Fourth report UC DAVIS

BOGOTÁ DISTRICT FULBRIGHT TEFL PROGRAM 2018
CONVENIO DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL 1721 / 2018
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
COMISIÓN FULBRIGHT COLOMBIA
UC DAVIS – EEUU – NOVIEMBRE 05 AL 30 DE 2018
Formato de seguimiento
GRUPO:3
Fecha del reporte: Noviembre 30 de 2018
Elaborado por: OLGA LEONOR TORRESSÁNCHEZ
Número de cédula: 51.858.814 Bogotá
Estimado Docente, el presente formato tiene como objeto guiarle en la consolidación del informe sobre su estadía en UC
Davis. Esta información será utilizada como retroalimentaciónpara la SED, UC Davis y Fulbright, y nos permitirá reportarsu
participación en la formación y mejorar los programas y estrategias.
DESCRIPCIÓN DE LASACTIVIDADES CURRICULARES
DE LA JORNADA.
Por favor mencione y describa en este párrafo, las
actividades académicas desarrolladas durante el
día, comparta también su percepción sobre las
mismas y explique de qué manera lo aprendido el
día de hoy le ayudaráa ser unmejor profesor para
sus estudiantes. Mencione algún aspecto que le
gustaría implementar sobre lo aprendido el día de
hoy en sus clases de Colombia)
Las clases presenciales se retomaron la última semanade noviembrey
recibimos el nuevo horario de clases, El Action Plan & Portafolio se
realizó a las 8am con la asesoría de las proferas Suzanne, Stacey, and
Sonja, for the final presentation on Friday TEFL Action Plan Poster
Forum.
Las clases con el profesor JhonLeyva “Teaching Listening and Speaking
Integrated Skills. Se centraron en fonética, y pasos para realizar una
funcional actividad de escucha, utilizando un texto cortado en varias
partes, entregóunapartea cada grupo paraleerlo envozalta y a través
de colaborative learning and communicative approach se organizó el
texto, igualmente, publicó en la plataforma las estrategias para llevar a
cabo una significaiva actividad de listening en clase.
TEFL Reading, Vocabulary, Writing, and Grammar, la clase con la
profesora Suzanne Bardasz, siempre nos envió material en clase y a
través de la plataforma, para implementar en nuestras clases, mejorar
nuestra práctica docente, así como los pasos para realizar proyectos
de calidad y adaptablescon el contexto de nuestrosestudiantes. Entre
las páginas que será de gran ayuda tanto para nuestro quehacer
pedagógico, como paranuestrosestudiantes,estaCommonlit, newsela,
1) CommonLit: https://www.commonlit.org/ (A free online resource that
provides readings and lessons related to your text; it's free).- 2)
Newsela: https://newsela.com/ (Similar to CommonLit, but focuses on
news articles and magazines; some of the content is free, but they have
features that you may need to pay for.), herramientasonline gratuitas,
con una gran variedad de artículos y textos literarios para trabajar en
primaria y bachillerato. Igualmente, recibimoslos documentosReading
strategiesfor EFLLLearners, Approachestoteaching writing. Así mismo,
nos envió variosmodelosy asesorópararealizarelAction Research Plan
Poster.
ESL Refining Reading, Writing, Vocabulary, and Grammar con la
profesora Sabina Simon. Realizó una actividad de escritura y redacción
de textos, trabajandocomicsy caricatura, ademásde estar enfocadoen
las habilidades de speaking para dar a conocer a conocer una idea de
forma clara y concisa, listening vital en esta actividad de trabajo más
que individual trabajo en equipo, Reading en la comprensión de
imágenes textos, buscaesencialmente el trabajo enequipo, a travésdel
análisis y pensamiento crítico en búsqueda de soluciones frente a una
situación dada o imaginaria.

ESL Refining Listening, Speaking, pronunciation, Grammar, and
Vocabulary con la profesora Carla Campbell, su clase es muy dinámica
y lúdica hizo énfasis en phrasalverbs a travésde pequeñosposters que
trabajamos individualmente y en grupo, idioms los cuales solicitamos
clarificación con nuestras familias, realizamos ejercicios de
pronunciación “TH”, así mismo trabajamos en dos rondas un juego de
preguntasbastanteútily dinámicopara trabajar en gruposgrandescon
los que trabajamos actualmente.
VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADESCURRICULARES: Porfavordiligencie las siguientes tablaspor cada unode los talleres a los
cuales asistió el día de hoy, calificando de 1 a 5, en donde1 es muy deficiente y 5 es excelente:
Nombre de taller 1: TEFL Listening, speaking,
pronunciation, grammar, and vocabulary. Section A
Nombre de conferencista: JhonLeyva
Calificación del conferencista
Calificació
n
Actitud del conferencista frente a
los participantes
5
Dominio del tema 5
Actualización de conocimientos 5
Facilidad y precisión para comunicar
ideas
5
Utilización de medios audiovisuales
(en caso de utilizar)
5
Posibilidades de aplicación de
conocimientos al trabajo
5
Distribución del tiempo para cada
tema tratado
5
Nombre de taller 2: TEFLReading, Vocabulary, Writing,
and Grammar Section A - B
Nombre de conferencista: SuzanneBardasz
Calificació
n
Actitud del conferencista frente a los
participantes
5
Dominio del tema 5
Actualización deconocimientos 5
Facilidad y precisión para comunicar ideas 5
Utilización demedios audiovisuales (en
caso de utilizar)
5
Posibilidades deaplicación de
conocimientos al trabajo
5
Distribución del tiempo para cada tema
tratado
5
Nombre de taller 3: ESLRefiningReading, Writing,
Vocabulary, andGrammar. Section A – B
Nombre de conferencista: Sabina Simon
Calificaci
ón
participantes
5
Nombre de taller 4: ESL Refining Listening, Speaking,
pronunciation, Grammar,and Vocabulary. Section A - B
Nombre de conferencista: Carla Campbell
Calificaci
ón
participantes
5

