El documento presenta una matriz de priorización de desafíos y retos según los campos de la Chakana. El desafío priorizado es el deficiente empleo de materiales educativos durante las sesiones de aprendizaje de matemática. Los campos de mayor impacto son los aprendizajes en la institución educativa, los procesos pedagógicos y la convivencia entre actores. Para abordar este desafío se proponen estrategias como enfatizar el liderazgo pedagógico, evidenciar logros de aprendizaje y

1. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LOS DESAFÍOS Y RETOS SEGÚN LOS CAMPOS DE LA CHAKANA
PROBLEMA
PRIORIZADO EN LA
MONOGRAFIA
CAMPOS DE LA
CHAKANA
CRITERIOS
DESAFIOS Y
RETOS
IMPACTO CASUALIDAD VALORACIÓN
SOCIAL
URGENCIA
TOTAL
POR
DESAFIO
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Deficiente empleo de
materiales educativos
durante el desarrollo
de las sesiones de
aprendizaje en el área
de matemática.
GESTIÓN,
PARTICIPACIÓN Y
LIDERAZGO EN LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Enfatizar en el liderazgo
pedagógico del directivo para
promover ambientes seguros y
acogedores como condición básica
para el aprendizaje.
x x x x 18
APRENDIZAJES EN LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Evidenciarlogrosde aprendizaje en
el área de matemática por el uso
adecuadode materialeseducativos
durante las sesiones de
aprendizaje.
x
X
X
x
X X 19
PROCESOS
PEDAGÓGICOS QUE SE
REALIZAN EN LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Lograr un eficiente empleo de
materiales educativos durante
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje en el área de
matemática
x
x
x x x 20
CONVIVENCIA ENTRE
LOS ACTORES DE LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Garantizar ambientes seguros y
acogedores que promuevan un
climaafectivoparael desarrollo de
capacidades en los estudiantes.
x x x x 19
INTERACCIÓN/
ALIANZA ESCUELA Y
COMUNIDAD
Garantizar que los docentes
asumen su rol de diseñador y
creador de sus propios materiales
educativos usando recursos de su
entorno.
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