y autónomo a distancia con plataformas digitales. El c-learning permite el aprendizaje colaborativo sin límites de personas. El m-learning usa dispositivos móviles para acceder e
Modelos educativo. Tecnologia Educativa
Este documento resume los modelos educativos y generaciones de educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha evolucionado desde la educación por correspondencia en el siglo XIX hasta la educación en línea actual que utiliza internet y plataformas virtuales. También describe las características clave de cada generación de educación a distancia y cómo la tecnología ha permitido mayor flexibilidad y comunicación en el aprendizaje.
Utpl tecnologia educativa
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías están incursionando en el entorno educativo. Explica que el aprendizaje es el resultado de la comunicación entre el emisor (docente) y el receptor (alumno) y que la tecnología debe convertirse en una herramienta útil para mejorar este proceso. Luego presenta cuatro situaciones posibles de enseñanza en función del tiempo y lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar.
Pawer poing pregunta 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Cada posibilidad implica diferentes configuraciones entre el emisor y los receptores en términos de ubicación y momento de la comunicación y transmisión de información.
El ple
Este documento describe lo que es un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Un PLE permite a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje, facilitar la gestión de contenidos y procesos de aprendizaje, y generar comunicación con otros durante el proceso de aprendizaje. Un PLE está compuesto de herramientas, recursos y fuentes de información que el estudiante integra para explorar y definir su aprendizaje, desarrollando habilidades metacognitivas y fortaleciendo su competencia digital.
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...Pablo Flores Cabrera
Este documento describe 4 posibilidades de comunicación entre maestros y alumnos en la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación. Estas posibilidades son: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Para cada posibilidad se provee un ejemplo de cómo podría ocurrir la comunicación y enseñanza en cada situación.Actividad de contextualización 5
Este documento propone una forma de integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos mediante la comunicación intencionada entre profesores y estudiantes y la adaptación de medios a las necesidades, objetivos y economía de cada institución escolar, tomando en cuenta variables como la población, ubicación geográfica y capacitación docente.
005 integrar las nuevas tecnologias
El documento describe tres áreas principales en las que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) afectan la educación: gestión, investigación y docencia. En la gestión, las NTIC agilizan los procesos administrativos y permiten un mayor control y seguimiento. En la investigación, facilitan el cálculo, análisis de datos y difusión de resultados. En la docencia, posibilitan la comunicación entre estudiantes y profesores más allá del aula y el acceso de estudiantes a información y herramientas
Educación virtual
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías están transformando la educación a distancia para hacerla más accesible. La educación a distancia busca llevar la educación a lugares remotos y ayudar a quien más lo necesita utilizando medios de comunicación modernos. Se busca mejorar la educación combinándola con la tecnología para crear una nueva experiencia de transmisión de conocimientos.
Modalidades en la Educación
Este documento describe diferentes modalidades de educación, incluyendo la educación presencial, en línea, abierta y virtual. La educación presencial utiliza el método tradicional de interacción cara a cara entre estudiantes y profesores, mientras que la educación en línea y virtual se basan en recursos y herramientas digitales. La educación abierta proporciona materiales para estudiar sin asistir a clases usando medios como correspondencia y televisión.
La actualidad más candente (18)
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA. USO DE TIC’S. POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN. RELACI...
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...
La incorporación de las Nuevas Tecnologías supone 4 posibilidades de comunica...
Similar a Tecnologia educativa para la gestion
NNTT en la comunicación
El documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las NNTT desarrollan nuevas habilidades en los estudiantes y permite diferentes modalidades de comunicación como la enseñanza tradicional en el mismo lugar y tiempo, videoconferencias en el mismo tiempo pero lugares distintos, materiales grabados en el mismo lugar pero tiempos distintos, y enseñanza a distancia con comunicación en lugares y tiempos diferentes a través de las NNTT
Cuarta pregunta
La comunicación en la educación puede ocurrir de cuatro maneras según si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar o no. Estas incluyen: 1) mismo tiempo-mismo lugar como una clase normal, 2) mismo tiempo-lugar diferente como una tutoría en línea, 3) tiempo diferente-mismo lugar como actividades en línea enviadas por el profesor, y 4) tiempo y lugar diferentes como una grabación de video que los estudiantes ven cuando quieran. Las nuevas tecnologías han revolucionado cómo nos comunicamos y aprendemos.
