Aplicación de método de consulta para mejorar los perfiles de la carrera de Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial y Parvularia.

1. Universidad de Panamá
Práctica simulada - Aplicación del método
ETED, bajo el análisis Constructivista
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por
Competencias
Elaborado Por : MsD. Nancy Zenaida López Salgado

2. Metodología ETED aplicada a la carrera de
Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial
y Parvularia

3. Propósito
Analizar el perfil de competencias para la carrera
de Profesorado en Educación Inicial y Parvularia
para la Universidad Evangélica de El Salvador, por
medio del enfoque constructivista ETED - Empleo
Tipo Estudiado en su Dinámica.
Elaborado Por :Nancy Zenaida López Salgado

4. Metodología ETED
La comprensión de la competencia corresponde a
un las atribuciones, actividades desde el punto de
vista del individuo en su escala de gestión
humana, social y desde el punto de vista
organizacional, así como de la producción que se
espera.

5. Procedimiento ETED
Identificación de los actores
Entrevistas
Estructuración de la
Información
Escritura y formalización de
cada noción
Retorno y Validación a los
grupos técnico
Docentes , Estudiantes activos ,
Graduados, Empleadores.
Se procedió a la aplicación de los
instrumentos por medio de la
entrevista dirigida.
Se ordena y re-estructura la
información por rubros de actores,
siguiente el tiempo planificado para
el tratamiento de tabulación,
gráfica, análisis e interpretación de
los datos obtenidos.
Se procedió a vaciar los resultados
en un informe , que presenta
gráficas, análisis , resultados y la
propuesta de plan de mejora
Informe que se presentará bajo el
respaldo de la facultad y la Vice-
Rectoria Académica al Directorio
Ejecutivo para darlo por valido.

6. Criterios de un estudio ETED
FICHA DEMOGRÁFICA
FICHAS DE COMPETENCIAS
FICHAS DINÁMICAS
- Varialidad y elasticidad
- Filiación de las competencias
- Tendencias de evolución
-atribuciones
- Trayectorias
- Extension del campo
- Condiciones de trabajo
- Saberes movilizado
-Características de la población
-Extensión en el campo
- Actores
- Experiencia
- Trayectoria
-Atribuciones

7. Periodo de desarrollo
El periodo que comprendió este proceso fué de 6 meses,
equivalente al primer semestre del año 2014, dirigido por la parte
técnica, brindando los lineamientos, y dirigiendo la gestión del
proceso para sistematizar la información correctamente.
Finalizando con la presentación de los resultados a los involucrados.

8. Instrumentos a utilizar
La entrevista con preguntas abiertas dirigida dar apertura a la
descripción de proceso, actividades, metas, ya que con ello se
obtienen más datos que con una entrevista cerrada o semi -
estructurada.
La escala de observación como parte de la verificación de las
actividades, dando apertura de confirmación de lo detallado como
procesos.

9. Principios
VARIABILIDAD
Mostrar el trabajo en su
variabilidad
Con ayuda de los actores
del proceso se pueden
detallar todos los topicos
que surgen cuando se
habla de planificación ,
organización y desarrollo
de aprendizaje en
educación inicial y
parvularia
TÉCNICIDAD
Otorga un justo lugar al
accionamiento de la
máquina, la puesta en
marcha del método de
trabajo, la aplicación de
los reglamentos y también
la intervención sobre el
material
Tomando en cuanta
normativos evaluación,
leyes, decretos, que
marcan los limites en
cuanto a cambios y
acciones a tomar.

10. Variables en el proceso
Certificación
profesorado/licenciatura
Prácticas docentes
Estratificación del Escalafón docente
Campo de acción y limites
Competencias

11. Bibliografía
Irigoin, M y Vargas, F (2002). Competencia Laboral : Manual de
conceptos, métodos y aplicaciones en el sector Salud. Montevideo:
CINTERFOR, Montevideo: CINTERFOR.
www.oitcinterfor.org
Métodos para identificar competencias.
www.webquery.ujmd.edu.sv
Instrumentos de Evaluación de Competencias
http://www.ciea.ch/documents/s07_chile_ref_ruiz.pdf
Instrumentos para la identificación de competencias e innovación
http://buenaspracticas.stps.gob.mx/buenaspracticas/pdf/instrumen
to_identificacion_competencias_innovacion.pdf

12. A favor de la niñez…