1. IDEAS
Conocimiento
definición, tipos,
áreas,
clasificación
PRESENTADO POR:
MARINA VEGA GUTIÉRREZ

2. DEFINICIONES DE CONOCIMIENTO
Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razón la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
Facultad humana de aprender, comprender y razonar. inteligencia.
Conjunto de datos o noticias relativos a una persona o cosa.
Conjunto de datos e ideas que se conocen acerca de algo,
especialmente de una materia o ciencia: Acción y efecto de conocer.
Capacidad para razonar y ser consciente del mundo exterior. sentido.
Entendimiento, inteligencia, razón natural. Conciencia de la propia
existencia.

3. TIPOS DE CONOCIMIENTO
Según el contenido semántico que puede englobar el saber (Kirakowski, 1988)
Conocimiento
de
procedimientos
Conocimiento
de objetos y
hechos
Conocimiento
de
consecuencias
Conocimiento
de
definiciones
Meta -
conocimiento
Conocimiento procedural “cómo se hacen las cosas”. Es
un paradigma, que representa el conocimiento para su
aplicación en entornos de inteligencia artificial.
Conocimiento declarativo conocimiento sensorial. Esencial
para interpretar el mundo externo y para ubicar su propio yo en un
contexto.
Conocimiento de razonamiento. Se infiere a partir del
conocimiento de procedimientos y del conocimiento de objetos y
de hechos. Sirve de bases para generar razonamiento de casos y
para facilitar el aprendizaje en conocimiento procedural y
declarativo.
Conocimiento articulado, elaborado, asentado, sintetizado.
Tiene fundamentos epistemológicos y se representa textualmente,
mediante la descripción de sus características, se encuentran en
estructuras conceptuales. Se utiliza como recurso lingüístico
lexicográfico
Conocimiento del conocimiento, guiar su planificación y la
aplicación. Determina un nivel de conocimiento abstracto que
identifica los fundamentos implícitos y explícitos del conocimiento
en un sistema.

4. TIPOS DE CONOCIMIENTO
clasificamos el conocimiento en cuanto a su
transferencia
Es el saber que tienen un individuo u
entidad. Responde a preguntas sobre
cómo se hacen las cosas, cómo se
resuelven problemas, cuándo y dónde
se obtienen los recursos para poder
solventarlos. Está orientado a la
experiencia y tiene un motor consciente
y otro inconsciente. Este saber engloba
todas las habilidades que tienen las
personas y se transfiere de manera
informal.
En el proceso intelectual (cognitivo) y
emocional (de conducta) con dos niveles
de percepción, el consciente y el
inconsciente. Lashley (1956)
Llamado conocimiento convencional
está representado o documentado, es
utilizado para transmitir los
procedimientos, para resolver de forma
óptima cualquier trabajo, problema o
proceso, en general. Está orientado
conscientemente a la resolución de
problemas. Todo el conocimiento
representado es conocimiento explícito y
se genera a partir de conocimiento tácito
o de conocimiento previo explícito. Esta
representación del conocimiento es la
interfaz entre el cerebro y el mundo
exterior.
CONOCIMIENTO TÁCITO CONOCIMIENTO EXPLÍCITO

5. CONOCIMIENTO

6. “Resultado de conocer; información o comprensión adquirida por la
experiencia; habilidad; aprendizaje profundo; marco de referencia
creciente; integración de la experiencia directa o simbólica”.

7. EL CONOCIMIENTO PUEDE CLASIFICARSE DE DIVERSAS
FORMAS
know
what:
“Saber qué
know how:
“saber
cómo
hacer”
know why:
“El saber
porqué”
know when:
Conocimiento
acerca de las
circunstancias
know
who:
Quién es el
que sabe
know
where
“dónde
está”:

8. TIPOS DE CONOCIMIENTO
clasificamos el conocimiento en cuanto a su
transferencia
Es el saber que tienen un individuo u
entidad. Responde a preguntas sobre
cómo se hacen las cosas, cómo se
resuelven problemas, cuándo y dónde
se obtienen los recursos para poder
solventarlos. Está orientado a la
experiencia y tiene un motor consciente
y otro inconsciente. Este saber engloba
todas las habilidades que tienen las
personas y se transfiere de manera
informal.
En el proceso intelectual (cognitivo) y
emocional (de conducta) con dos
niveles de percepción, el consciente y el
inconsciente. Lashley (1956)
Llamado conocimiento convencional
está representado o documentado, es
utilizado para transmitir los
procedimientos, para resolver de forma
óptima cualquier trabajo, problema o
proceso, en general. Está orientado
conscientemente a la resolución de
problemas. Todo el conocimiento
representado es conocimiento explícito
y se genera a partir de conocimiento
tácito o de conocimiento previo
explícito. Esta representación del
conocimiento es la interfaz entre el
cerebro y el mundo exterior.
CONOCIMIENTO TÁCITO CONOCIMIENTO EXPLÍCITO