2. Presentado por:
Omar Flores Meza
Curso: 2 grado
Participantes: Estudiantes de la escuela
rural mixta don cleto 1.
Duración: 3 meses.

3. JUSTIFICACIÓN:
El proyecto investigativo Factores que influyen en el bajo
rendimiento académico de los estudiantes de la escuela
rural mixta don cleto 1, es justificable porque en el se
desarrollan estrategias pedagógicas basadas en el
aprendizaje significativo y en el constructivismo, que
permiten superar los factores psicológicos, educativos y
motivacionales que influyen en el bajo rendimiento
académico.
Ya por tal motivo este proyecto se hizo necesario porque
busca disminuir los factores que influyen en el bajo
rendimiento académico, atreves de actividades basadas
en la lúdica lo hizo una clase participativa, interactiva y
divertida, lo cual estimuló la atención de los estudiantes y
por lo tanto mejorará la enseñanza del aprendizaje.

4. ¿Qué factores influyen en el bajo
rendimiento académico de los estudiantes
de 2º de la Escuela Rural Mixta Don Cleto 1
en la población del Carmen de Bolívar?

5.  ¿Por qué se originan los conflictos
subyacentes a la violencia doméstica
en las rutinas del hogar?
 ¿Por qué muchas veces los padres
maltratan a los niños con acciones
verbales?
 ¿Poe que razones los seres humanos
migran de unas zonas a otras?

6. GENERAL:
Identificar los factores psicológicos, educativos y
motivacionales que influyen en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes de 2º de la Escuela
Rural Mixta Don Cleto 1 de El Carmen de Bolívar.
ESPECIFICOS:
 Precisar los factores psicológicos, educativos y
motivacionales que influyen en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes de la Escuela Rural
Mixta Don Cleto 1 de El Carmen de Bolívar.
 Diseñar estrategias que permitan contrarrestar los
factores psicológicos, educativos y motivacionales
influyentes en el bajo rendimiento académico.

7.  Implementar estrategias que permitan
contrarrestar los factores
psicológicos, educativos y
motivacionales, que influyen en el bajo
rendimiento académico.
 Evaluar si las estrategias permitieron
contrarrestar los factores
psicológicos, educativos y
motivacionales que influyen en el
rendimiento académico.

8. COMPETENCIAS:
El proyecto incluye todas las áreas básicas de estudio
de los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Don Cleto
1.
TEMATICA A ESTUDIAR:
El rendimiento académico de los estudiantes.

9. El rendimiento académico ha sido definido como el
cumplimiento de las metas, logros u objetivos
establecidos en el programa o asignatura que está
cursando el alumno. Desde un punto de vista
operativo, este indicador se ha limitado a la expresión
de una nota cuantitativa o cualitativa y se encuentra
que en muchos casos es insatisfactorio lo que se ve
reflejado en la perdida de materias, perdida del
cupo ( mortalidad académica) o deserción.

10. El rendimiento académico es una medida de capacidades del
alumno que expresa lo que este ha aprendido a lo largo del
proceso formativo. Por lo general, los problemas de rendimiento
académico suelen acentuarse o aparecer cuando los estudiantes
entran en la etapa evolutiva de la adolescencia. Padres y
profesores han de estar preparados para canalizar esta dificultad.
El bajo rendimiento constituye un problema para educación en
cualquier nivel ( primaria, secundaria, universidad). Los factores de
riesgo del estudiante incluyen déficit cognitivos, del lenguaje,
atención lábil, escasas habilidades sociales y problemas
emocionales y de la conducta, factores de riesgo de la escuela se
refieren a aquellas características y circunstancias específicas
ligadas a los docentes y administrativos como los perjuicios y las
bajas expectativas de rendimiento, la inhabilidad para modificar el
currículo, la falta de recursos y la carencia de estrategias de
enseñanza adecuadas, la estructura, el clima organizacional y los
valores del sistema escolar. Hay diferentes tipos de factores que
influyen tales como los: Factores fisiológicos, factores pedagógicos,
Factores sociales, Factores psicológicos y Factores motivacionales.

