1. Didáctica de la Historia en la educación infantil y primaria.Cooper,H.
Tres líneas independientes de pensamiento histórico.
Primero :
Los historiadores analizan los
cambios políticos, económicos,
sociales , tecnológicos y
culturales que se producen en
el tiempo.
Segundo :
Construyen explicaciones de
tiempos pasados basándose en
objetos, edificios, cuadros y
yacimientos arqueológicos.
Tercero:
Hacen deducciones e
inferencias sobre las fuentes
del pasado.
LA MEDIDA DEL PASO DEL
TIEMPO:
Los niños aprenden poco a
poco que el tiempo puede
medirse utilizando escalas de
intervalos iguales.
SECUENCIAS CRONOLÓGICAS:
Los niños se apoyan en canciones
que narran hechos para
establecer secuencias al igual que
en ilustraciones de las historias
que vuelve a contar.
CAUSAS Y EFECTOS DE LOS CAMBIOS EN EL
TIEMPO:
Los niños deben aprender a crear modelos de
sus propias experiencias al relacionar causa y
efecto. Secuencias , ordenar y aclarar su
pensamiento sobre ideas , sentimientos y
acontecimientos.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE PASADO Y PRESENTE.
Los niños aprenden a formar conjuntos con características
comunes que los niños pueden comprender, lo antiguo y lo
nuevo.
CONCEPTO DE TIEMPO:
La cronología y tiempo son importantes en la Historia como
disciplina pero para los pequeños interesarlos a través de la
curiosidad de la vida de otras personas y tiempos es más
gratificante.