Este documento resume las definiciones de comunicación educativa según varios autores. Jesús Martín Barbero ve la comunicación educativa como un intercambio simbólico entre actores con diferentes historias de vida y competencias. Cerezo Sánchez define la comunicación educativa como un proceso mediante el cual se estructura la personalidad del estudiante a través de la reelaboración de información. El autor también presenta su propia definición de la comunicación educativa como el intercambio de conocimientos, procedimientos y actitudes con el fin de lograr los objetivos

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Concepto de
comunicación educativa
Lorys E. Osses R.

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Generalidades
 Existen una gran cantidad de definiciones que se encuentran
acerca de la comunicación.
 Sin embargo, todas ellas coinciden en que es un proceso en el que
se produce:
 Un intercambio modificador para los involucrados.
 Que tiene como elementos un emisor un receptor un canal un
código y algunos elementos que pueden aparecer, como el medio y
el ruido.

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CONCEPTO DE
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
POR AUTORES

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Jesús Martín Barbero
 El proceso de comunicación educativa es un intercambio simbólico y de
producción de significación entre diferentes actores, diversos aspectos:
historias de vida, competencias, status social, nivel cultural, entre otros.
 "Comunicar es hacer posible que unos hombres reconozcan a otros y ello
en doble sentido: les reconozcan el derecho a vivir y pensar
diferentemente, y se reconozcan como hombres en esa diferencia. Eso es
lo que significa y lo que implica pensar la comunicación desde la cultura"

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Cerezo Sánchez
 La comunicación educativa es un tipo de comunicación humana que
persigue logros educativos.
 Según la perspectiva constructivista, la comunicación educativa constituye
el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando, lo
cual se logra a través de las informaciones que este recibe, quien las
reelabora en interacción con el medio y con los propios conceptos
construidos.
 Según lo dicho, el proceso de aprendizaje humano no es reducible a un
esquema comunicativo de carácter mecánico, por cuanto el receptor no
está pasivo, sino que reelabora los mensajes según sus propios esquemas
cognitivos.

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Sierra Caballero
 Disciplina encaminada a la educación no sólo de los medios, sino con, a
través, y sobre los medios, de tal forma que permita a los educandos
capacitarse en el lenguaje técnico-discursivo de los mismos.

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Alonso del Corral
 La comunicación educativa comprende diversos procesos de interacción
humana que conllevan una intencionalidad educativa en la producción y/o
en la recepción de los mensajes; y aunque surge especialmente en los
procesos de aula, se despliega hacia diferentes ámbitos sociales formales
y no formales.

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González Mendoza
 Refiere que la comunicación educativa es un término que comprende un
uso intencionado de dichos medios: impresos, audiovisuales, informáticos y
de telecomunicaciones, en contextos escolarizados y también en ámbitos
educativos no formales.

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DEFINICIÓN PROPIA DE
COMUNICACIÓN EDUCATIVA

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 La comunicación educativa tiene como fin último el
intercambio recíproco de conocimientos, procedimientos
y actitudes que constituyen la finalidad de la educación;
utilizando medios que intencionados motiven, sean
persuasivos, se mantengan estructurados y adaptados
para que el fin único sea el aprendizaje esperado.

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GRACIAS