1. “Claves para prevenir, detectar y
evitar las adicciones en los jóvenes”,
autores:
Juan José Olivencia Lorenzo
y Adolfo J. Cangas Díaz.

2. CAUSAS DE LA DROGADICCIÓN
1. Factores familiares:
modelo de control parental por exceso o por defecto;
la falta de una adecuada comunicación y apoyo
emocional entre padres e hijos; las disputas
familiares y la inexistencia de normas provocan una
conducta social desadaptada que predispone al
consumo.

3. 2. Factores personales:
baja autoestima,
ansiedad y depresión,
conductas antisociales,
hiperactividad…

4. 3. Factores culturales: conductas y maneras de
pensar aceptadas en la sociedad, “no puede
haber fiesta sin alcohol”; la publicidad; la
competitividad; el consumismo; la valoración
del éxito rápido; tipos de ocio.

5. 4. Las personas con problemas psíquicos pueden
tener la tendencia a desarrollar adicción más
rápidamente que aquellas que no los tienen.

6. ESTILOS EDUCATIVOS FAMILIARES DE RIESGO:
Por exceso:
- Rigidez y crítica excesivas;
- Actitudes de sobreprotección;
- Castigos físicos o verbales; …

7. - Conductas agresivas;
- Intolerancia ante los problemas de la vida;
- Evasión como forma de enfrentarse a los
problemas;
- Valores inadecuados que justifican el consumo
de drogas;
- Ejemplos de consumo de drogas.

8. Por defecto:
- Permisividad excesiva;
- Carencia de responsabilidad;
- Carencia de hábitos de salud
(nutrición, higiene personal y ambiental, deporte,
actividad física) …

9. - Ausencia de diálogo y comunicación;
- Ausencia de empatía hacia los demás
(descomedimiento);
- Falta de habilidades sociales para relacionarse con los
demás;
- Escaso desarrollo de vínculos afectivos entre padres e
hijos;
- Deficiente educación moral.

10. MEDIDAS PREVENTIVAS INICIALES:
- Fortalecer el núcleo familiar ya que es el
ámbito que más influye en las primeras fases
de la socialización.
La familia es la institución más importante
para la prevención primaria.

11. - Para la prevención del consumo de
drogas existen tres componentes
esenciales:
☺ La interiorización de normas y valores.
◦ Dos momentos: al comienzo de forma
directiva, al instruir e incorporar al niño
en nuestras prácticas; después de
manera más compartida, razonar y
ponerse de acuerdo sobre los criterios de
convivencia a seguir.

12. ◦ Dos tipos de normas: las socialmente establecidas
en nuestra cultura: rechazo a la violencia, igualdad
entre los miembros, libertad de expresión,
responsabilidad sobre las propias obligaciones,
negación del consumo de drogas…

13. Normas sociales que se adaptarán y negociarán
con los hijos: el dinero a disponer; la ocupación del
tiempo libre, la hora de llegada a casa, la
posibilidad de traer un amigo a casa o quedarse a
dormir en la casa de un amigo, el tipo de ropa a
elegir…

14. ◦ Esfundamental compartir tiempo con los niños,
ya que la colaboración que se desprende de la
convivencia va a constituir la base sobre la que
se puedan asentar las normas y valores que
hemos señalado.
◦ Aspectos fundamentales que pueden facilitar la
transmisión de normas, favorecer las relaciones
padres – hijo y mejorar las habilidades sociales
del menor:

15. ● Discutir de forma adecuada: controlar las
emociones que puedan interrumpir el diálogo;
centrarse en el problema que se está
discutiendo; hacer comprensibles los
argumentos que se expone; evitar a toda costa
discutir con la intensión de hacer daño como
forma de castigo cuando no lo convencemos.

16. ● Favorecer un buen clima familiar:
comer juntos, celebrar en familia días
festivos y fechas importantes, tomar
decisiones en común, realizar
actividades de tiempo libre…
● Atender a los problemas que puedan
surgir en el ámbito escolar.
● Suministrar información veraz en cada
momento de su desarrollo.
● Enseñarle a cumplir normas, en un
ambiente de afecto incondicional.

17. ◦ Actitudes de los padres que no contribuyen al
desarrollo de normas y valores
● No disponer de tiempo para la familia o
limitación de las actividades comunes.
● No hacerse cargo de los problemas escolares o
delegar esa responsabilidad en los profesores.
● Ocultar información.
● Hacerle chantaje afectivo.

18. ☺ El desarrollo de la
La autoestima es el pilar básico sobre el que se
asienta el comportamiento de todas las
personas. La opinión que uno tiene sobre sí
mismo constituye el punto de partida para la
toma de todas las decisiones que se realizan en
la vida.

19. ◦ Los hijos de padres muy exigentes y críticos
presentan una personalidad insegura y con baja
autoestima. Si un padre reacciona etiquetando al
niño de “inútil”, “tonto”, etc., el niño puede llegar
a interiorizar que él mismo posee esas
características, porque no diferencia entre el
comportamiento concreto que realiza y lo que él
mismo es.

20. ◦ Los padres demasiado protectores pueden
propiciar el desarrollo de una autoestima frágil,
porque no dejan que sus hijos afronten solos
las situaciones y responsabilidades propias de
su edad y les impiden aprender a aceptar el
fracaso como parte de la vida.

21. ☺ El desarrollo de hábitos de salud.
Desde que son pequeños es importante despertar
en los niños su curiosidad por diferentes aficiones
hasta que encuentren aquello que más les guste.

22. Hay que fomentar el desarrollo de actividades
físicas y culturales. La introducción a estas
actividades debemos hacerla de modo agradable,
sin tratar de imponerlas a toda costa. Los padres
deben ser ejemplos a imitar en la realización de
este tipo de actividades.

23. MEDIDAS DE PROTECCIÓN INMEDIATA
● Las medidas de protección inmediata,
son aquellas que podemos poner en
marcha, en los momentos más vulnerables
del desarrollo del adolescente ante el inicio
en el consumo de drogas

24. ● La intervención recomendada requiere
de dos tipos de actuación: la primera de
carácter informativo; y la segunda, la
puesta en marcha de medidas que
contrarresten las conductas de riesgo.

25. Las más relevantes son:
• Intente conocer a los amigos de sus hijos
• Manténgase informado sobre el rendimiento
y actitud en el colegio, entrevistándose con el
tutor asignado

26. • Valore la posibilidad de hacer actividades
agradables en compañía de sus hijos para
facilitar la reconstrucción de la relación mutua.
• Controle el dinero que maneja
y en qué lo gasta.
• Haga esfuerzos por comprender
un poco más la vida: pensamientos
y sentimientos del adolescente.

27. Resumen y Montaje:
Nelly y Gloria Arrobo Rodas
Fundación Educacional
“Juan Rafael Arrobo Cevallos”