11. Libretas de apuntes, lápices de
colores, cámaras fotográficas, papel
periódico, periódico, laminas.

12.  Offline: video sobre rendimiento
académico, presentador de
ideas, videob beam.
 Online: páginas web, Youtube, Blog
educativo, slideshare.

13. La presente investigación es de tipo cualitativo
porque se busca describir mediante la reflexión y la
experiencia individual de los estudiantes de 2º de la
Escuela Mixta Rural Don Cleto 1. De El Carmen de
Bolívar. En este proyecto no se dan explicaciones si no
interpretaciones, se basa en la realidad social
investigada en forma sencilla y precisa según la forma
activa del mismo contexto, dando una descripción
absoluta de lo observado donde se recogen los
datos atreves de distintas técnicas, como
observación, análisis de contenidos, encuestas con
preguntas abiertas, entrevistas cualitativas
informales, entre otros. Lo cual permitió describir de
una forma precisa todas las situaciones y expresiones
tal como sucedieron.

14. Las técnicas puestas a consideración en este trabajo
investigativo, tiene como finalidad disminuir los
factores psicológico, educativos y
motivacionales, que influyen en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes de 2º de la Escuela
Rural Mixta Don Cleto 1, con estrategias que
involucren a la comunidad educativa. Entre las
técnicas más representativas, podemos mencionar el
trabajo de campo y la observación participante, fase
de sensibilización y reflexión (historia de vida) y fase
operativa (transformadora).

15.  Actividad 1: Drama provinciano.
Identificar los problemas que afectan a los
estudiantes en su aprendizaje.
 Actividad 2: Imágenes mudas.
Mostrar al estudiante diferentes ambientes.
 Actividad 3: Dibujos libres.
Incentivar al estudiante a que se exprese a través de
dibujos.

16.  ACTIVIDAD 1: Dramatizar la canción, niños y
docentes. Explicar el mensaje de la canción por parte
de los niños.
Explicación del docente, como afectan los problemas en
el rendimiento académico de los estudiantes.
RESPONSABLES: Docentes y estudiantes.
MATERIAL: Grabadora, CD, Baterías, Vestuario, Video
Beam, Video tutorial.
DURACIÓN: 1 Semana.

17. ACTIVIDAD 2: Mostrar las láminas a los
estudiantes, padres de familia y comunidad.
RESPONSABLES: Estudiantes, Docentes.
MATERIAL: Laminas, Pegante, tijeras, cinta
pegante, cartulinas.
DURACIÓN: 2 Semanas.

18.  ACTIVIDAD 3: Entregar a los niños materiales
que les ayuden a la realización de sus dibujos.
Pegar los dibujos en las paredes.
Los niños darán una explicación de sus dibujos.
RESPONSABLES: Estudiantes y Docentes.
MATERIAL: Lápices de colores, Hojas de
block, Crayolas, borrador, Cartulinas, temperas, papel
es de colores, pinceles.
DURACIÓN: 1 Semana.

19.  Actividad 1: Atención, motivación,
disposición de trabajo, asimilación del
tema.
 Actividad 2: Atención, Expresividad,
Asimilación del tema.
 Actividad 3: Atención, Expresividad,
Disposición, Asimilación del tema.

20. Al finalizar el proyecto se obtuvo en los estudiantes
una mayor participación e interacción construyendo
relaciones en lo que se aprendió ( conocimientos y
experiencias previas del niño) lo cual permitió que se
involucrara mas activamente teniendo la
oportunidad de tomar decisiones y a la vez crecer y
desarrollarse de una forma integral dentro del
proceso de aprendizaje, conllevando a que el
estudiante mirara la clase de español como una
perspectiva de innovación propicia para el inicio de
nuevos mundos mágicos plasmados en sus
creaciones literarias.

21. Listas de chequeo.
Diarios de campo.
Bitácoras.