La historia de la falta de motivación de la alumna Paula, en la construcción de su propio aprendizaje, y su falta de autoestima.

1. STORYTELLYING
“SENTIDO​ ​DE​ ​LA​ ​INICIATIVA​ ​DE​ ​LA​ ​INICIATIVA​ ​EMPRENDEDORA”
Paula es una alumna adolescente que cursa 4º de la ESO, a quien le gusta soñar
despierta​ ​para​ ​poder​ ​evadirse​ ​y​ ​salir​ ​de​ ​su​ ​realidad​ ​cotidiana.
Su ​falta de motivación en el aprendizaje en su centro educativo y en su vida
personal, sus nefastos resultados académicos, y sus maltrechas relaciones
familiares​ ​y​ ​personales,​ ​le​ ​conducen​ ​no​ ​ver​ ​salida​ ​para​ ​su​ ​futuro​ ​personal.
La autoestima de Paula es muy baja, tan sólo le satisface como método de evasión,
practicar el deporte del baloncesto y escuchar música, para poder evadirse de su
realidad​ ​cotidiana.
A su Instituto de Enseñanza Secundaria, ha llegado una ​nueva profesora​, María,
quien va a ser su profesora de la asignatura “Iniciativa Emprendedor y Empresarial”.
Es una profesora un poco mayor, pero al menos parece una persona de trato afable
y cariñosa. Este cariño le desconcierta un poco a Paula, pues le parece que el
cariño​ ​de​ ​esta​ ​profesora​ ​hacia​ ​ella,​ ​es​ ​realmente​ ​sincero.
Un día, la profesora María organizó varios ​trabajos en equipo en el aula, para
fomentar la autoestima y el desarrollo personal. Paula participaba dentro de un
grupo​ ​de​ ​trabajo​ ​en​ ​equipo​ ​que​ ​debía​ ​buscar​ ​información​ ​sobre​ ​“la​ ​motivación”.
Al principio, Paula rehusaba implicarse en el trabajo en equipo, la participación
activa, y el fomento de las relaciones con sus compañeros, aunque en el transcurso
y desarrollo del trabajo conjunto, las tareas se iban repartiendo de una forma
organizada y democrática, y se progresaba excelentemente, sintiendo un aumento
de​ ​su​ ​motivación​ ​y​ ​su​ ​autoestima.
El ​trabajo conjunto fue expuesto por su equipo a todo el conjunto de la clase, y
salió​ ​​ ​genial;​ ​además,​ ​la​ ​profesora​ ​les​ ​puso​ ​de​ ​nota​ ​una​ ​sobresaliente.
Este cambio positivo, le proporcionó a Paula una mayor motivación para su
aprendizaje y un aumento de su autoestima, generando nuevas ideas para continuar
participando activamente en los futuros trabajos de equipo en el aula, y en la
apertura​ ​a​ ​nuevos​ ​hobbies​ ​y​ ​horizontes​ ​en​ ​su​ ​vida.
Al final, Paula vió algo más de luz a su futuro personal, académico y familiar. Se
sentía​ ​mejor​ ​consigo​ ​misma.
Para Paula, su ​heroína tiene el nombre de su profesora María, y su ​objeto mágico
fue ​el cariño que le brindó en todo momento, al creer en ella misma como persona y
en todo su potencial, impulsando su motivación de una forma positiva y
enriquecedora.
María​ ​Oliva​ ​Sirgo​ ​Álvarez