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...Colegio 26 de febrero
Este documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación. Explica que las NNTT deben usarse para satisfacer necesidades educativas, no por sí mismas. Requiere trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, y capacitación para ambos. También analiza las cuatro posibilidades de comunicación en educación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.Comunicación y enseñanza
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación es necesaria entre un emisor y receptor, y que en la actualidad Internet es una importante herramienta educativa. También discute cómo la tecnología ha cambiado los modelos de enseñanza y brinda acceso a la educación para más personas.
Comunicacion y Enseñanza
Este documento describe diferentes aspectos de la comunicación y la enseñanza. Explica que la comunicación es esencial para la enseñanza y el aprendizaje, y presenta un esquema básico del proceso de comunicación. También describe cuatro tipos de problemas de comunicación en la enseñanza basados en el tiempo y el lugar: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente.
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo-mismo lugar, 2) mismo tiempo-lugar diferente, 3) tiempo diferente-lugar diferente, y 4) tiempo diferente-lugar diferente. Explica cada una de estas posibilidades y cómo permiten nuevas modalidades de educación como la educación a distancia y el acceso a información en cualquier momento y lugar a través de internet.
Tecnologia educativa
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos utilizando nuevas tecnologías: comunicación sincrónica en el mismo lugar, comunicación sincrónica en lugares diferentes, comunicación asincrónica en el mismo lugar, y comunicación asincrónica en lugares diferentes. Explica que las nuevas tecnologías permitirán a los estudiantes acceder a grandes cantidades de información y comunicarse de manera más rápida y segura, rompiendo las barreras del tiempo y el espacio.
Tecnología educativa 4.1
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, distinto lugar; 4) distinto lugar, distinto tiempo. Se ejemplifica cada una de estas posibilidades, como la educación tradicional en el aula, la educación a distancia, el acceso a información en internet en cualquier momento, y las tutorías en educación a distancia.
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta un módulo para la gestión educativa sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Explica que las nuevas tecnologías permiten cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos diferentes lugares, y diferentes tiempos mismo lugar. Ejemplifica cada una de estas posibilidades de comunicación y cómo se aplican en el sistema educativo.
Tecnología educativa 4.1
El documento presenta un módulo para la gestión educativa sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Explica que las nuevas tecnologías permiten cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos diferentes lugares, y diferentes tiempos mismo lugar. Ejemplifica cada una de estas posibilidades de comunicación y cómo se aplican en el sistema educativo.
4. cuatro posibilidades de comunicación
Este documento discute la relación entre la comunicación y la enseñanza. Explica que la calidad de la comunicación se reflejará en la calidad de la enseñanza. Luego describe cuatro situaciones para la enseñanza limitada por problemas de comunicación: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; 4) diferente tiempo, diferente lugar. Finalmente, proporciona dos referencias bibliográficas.
4 cuatro posibilidades de comunicación con la incorporación de
Este documento describe cuatro tipos de comunicación en la enseñanza y el aprendizaje: 1) mismo tiempo y mismo lugar, como la educación presencial; 2) mismo tiempo pero lugares distintos, como la educación a distancia; 3) distintos tiempos pero mismo lugar, como acceder a repositorios compartidos; y 4) distintos tiempos y lugares, como estudiantes en diferentes países accediendo información en línea.
Comunicación y ensenanza
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que las NNTT permiten un acceso directo a información sin importar la ubicación, y que pueden enriquecer la cultura educativa al crear nuevos espacios de aprendizaje e intercambio.
Posibilidades de comunicacion final
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: comunicación sincrónica, comunicación asincrónica, mismo tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar. La comunicación sincrónica es en tiempo real mientras que la asincrónica no requiere coincidencia temporal. Las NNTT permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes y profesores sin importar la distancia física.