Dominiodel tema 5
ideas
5
Utilización de mediosaudiovisuales(en
caso de utilizar)
Posibilidadesde aplicación de
conocimientosal trabajo
5
Distribucióndel tiempopara cada tema
tratado
5
Nombre de taller 5: ActionPlan& Portfolio
Nombre de conferencista: SuzanneBardasz
Calificaci
ón
participantes
5
Dominiodel tema 5
ideas
5
caso de utilizar)
5
5
tratado
5
Dominiodel tema 5
ideas
5
caso de utilizar)
5
5
tratado
5

CONTENIDOANEXOSY MATERIALES: Si ha recibido por parte del programa algún tipo de material o herramienta para la
enseñanza del idioma o para su mejoramiento personal de habilidades en inglés el día de hoy, por favor lístelo a
continuación y adjunte alguna evidencia del mismo en la plataforma Google Classroom (como anexo de este documento,
puede ser una foto o el documento en sí mismo).
1. Carpeta con la siguiente información:
1.1. Horarios de los grupos A, B, C
1.2. Calendario del mes de noviembre con las actividades generales que tiene la universidad para que estemos
enterados y participemos de las actividades.
1.3. Agenda tentativa de noviembre 4 a diciembre 1 de 2018.
1.4. Plan de seguro de salud de la universidad tiene para nosotros.
1.5.Horario de los buses UNITRANS CITY OF DAVIS
1.6. Mapa de la universidad de Davis con las diversas dependencias.
1.7. Mapa de rutas de bicicleta
1.8.Lista de los grupos conformados
1.9.Descripción de los cursos, contenidos, la información de los docentes y sus horarios para asesorías.

CONVIVENCIA EN CASA DE FAMILIA:
 Por favor menciones cómo ha sido su
experiencia conviviendo en la casa de
familia que le fue asignada por el
programa y comparta una experiencia
gratificante de ser huésped en esta casa.
 Mencione algún aspecto que considere el
programa debe mejorar respecto al
hospedaje de los beneficiarios ¿Ha tenido
algún tipo de dificultades?
Con la siguiente reflexión solo busco soluciones para mejorar aún
más el programa respecto al hospedaje, referente a la falta de
buena alimentación y condiciones en la vivienda de algunos
docentes.
Después de nuevamente dialogar con la Sra. Gabriele S., y darle a
conocer mi intención de cambio de familia y haber hablado con la
profesora Tina, quien gracias a ella, nuevamentele dio a conocer a
Lissa y el Sr. James la situación de no contar con una buena
alimentación diaria, ni con una buena condición en la casa donde
me hospedé, en especial los días que las clases fueron canceladas.
NOobstante, esta última semanade noviembre, fue muy evidente
que el señor Jameshabló con la Sra. Gabriele, porqueel cambiode
mi host fue total, estuvo muy amable, compro fruta, dejaba
preparada una variada cena, y se preocupaba porque llevara mi
almuerzo, en la nevera ya encontré suficiente leche para mi café y
pude consumir huevos para mi desayuno. Así mismo, pude tomar
la ducha en la mañana, secar mi cabello, lavar y colgar mi ropa sin
problema, me recogió en la universidad y la estación cuando lo
necesité, me invitó a salir y a cenar. Sin embargo, persistióel poco
aseó que hay en la casa.
A pesar de ser una experiencia de aprendizaje de tolerancia y sana
convivencia, consideroque no se necesitaría llamarle la atención a
la Sra. Gabriele, si ella hubiese actuadode la forma comolo hizo la
última semana.
Muchas gracias a todos los que hacen parte de Fullbright, y todas
las personas de logística, quienes realizan un gran esfuerzo para
que cada docente se encuentre en óptimas condiciones.
REGISTRO:
 Por favorcomparta en este documentofotoso videosde la jornada y de suestadía en UC Davis, de las actividades
académicas, extracurriculares y de usted compartiendocon su familia. (Si tiene dificultades paraanexar las fotosa
este documento, las mismas pueden ser adjuntadas a través de la plataforma Google Classroom.

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