Incorporación de las nntt
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su incorporación en el entorno educativo. Explica que las TIC facilitan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades al permitir nuevas formas de comunicación y acceso a información. Distingue entre comunicación sincrónica e asincrónica y describe cuatro posibilidades de comunicación según si es en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos.
Presentación1
Este documento describe los conceptos clave de la comunicación y la enseñanza, la incorporación de nuevas tecnologías en la educación, y los diferentes tipos de comunicación en función del tiempo y el lugar. Explica que la comunicación es un proceso de transmisión de información a través de códigos entre emisor y receptor, y que la calidad de la enseñanza depende del aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje, requiriendo decisión y conoc
Aprendizaje en linea
Este documento describe el aprendizaje en línea y su uso creciente en la educación. Explica que el aprendizaje en línea se basa en las tecnologías de la información y la comunicación para ampliar el acceso al conocimiento más allá de las aulas tradicionales. También discute los beneficios del aprendizaje en línea para los estudiantes y profesores, como la mayor comunicación y flexibilidad, pero también señala algunos desafíos como las distracciones. El documento concluye que las tecnologías están transformando los mode
Cuatro posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Para cada posibilidad se da un ejemplo de cómo podría aplicarse en la educación.
Defina y conceptualice la tecnología educativa
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre tecnología educativa y TIC's en la educación. El trabajo fue realizado por Glenda Yamileth Alemán para la cátedra de tecnología y educación de la Universidad de Oriente. El documento introduce el tema y define conceptos clave como tecnología educativa, TIC's, clasificación de medios didácticos, y el papel de la tecnología en diferentes ámbitos educativos como la educación universitaria, no formal, y la relación entre educación, tecnología y cultura
Tarea 2 paradigma
El documento discute varios temas relacionados con la educación a distancia y el uso de Internet en la enseñanza. Varias personas opinan que Internet puede mejorar la comunicación y el aprendizaje, pero que la incorporación de tecnología no garantiza resultados por sí sola. La educación a distancia está adquiriendo más importancia y es necesario actualizarla. La interactividad entre estudiantes y tutores es fundamental para el aprendizaje a distancia. Las universidades virtuales usan tecnología multimedia para ofrecer cursos en línea. El correo electrónico es
Similar a Tecnologia educativa para la gestion (20)
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
Las NNTT cuatro posibilidades de comunicacción y suincursión en el entorno ed...
4 cuatro posibilidades de comunicación con la incorporación de
4 cuatro posibilidades de comunicación con la incorporación de
Último
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Tecnologia educativa para la gestion
- 1. TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION INSTITUCIÓN : Universidad Técnica Particular de Loja DOCENTE : Dr. Franklin Miranda MAESTRÍA: Gerencia y Liderazgo Educacional AUTORA: Lic. Mariela Arévalo O.
- 2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.
- 3. ANTECEDENTES: Los elementos que intervienen en la comunicación son: COMUNICACIÓN SINCRONICA TIPOS DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN ASINCRONICA
- 4. MODALIDADES DE ENTORNOS EDUCATIVOS UTILIZANDO LAS NNTT
- 5. En esta posibilidad de comunicación el docente utiliza tecnología para llegar a sus aprendientes por ejemplo en las videoconferencias cuando el profesor se dirige a los estudiantes al mismo tiempo pero ellos se encuentran en distintos lugares . Esta posibilidad de comunicación es la más común debido a que se practica diariamente en el aula . La comunicación se realiza de forma directa, interactuando con el y la estudiante a la vez recibe información que permite decodificarla y entenderla. El Docente haciendo uso de las herramientas tecnológicas puede grabar información para que los estudiantes en distinto tiempo y lugar accedan y adquieran las informaciones, e incluso pueden reutilizar cuantas veces deseen Esta posibilidad de comunicación permite el acceso de información requerida en algún momento por estudiantes que el docente puede grabar y dejar en los distintos sitios como blogs, foros. Etc. Ejemplo EVA .
- 6. FIN